2018_2019学年高中物理第3章抛体运动第2节竖直向上的抛体运动教学设计1鲁科版.docx

第2节 竖直向上的抛体运动新课学习再次放幻灯片让学生认识抛体运动的种类。板书：一、竖直下抛运动教师：思考竖直下抛运动有哪些特点？（从运动特点和受力特点方面）（学生讨论发言，教师总结）板书：特点：具有一定的初速度v0，方向竖直向下，只受重力教师：自由落体有何特点？二者有哪些相同点和不同点？学生回答并完成下表（幻灯片）不同点相同点初速度运动规律运动方向：受力特点：运动性质：自由落体运动V=S=竖直下抛运动V=S=教师：从运动合成的角度，竖直下抛运动可看作在同一直线上哪两个运动的合运动？学生思考讨论并回答竖直下抛运动方向相同同一直线板书：匀速直线运动 自由落体运动二、板书：竖直上抛运动（幻灯片：竖直上抛蓝球和人跳起摸高的动作）教师：请同学们仔细观察蓝球抛出手后运动的全过程，并画出草图。（学生活动：画草图）教师：再分析一下，蓝球抛出手后运动的特点？（从运动情况和受力情况）学生思考回答，教师总结板书：特点：具有初速度v0，方向竖直向上，只受重力教师：比较竖直下抛和竖直上抛有哪些异同点，并填写下表（放幻灯）不同点相同点运动方向运动规律初速度：受力特点：运动性质：竖直下抛运动V=S=竖直上抛运动V=S=教师：从运动合成的角度，竖直上抛运动可以看作是同一直线上哪两个运动的合成？方向相反同一直线竖直上抛运动（学生思考讨论并回答）板书：匀速直线运动 自由落体运动教师：由于竖直上抛运动涉及上升和下降两个过程，因此在处理竖直上抛运动时有以下两种思路和方法（幻灯片）其一：分步处理。上升过程用初速不为零的习减速直线运动来计算，下降过程用自由落体公式来计算。不考虑空气阻力，这两个过程的加速度都等于重力加速度g其二：整体处理。就整体而言，竖直上抛运动是一种匀变速直线运动，加速度等于重力加速度g，因此，我们可以用匀变速直线运动的公式来统一讨论整个竖直上抛运动的速度和位移。（注：用该方法一定要注意各物理量的方向及公式的矢量性）（幻灯片）例1、已知竖直上抛的物体的初速度v0求：（1）物体上升的最大高度及上升到最大高度所用的时间；（2）物体由最大高度落回原地时的速度以及落回原地所用的时间。教师：本题应该用哪一种方法处理？为什么？哪些物理量已知？哪些未知？选用哪些公式解决？（学生活动）由学生填写以下表格，并认真看书上的解题过程，体会应用物理规律解决实际问题。(幻灯片)上升过程 下落过程初状态运动过程末状态vogS=?t=?vt=0初状态运动过程末状态V1gst1=?v2=?（幻灯片，由学生讨论交流以下问题，然后提问，并由教师总结竖直上抛的特点和规律）比较例子中的t和t, vt和v2，你能得出什么结论？取物体上升过程中通过的某一点，那么，物体由这一点上升到最大高度所用的时间，跟物体由最大高度落到这一点所用的时间，两者是否相等？物体上升到这一点的速度，跟物体下落时，通过这一点的速度，两者的大小是否相等？请实际计算一下请想一想有没有更为简单的方法求解下列问题：一个竖直上抛的小球，到达最高点前内上升的高度是它上升最大高度，求小球上升的最大高度。（教师提示，学生讨论，总结出对称性）实例探究例1：跳起摸高是中学生常进行的一项体育运动，某同学的身高是1.80m,站立举手达到的高度为2.20m他起跳后能摸到的最高高度是2.6m.问他起跳时的速度是多大?(学生活动)由学生自己解答,分别找几个犯典型错误的和两个很规范的例子用投影放出来,以纠正错误,规范解答.例2、在离地面15m的高处,以10m/s的初速度竖直上抛一小球,求小球落地时的速度和小球从抛出到落地所用的时间?（忽略空气的阻力，g=10m/s2）教师：请同学们画出小球运动过程的草图，思考本题有几种解法？每种解法的思路如何？哪种解法最简捷？学生讨论，各抒已见，教师找几种有代表性的简单阐述，具体由学生课下做，最后由教师采用整体法规范地板书出来。板书（略）教师：问题1、整体法适合解哪类问题？ 问题2、用整体法应注意什么问题？（学生讨论，教师总结）课堂练习：跳绳是一项很有意义的健身运动，某同学每分钟能跳120次，且该同学脚着地的时间是他完成一次跳绳时间的三分之一，问该同学跳绳时双脚离地的高度最多不超过多高？三、小结：掌握竖直下抛和竖直上抛运动的特点和规律，并知道这两种运动是由哪两种分运动合成的。掌握处理竖直上抛运动的两种思路和方法。四、布置作业认真复习课文，预习下一节课的内容。完成一课3练相应的练习。书面作业课本第26页作业中的15题五、板书设计 第2节 竖直向上的抛体运动一、竖直下抛运动特点：具有一定的初速度v0，方向竖直向下，只受重力竖直下抛运动方向相同同一直线 分解：匀速直线运