衡水中学考察报告.doc

衡中，一个缔造神话的地方 关于衡水中学的考察调研报告河北省衡水中学，一个把“不可能”变为“一切皆有可能”的神奇地方；一个连年缔造高考奇迹震撼了世人，又被世人“神化”和“魔化”着的地方；一个因谱写了教育神话而被载入中国当代教育史册的地方；一个声名远播吸引了全国各地教育界同行迢迢千里寻幽探秘的地方。带着对衡水中学“探其形”的神往和“解其神”期盼，2013年4月16日，我们在天津师范大学教师教育学院十多位教授的陪同下，参加了衡水中学举行的对外开放周活动，也得以对衡水中学的崛起神话做了简略的调查和粗浅的探索。由于考察学习时间仅为一个上午，节奏很紧凑，但我的目的却很明确，我拟考察的内容为以下五个方面：一、近十几年的高考成绩 一下车，看到的是长达两百米的学校围墙以及道路另一旁的墙壁上，挂着的全是2012年考进清华、北大以及香港大学等名校的学生照片，共115人，这样莘莘学子荟萃一堂的壮观图景着实令人叹为观止！似乎我们走进的就是清华北大的校园，而不是走进一所中学。在左围墙的最前面，挂着的是衡水中学从20002012年考进清华北大的学生人数统计表。如下：年份00年01年02年03年04年05年06年07年08年09年10年11年12年人数12人10人11人12人19人35人42人35人60人51人78人69人96人 2000年，作为一所普通中学，衡水中学的高考成绩已经让世人扼腕赞叹!在短短的十几年时间里，衡水中学考进清华、北大的学生人数由12人上升到96人，由一所普通的学校一跃成为全国名校，也被中国教育报社称之为“一个高考的神话”。 那么，缔造了这一神话的秘诀究竟在哪里呢？带着疑问，我们踏进了衡水中学。二、促进学校腾飞的理念 衡水中学的成功秘诀到底在哪？我们得出的结论是：理念先行是治校的根本，和谐管理是治校的保证。在校道两旁的五个“文化长廊专栏”里，清晰可鉴地向世人展示着衡水中学的办学理念。（一）衡中的核心理念：把学校建成一个“精神特区”。 都说“学为人师，行为世范”，学校教育的一项重要功能就是示范与引领，因此，学校应成为一片道德净土，一个“精神特区”，衡中打造的就是这样的一个“精神特区”，在这样圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。（二）衡中的教学理念：素质教育更能提升“升学率”。 素质教育的落脚点在于课堂教学，其目的在于唤醒学生主体意识和探索精神，使学生能够主动学习、积极探索，快乐发展，衡中真正落实了素质教育，学生真正成为了学习的主人，知识的主人，因此作为教育副产品的“升学率”也水到渠成地提高了。（三）衡中的管理理念：管理就是沟通、服务和引领。 学校管理是一门科学，更是一门艺术，其目的在于把蕴藏在人们内心深处的积极因素发掘出来，并且发扬光大，这就需要及时沟通、优质服务和有效引领。衡中就是能把三者紧密结合起来，把衡中人的创造力激发出来，让师生个性飞扬，人性升华，进而凝聚成推动学校和谐发展的强大力量。（四）衡中的育人理念：给学生终身难忘的教育。 衡中校长张文茂指出：“教育只有真正打动学生的心灵，才能使人终身难忘。”因此，衡中的每一天都能让学生由衷地感动，无论是和风细雨般的习惯熏陶，还是大气磅礴的理想锻造，都能以富有感染力与亲和力的形式，指向学生的心灵，令学生终生难忘。（五）衡中的生存理念：让校园成为激情燃烧的乐园。 创造一种激情四射的氛围激活师生的潜能潜质，激发师生的生命活力，提升生命的生命价值，是衡中人矢志不移的执著追求。因此，衡中的教师就像一团燃烧的火，学生就像一团火在燃烧，两团燃烧的大火，汇成了一股不可遏止的力量。