宣化学区教学管理制度.doc

宣化学区教学工作制度教学工作是学校的中心，教师在教学活动中起着主导作用，为加强教学管理，规范教学秩序，提高教学质量，特制定本制度。一、计划与总结1.工作计划包括：教学工作要求、教研工作方案和计划、教师专业化建设方案和计划。2.计划内容包括：工作目标、具体做法和周活动安排，计划要有可操作性，要切合学校和教师实际。3.所有计划均在每学期开学一周之内完成并交学区备案。4.学校和教师要检查每周教学情况，学期结束时对照计划进行专题总结，对未完成的内容作出说明，放假前交学区存档。二、教学进度1.各科教学进度要有周授课内容、节数和完成情况记载。2.各科在每单元授完后，要安排进行单元复习和考核。3.各年级各学科新授课时间（包括单元测试）一般安排十六至十七周为宜，适当留出复习考试时间。4.逢节假日或学校集中活动时间要按校历安排调整课时。5.教学进度安排要合理，不前松后紧，要严格执行。6.全学区统一教学进度，由各年级组负责制定并在开课前完成，交学区审核后下传各校使用。三、备课1.任课教师要认真学习课程标准，研究全册教材，掌握教学要求、教学内容及各部分教材之间的联系。2.备课从学生实际出发，全面了解学生思想状况、兴趣爱好和已有知识和技能水平，了解学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。3.所有学科上课均逐课按课时撰写教案，反映教学全过程。教案内容包含目的、方法，同时要有导入点、重点、难点、知识点（不同学科有不同的侧重点），精心设计提问、练习、作业、板书、教具、课件，做好教学后记，不允许使用旧教案。课时教案内容包括：（1）教学目标，包括知识与技能、过程与方法、态度与价值观的要求。（2）教学重点、难点。（3）教学方法。（4）教具、学具和课件的准备。（5）教学过程的设计：安排好起始环节（创设情景）。以学生的认知规律和知识内在联系为序，注重知识与生活的联系。有教学的程序和环节，精心设计各环节中的提问和训练内容、形式及要求。教学的重点、难点内容要有清楚、准确的注释，并有突破的措施及过程。教学环节要体现运用的教学方法及教具、学具和课件的使用，重视对学生兴趣、动机的激发，习惯和能力的培养。精心设计板书，体现本课时的主要内容，知识的内在联系及总结概括。有课堂练习内容及课后作业。有课后小结。（6）语文学科的作文课需单独备课，有作文的指导、讲评等内容，各学科的练习课、复习课均有教案。4.根据学区统一测试，成绩在前列的科目电子教案和手写教案各备50%，成绩在后的全部备手写教案。5.个人备课与集体备课相结合，独立与交流相结合，实行超周备课检查签字制度。6.学校要定期检查教案，检查备课的数量，更要检查备课的质量，检查发现的问题及时向教师反馈。四、上课1.教师要衣冠整齐，仪表端庄，不戴有碍教学或分散学生注意力的饰物，不化浓妆。体育教师要穿运动服装和运动鞋。2.上课铃响进课堂，不带手机，不离堂，除有计划的安排听课、领导随堂查课或接待活动之外，任何人不得随意在上课时进入教室影响正常教学，不坐着上课，下课铃响出课堂。3.严格按照课表上课，需要调课要报教导主任批准，准许后方可执行。不得擅自停课、合并上大课或安排自习课。4. 教师应全神贯注上好每一堂课。上课前要熟悉一遍教案，准备好教具和课件，精神饱满，教态自然，创设宽松、和谐的课堂气氛。语言文明，讲普通话，声音适度，板书规范。遵循“动口、动手、动脑、用眼、用耳”、“学生参与、双向互动”的原则，运用各种教学方法激活课堂教学，提高教学效益。5.教师要严格执行课堂纪律。与学生平等对话，对违纪学生耐心教育，坚决杜绝打、推、拉等有损学生身心健康的行为、使用带有讽刺或侮辱性的语言和罚站、罚抄、赶出教室、停课等体罚和变相体罚现象的发生。6.坚持培养学生良好的学习习惯，保证学生课堂专时专用，教育学生保持正确的读写姿势。7.运用新的教学方法，关注自己的“教”，更要关注学生的“学”；关注自己的“表现”，更要关注学生的“反映”；关注成绩好的学生，更要关注学困生；关注整体效果，更要关注个体差异；关注传授多少知识，更要关注传授哪些有效知识，让学生在有限的课堂时间掌握真正有用的知识。8.各科教师相互协作，教学、作业、测验等信息及时沟通。五、作业设计与批改1.同一年级、同一学科使用统一的作业本。作业要有规范的要求，封面要写清校名、年级、学科、姓名，注明类别或编号。2.精心选择和设计习题。作业的布置要按章、节要求有整体设想。从学生实际出发，针对不同层次的学生，分别布置有梯度的作业。既要杜绝题海战术，又要防止作业不足的现象。3.学生作业本要整洁，不乱涂乱画和撕破。注意培养学生良好的审题、检查和书写习惯，要求学生先复习，后作业，不抄袭，解题规范正确，字迹端正清楚。4.教师要认真、及时批改作业，防止漏批，杜绝错批，严禁学生代批。