未成年人思想道德建设事迹材料.doc

以人为本 丰富内涵为未成年人健康成长与发展奠基 郯城实验三小未成年人思想道德建设事迹材料我校创办于1995年，占地50亩，建筑面积13600平方米，绿化面积2000余平方米。现有26个教学班，学生1600余人，教职工95人。学校先后被授予“花园式学校”、“市级文明示范学校”、“市级校园文化建设先进单位”、“全市中小学德育工作先进集体”、“全市未成年人思想道德建设示范学校”、“临沂市科普示范学校“、“山东省绿色学校”、 “山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、 “山东省少先队工作规范化学校”、“省级优秀交通安全示范学校”、 “全国红旗大队”、 “第四批全国绿色学校创建活动先进学校”等荣誉称号。为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，切实加强未成年人思想道德建设，积极营造学校良好的氛围和育人环境，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，秉承“以人为本，丰富内涵”的管理方略，确立了“人文、科学、绿色,教学生一课、为学生的一生奠基”的办学理念，明确了“基础扎实，素质全面，能力较强，兴趣浓厚，特长明显，人格健全”的培养目标，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，通过学科教学全面渗透德育教育，不断创新德育工作方式，以开展多种形式的道德实践活动为载体，开展了丰富多彩的德育活动，促进了学生健康、和谐发展。现将我校未成年人思想道德工作的一些做法总结如下：一、加强组织领导，完善机构制度。多年来，学校领导班子高度重视未成年人思想道德教育工作，把关心未成年人健康成长，快乐成长作为一件大事来抓，根据关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，我校针对学校具体情况，成立了由乔闪校长任组长，副校长李善坤任副组长，教导处、少先队、办公室、工会等处室负责同志和班主任为成员的未成年人思想道德建设领导小组，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。校长定期召开会议，明确每学期工作目标，并先后制定了各种计划和规章制度，将未成年人的思想道德建设工作落到实处。二、巧用学科课程资源，追求“润物无声”的教育效果小学各学科都蕴含着丰富育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的健康成长起着积极的作用。因此，我校提出了“课课有德育，人人是德育工作者”的要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，在营造氛围、建立机制上下功夫，组织学生积极参与公益活动和志愿服务，充分挖掘课程和社会两个资源，积极开展“各学科渗透德育”工作，不断拓展德育阵地，拓宽德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，使学校传统美德特色教育在学科渗透中增添新的时代内涵。我校的每一位教师认真学习有关法律、法规，按照新课标的要求，积极挖掘教材内容的思想性。其实，各学科除了基础知识和基本技能之外，其潜在的思想教育内容也是十分丰富的。如数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；自然课可利用自然现象和实验引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。美术、音乐可结合实际，培养学生健康的审美情趣。只要教师认真备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，就能把思想教育作为课堂教学中一个任务来完成。其次，教师结合班级和学生的实际，结合课文的中心、段落或字词句，深挖其思想精华，科学地渗透品德教育。使学生在这些活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好习惯。例如，我校抓校风、班风、学风建设时，教师可以结合班级中存在的问题和违纪现象，引导学生去讨论，在讨论过程中区分好坏，明辨是非，从而增强学生的“免疫”力。 在此基础上，我校教师结合学科特点、专业特点、学生年龄特点，量身打造各年级传统美德特色教育主题，尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，注重知行统一，鼓励和引导学生在社会生活实际中身体力行，使德育渗透科学化、经常化、系列化，相应地开展主题班会、集体游戏社会实践等一系列的课外活动，用事实说话，用典型说话，以情动人、以事感人、以理服人，不断深化教学内容，做到课内课外有机结合，起到了事半功倍的作用。