都说一个好的校长，就是一所好的学校，而校长的办学理念，就是一所学校的灵魂。衡中人就是把这样的办学理念渗透到学校的每一个角落，形成了一个有共同价值观追求的群体，创造着衡中的“高考的神话”。 三、校园文化建设的熏陶 在衡中领导的潜意识中已经达成共识：一流学校靠文化；二流学校靠制度，三流学校靠权力。他们认为，校园文化是学校的核心竞争力，也是学校的第一生产力，更是学校的建设之魂。的确，每位生活在校园中的个体都会不自觉地烙上学校特有的文化烙印，而个体文化的发展反过来也会影响着学校文化的构建。因此，衡中的校园处处打造的都是励志名言、名人塑像、文化长廊，光荣标榜等校园文化，处处充满着浓郁的书香气息，催人蓬勃向上。我相信，每一个到过衡中的人，都会被弥漫在校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染，它无法量化，但可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量，它，就是衡中特有的一种“生态文化”，正是这种“生态文化”，使得衡中的德育成为深入骨髓的浸润，一种触动灵魂的体悟；也正是这种“生态文化”，使衡中的学生在精神发育最关键的时期获得了最丰富的营养，找到自我发展的动力之源。四、创造学校卓越业绩的支撑点 如果把衡中比作一棵参天大树的话，那么，渗透到这棵参天大树的养料有哪些？撑起这棵参天大树的灵魂又是什么呢？从校长助理郗会锁的专题报告中我们了解到：凝聚力是衡中发展的基石；执行力是衡中发展的核心；创造力是衡中发展的源泉；激情力是衡中发展的灵魂。可见，渗透到衡中这棵参天大树的养料有凝聚力、执行力、创造力和激情力，而撑起这棵参天大树的灵魂是激情力，正如微软创始人比尔盖茨所说的“我们公司文化的核心就是激情文化，员工必须要有激情，才能全身心地投入到工作中去，而技巧是可以培养。”所以，衡中领导使命就是用激情激发潜能；老师的使命就是用激情唤醒生命；学生每天都在享受着激情四射的跑操运动。那么，衡中人是如何将激情燃烧到极点的呢？（一）开创精神特区是培养激情的土壤。 正如德国教育家第斯多惠所说：“教师除了丰富的学识引人入胜的教学技巧外，更重要的是他要有正直刚强的精神状态和性格力量，没有好的品格觉悟，是不能保证教育效果的。”衡中开创了从领导到教师的精神特区，让他们都能保持正直刚强的精神状态投入工作学习，学校对领导干部的要求是：从大局出发，以事业为重；为师生着想，对未来负责；用思想引领，让行动证明。对老师也提出六个“互相”：互相尊重，互相信任，互相配合，互相支持，互相谅解，互相补充。这样的精神特区就给予了教师们强大的工作动力。（二）打造和谐团队是培养激情的重点。 对一所学校来说，如果说个人能力是推动团队发展的纵向动力，那么团队精神则是横向能力。衡中很注重打造一支通力合作的和谐团队，学校对老师提出的职业操守为：树立大局意识，不忘以生为本；树立诚信意识，不忘以德修身；树立奉献意识，不忘肩负重任，树立进取意识，不忘面临形势。同时还提出：要把他人看高，把自己看低；把集体看大，把个人看小；把责任看重，把利益看轻。就是这样一支有着大局意识和谐的团队，在衡中这块精神特区内同心同德，达到思想共鸣、责任共担、资源共用、机会共沾、关系共容、利益共享的教学局面，也创下了“百花齐放春满园”高考业绩。（三）提升幸福指数是培育激情的关键。 心理学家艾曼贝尔曾说过：“当人们被工作本身的满意和挑战所激发，而不是被外在的压力所激发时，才表现得最有创造力。”