全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
学生首问责任制的实施方案关心、爱护和帮助学生,尽最大努力保证学生的身心健康成长,是师德建设对每个老师的最基本要求;建设良好的校风校貌,维持校园良好的秩序,最大程度地减少学生违纪事件和校园安全事故的发生,树立我校良好的社会形象,是我们全体教职员工的共同责任,是义务教育内涵建设的重要内容。针对我校的学生现状,为充分发挥每个教职员工在管理育人、教书育人和服务育人中的重要作用,经2009年2月23日办公会议研究,决定从2009年春季开学开始,实行教职员工首问责任制。一、指导思想以党的十七大精神为指针,全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见的实施方案文件精神,增强教职工“办人民满意教育”的责任意思,营造以人为本、平安、和谐的校园文化氛围,依据调兵山市教育局【2009】5号文件精神,特制定本实施方案。二、首问责任制度的适用范围当学生在校内外发生的有违社会公德行为;受到人身侵害;不正常行为状态。凡是被教职工第一发现具有上述行为之一者均属首问责任制范畴,无论是否属于自己的责任范围的事,首问者都应在第一时间内了解、处理、解决、上报,不得推诿、置之不理。三、实施要求 1、课堂是德育教育的主阵地。在课堂教学中,任课教师是学生管理的第一责任人。教师要及时处理教室(体育课晴天为操场,雨天为教室)或实验室内发生的如下突发事件,学生之间的矛盾冲突生病意外伤害溜出教室(操场)逃课外班学生或其他人员干扰等,并及时上报班主任或政教处初步处理的结果,协助班主任和政教处作善后处理。教师要如实填写教室日志,特别对未来上课的学生要如实记录学生姓名,并告知班主任。 2、凡在校园内,学生有打架斗殴攀爬围墙破坏公物中途溜出教室抽烟喝酒乱扔垃圾说脏话等违反学生行为规范的不良行为,第一个发现的或第一个接到学生报告的教职员工,应立即予以制止并进行批评教育和善后处理,事件较为严重自己无法处理的必须及时上报班主任或学校政教处,不得以任何借口视而不见、听之任之。 3、凡在校园外,特别是上学放学路上,有我校学生打架斗殴抽烟酗酒赌博自行车带人私自游泳夜不归宿(住校生)等违纪行为,或有校外人员欺侮我校学生,第一个发现的或第一个接到学生报告的教职员工,应立即予以制止并进行批评教育和善后处理,以控制事态的发展,事件较为严重的必须及时上报班主任或政教处、重大事件应立即报告学校领导,或拨打“”报警,不得以任何借口不加处理过问。 4、不论何时,发现有校外人员在校园内游荡,或其他可疑人员攀爬围墙进入校园,第一个发现的或第一个接到学生报告的教职员工,要立即查问,并及时报告学校保卫科,重大事件应拨打“”报警,并协助处理。 5、凡在校园内有水、电、气、火实验实训设备体育设施建筑物等消防安全隐患,第一个发现的或第一个接到学生报告的教职员工,即时作相关处理后,应立即向学校总务处汇报,接到报告的科室人员要及时作相关处理,不得推诿。 6、凡是来宾、家长或其他群众到校汇报反映情况或到职能科室办理有关事务问到的第一位教职员工,应热情给予接待及解答或指导其到相关科室处理;家长来校寻找孩子或班主任的,要在第一时间与班主任联系,即被问到的教师要对来访者负责到底,不得以任何理由推诿或态度不热情诚恳。 7、各科室有关人员在工作期间第一个接听来电、接收来信、接待来访的即为首问责任人。首问责任人要负责对有关信息进行记录、转达和对来访者热情接待。在接待办事人时,应文明礼貌、热情大方,使用文明用语,禁用文明忌语。要为办事人着想,不得冷漠待人,不得推诿扯皮,不可不理不睬、视而不见、听而不闻或借口回避,严禁使用“不知道”、“不清楚”、“不归我管”等语言敷衍塞责。 8、学校要与教职工签订首问责任制责任状。四、首问责任制奖惩实行首问负责制责任追究。对于能及时解决所发现学生处在的问题并取得良好效果的教师,应大张旗鼓地予以奖励,凡首问责任人因不负责、不作为而造成后果的;或因服务态度差被办事人投诉、经查属实的,要追究首问责任教师的责任。后果为轻微,经证实该教师确存在不作为,则记该教师违背师德行为一次,责令其作出书面检查;一学年达2次以上,取消该教师当年度的评优、评先、职务晋升等资格;若后果较为严重,严重损害学校形象的,将
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 5G网络共建共享技术研究
- 4C核心能力培养目标下的英语专业学生“听说技能工作坊”教学设计与研究
- 3S技术及其在林业生产中的应用
- 3D打印制备碲酸盐玻璃及其成型工艺的研究
- 20世纪上半叶西方作曲家团体现象研究
- 2020年中考语文图文转换试题解析策略及演练(上)
- 2018年人大《复印报刊资料·初中数学教与学》载文特点分析及写作启示
- 2006年高考变压器部分考题分析
- 10 kV线路杆上补偿与配变低压侧补偿的对比分析
- 高血压患者如何进行骨骼护理
- 承台施工危险源辨识及分析
- 浅谈陶行知创造教育思想对小学英语教学的启示
- 注册申请人如何良好高效的与药品审评中心沟通交流
- 2022年初三数学中考专题复习——新定义综合问题
- 最新环境污染.ppt精品ppt课件资料
- 外研社新标准小学英语一起点单词表带音标
- 合唱比赛评分表及评分标准92125
- 660MW机组热控逻辑说明书(生产运营版)解析
- 高考化学常见电化学方程式
- 《项链》课本剧
- GB18241.1-2014橡胶衬里第1部分设备防腐衬里.pdf
评论
0/150
提交评论