作文批改不过周，一般作业不过当天，错题及时订正，有计划的对学生进行面批面改，耐心做好学困生的帮教工作。使用红笔，规范“删、增、换、调、移、推、留”等修改符号。5.认真分析学生作业中出现的问题，找出错误的症结，分析产生的原因，对普遍性的问题要及时讲评，指导学生改正。阅读、背诵等口头作业应有明确的要求和检查措施，重视作业的信息反馈，及时调整教学进度、内容和难易度。6.作文全评全阅，批改要仔细、认真，文中有眉批，文后有总批，评语要有针对性，以激励、肯定为主，书写端正、格式规范，打出分数或等级，认真做好评阅记录。7.单元练习必须全批，给出成绩，及时反馈、评讲。寒暑假期间要根据新课标的要求布置拓展性作业。8.学校要定时、定人检查作业，以学校、教导处的检查或抽查为主，也可采用教师互查、问卷调查等方式进行，做好记录，将检查情况及时通过教研会议或其他方式反馈给相关教师。六、各学科作业布置和批改的具体要求 语文语文作业设置课堂练习、课堂作业和家庭作业三种，课后练习题、综合练习题和配套练习题都应通过作业题题落实。1.课堂练习有机结合课堂教学，恰当组织课堂练习，除进行基础知识训练外，要特别注重落实听写、朗读、背诵、复述、答问、口语交际、作文等练习，提高训练效益。2.课堂作业根据课堂教学内容布置适量的课堂书面作业，加强语文双基训练，提高学生读写能力。课堂作业当堂完成，教师要及时、全部批改，对写话或作文还要认真做好评讲。3.学生作业一、二年级侧重字词句的训练，三、四年级侧重句段篇的训练，五、六年级侧重阅读与作文的训练。4.各年级课堂书面作业设置：一、二年级设字词和配套练习，三至六年级设笔记（句子练习、读短文回答问题等）、配套练习和作文。5.家庭作业分书面家庭作业和实践活动性作业。一、二年级适量布置一些自主作业，其它年级根据教学内容布置适量的书面家庭作业。包括适量的阅读、背诵、参观访问、故事会、手抄报等实践活动性家庭作业。对学生的书面和实践活动性家庭作业，教师应予指导并及时查评。 数学数学作业分课堂作业和家庭作业，设作业本和配套练习。1.课堂作业以教科书中的练习和配套练习为主要内容。2.家庭作业分书面家庭作业和活动实践性家庭作业。以教科书和配套练习中的练习为主，教师要重视查评。各年级都要布置实践活动性的家庭作业，教师应积极组织学生动手实践，并及时检查、评讲。教科书中每个知识单元的“整理和复习”和配套练习中的单元测试内容，都要通过课堂练习、课堂作业和家庭作业等形式，全部落实完成。英语英语分课堂练习、课堂作业和家庭作业，书面内容包括教材内容和练习册的填写。（一）课堂练习、听写英语课有机结合课堂教学，有效组织课堂练习，切实抓好听、说、读的训练，特别是“演、说、唱”，每课时不少于20分钟。听写：各年级每一单元都要有一次听写测验，内容包括主要单词及主要句型，教师以分数给予评定。（二）课堂作业重点布置与教材有关的基础知识和基本技能的训练。在作业布置中不求多，一次落实一项训练。有精品意识，对所设计的作业中的每一项达到怎样的目标要有清楚认识，确保一题对应一个教学目标、一项对准一个训练重点，课课练全部批阅。（三）家庭作业分书面作业和活动性作业书面家庭作业应严格以句型为主，每周2次，内容包括单词、句型和相应的练习册填写，一般控制在10至15分钟，定时检查。五、六年级每周至少一篇短文阅读作为家庭作业，以提高学生的阅读理解能力，增加词汇量，形成一定的阅读策略和写作能力。每周定量安排活动性作业，如对话、歌曲、短文背诵等。其它学科品德课中的“读一读”“议一议”“做一做”，社会课教材中的“说一说”“想一想”“做一做”“议一议”“找一找”，自然课教材中要求学生观察、思考、制作、实验、社会实践等思考性、活动性、实践性问题，教师要在教学中有机结合，项项落实。美术和音乐按课程标准和教材要求落实有关作业训练。作业评阅次数要求见宣化学区作业评阅数量及要求表。七、课后辅导1.教师对学生的辅导包括知识的补漏，情感的交流、思想的激励、方法的启迪和心理的开导等。2.面向全体，主要对象是学困生和成绩优异的学生。任课教师要对两头学生做到心中有数，辅导有计划、有目的。3.学困生的辅导要持之以恒，及时掌握动态，查缺补漏，帮助他们克服自卑感，树立自信心，要耐心、细心，禁止简单粗暴，。对学困生，要多做家访工作，与家长及时沟通信息，协同教育，努力把问题消灭在萌芽状态，防止出现“积压成堆，积重难返”的被动局面。规范学困生辅导转化记录。4.对成绩优异生，教师要注意满足他们的学习需要，适当增加难度，培养他们的特长。5.积极开展课外学科小组活动，经常开展各种形式的学科竞赛活动，对参加省市县各类竞赛的学生要认真辅导。八、测试1.语文、数学、英语单元测试根据教学进度由学校组织命题、测试、监考、评定，可采取学校联考的方式，每学期不少于8次。2.月考由年级组组织教师命题、测试、监考、评定，每月1次，每学期3次，