衡中就是让老师在满意与充满挑战的工作环境中充满激情地工作的。学校能以人为本，采取“请专家讲、走出去学、坐下来读、沉下身研、推出去讲、扶上台赛”的成长途径促进教师的专业发展；采取“网络地热进家庭、设置茶歇休闲室、免费供应工作餐、免费定期体检、举办集体婚礼”等方式保证教师生活质量；以“设立心理健康咨询室、筹建心理健康放松室、开辟心旅导航专栏、制作幸福家庭台历、录制我爱我家视频”等形式关注师生的心理健康。让每一位衡中人都能收获工作学习的幸福感。（四）营造公平环境是培育激情的保障。 公平公正，自古以来就是人们的一种向往与追求。衡中就是创造了一个公平竞争的环境，搭建一个公平竞争的舞台，让每一位老师，每一位学生都能在这一显身手，尽情地展现自己。公平公正包括：成长发展的公平、力量配备的公平、教育学生的公平、开始成绩的公平、情感评价的公平、教学时间的公平、评价机制的公平。尊重老师，公平对对待每一位老师，因为衡中的领导懂得：每一位老师都是推动学校发展的中坚力量；因为衡中的教师懂得：尊重学生，公平对对待每一位学生，因为每个学生都是独一无二的，每朵鲜花都有绽放的权利。（五）开展多彩活动是培育激情的手段。以终身难忘的教育培养适应未来社会发展的素质全面的现代人，是衡中培养人的理念，因此提出“没有活动，就没有教育”。学校将开展的各类活动系列化，包括：德育系列、教师系列、社团系列、科普系列、艺体系列、衡中大讲堂等，在各类活动中，遵循“重过程、抓细节、强体验”的原则，达到了“用活动点燃激情、用活动启迪智慧、用活动凝聚力量、用活动陶冶情操、用活动净化心灵、用活动提升素质”的目的。五、关注高一语文的课堂教学的开展课堂教学，也是我们这次考察的重点。听了高一、高二两节语文课，从课堂老师的理性引领、学生的碰撞学习，到教室的文化氛围，课间的跑操活动，都让我眼界大开，受益匪浅。（一）课堂课标体现到位。两节语文课课堂，课前老师都把学生的学习目标写在黑板的左上角，毫无疑问，这样的课堂设计，对教学内容的出发点与归宿点都有着指向作用，让老师教有所指；学生学有所向。（二）教师角色扮演成功。无论是高一的诗歌鉴赏课，还是高二的人物传记阅读课，教师都能把解决问题的主权交给学生，且留有足够时间让学生思考，然后达成或丰富多彩的成果分享，或进行激烈的智慧碰撞的课堂效果，没有一个问题的答案是老师全盘授予，但在老师的引领探讨下，每一个问题的答案学生都能了然于心，整个课堂是变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。（三）实施“大语文观”的学习行为。都说语文学习是一个日积月累的漫长过程，高二的语文学习构建了一个“大语文观”园地，不仅限于课本，学生学习语文的手头资料有：高二语文自助餐，设每天一期，内容包括“基础练习”和“含英咀华”阅读文章，每期由两位老师负责编辑与审核；还有高二语文晨读材料，内容包括“成语使用”和“美文一览”，设每周三期，每期也是由两位老师负责编辑与审核，这就真正发挥了团队通力合作的作用，也教会了学生自主学习。（四）教室文化氛围浓郁。高一（513）班教室后面的墙壁上贴着“拼搏百日，奠基高二”的班训，学生的校服上标榜的是“追求卓越”的衬衫语，墙壁上的“激励班训”校服上的“衬衫文化”，既陶冶了学生的品德，也磨练了学生的意志，它时刻都在激励着学生奋发向上，让学生能以一种饱满的精神状态和高涨的学习热情投入学习，也体现了衡中“行动在先，三年备考”的教学理念。（五）课间的跑操放松调节衡中根据校情，开展的课间跑操，着实称得上是学校的一道亮丽的风景线，能令人耳目一新。下完上午第三