三、丰富德育活动内涵，陶冶学生高尚情操“学校的生命在教育，教育的生命在活动”。 孩子是生命，教育是点燃。点燃孩子心中的那盏明灯，让石头开花，让每个孩子成为最棒的自己，“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。教孩子六年，就要为孩子想六十年，为国家民族想六百年。 近年来，我校坚持以人为本的教育思想为指导，根据少年儿童的身心特点，以德育实践为主体，充分整合和利用学校、家庭、社会的各种教育资源，协调各方面力量形成合力，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。 在德育的实践与探索中，我校逐步形成了四大系列教育活动： 一是节日、纪念日主题教育活动。如：3月8日是妇女节，五月的第二个星期天是母亲节，相继开展“体验妈妈的一天”以及“学会感恩”等活动；每年的4月5日清明节，少先大队部就会组织少先队员开展“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”主题活动；六一儿童节组织隆重的少先队员入队仪式；9月10日教师节开展“浓浓师生情，洋溢教师节”活动；农历的9月初9是重阳节，也是中国的老人节，是尊老、敬老、爱老、助老的日子，尊敬老人是中华民族的传统美德，每到老人节之际，少先大队都会号召队员们与老人同住，在家为爷爷奶奶、外公外婆倒一杯茶、洗一次脚、洗一次头、剪一次指甲，为老人盛饭，整理床铺等；国庆节、元旦等组织文艺演出等等。 二是礼仪常规教育活动。我们注重从学生日常行为规范养成教育开始，抓常规，促养成。与此同时，我校教师积极实施特色办学，有意识地、主动地、全方位地对学生施加各种有益的影响，培养孩子良好的行为习惯，学习习惯和意志品质等。为此，我们开展了丰富多彩的德育活动，如开展庆祝建党90周年红歌演唱比赛、经典诵读比赛、“法制教育报告”、“给小鸟一个温暖的家”、“做环保小卫士”、“学校最美班级评比”等。又在全校开展了“争做星级少年 养成文明习惯”活动和、“说文明礼貌语 做文明守法事 争当文明小使者”校园文明礼仪活动从学习和生活的细节做起，让学生在活动中增强文明意识，养成良好的行为习惯。 三是体育艺术教育活动。学校是孩子们学习的地方，更是实现选择的地方，丰富的课程可以满足每个学生学习的权利。我校积极响应教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”通知精神，每年举办一届校园文化艺术节、春季田径运动会、科技节，成立了各种学生社团，如蓓蕾文学社、校广播站、小海燕合唱团、鼓号队等等，为此，我校专门聘请校外辅导员，并组建了围棋兴趣辅导班，开设了讲故事、围棋、太极拳、乒乓球训练等校本课程，定期进行培训。聘请县资深播音员张东敬老师为学生讲故事，聘任乒乓球教练刘伟、太极拳教练韩洪光、围棋教师秦峰为校本课程兼职教师，既丰富了校园生活，培养了学生能力，又发展了学生个性，陶冶了学生情操。 四是科技教育活动。2011年6月，全县第26届科技创新大赛表彰大会在我校举行，同时，还举行了郯城县第三实验小学科技辅导站成立揭牌仪式，这是我县驻城小学第一个科技辅导站。我校以此为载体，致力于开发学生的创造思维能力，培养学生的创新意识。学校少先大队部和科技辅导站先后开展了丰富多彩的科技实践活动：邀请专家来校讲座，并进行航模表演；开展识别校园花草树木及鸟类竞赛等活动，丰富了学生园林绿化知识；利用暑期开展“珍爱生命之水 我家在行动”科学调查体验活动，积极开展家庭生活用水、工农业生产用水等相关科学体验和探究活动，调查家庭一天大约用水量，同时，搜集整理有关资料和数据，自觉提高水患意识、节水意识和水资源保护意识。11月21日，市科技馆 “科技大篷车”来到我校进行巡回展出，展品内容涉及力学、声学、光学、电磁学、数学等多个领域，融科学性、知识性、趣味性、游艺性于一体，10多件科普仪器吸引了众多学生驻足体验。这些丰富多彩的科技实践活动，不但开阔了学生的视野，丰富了他们的知识，提升了创新意识，营造了良好的科技教育氛围，更点燃了学生向往科学和热爱科学的信念。五、加强法制教育，增强法制意识。为进一步增强学生法制安全意识，引领学生遵纪守法，争做学法、知法、守法、用法的合格小学生，近年来，我校先后聘请西关派出所副所长陈玉淼、于西坤为法制副校长，多次为学生和家长进行法制讲座，不断增强家长和学生的法制意识。各班定期召开以法制教育为主题的班队会，还经常利用黑板报、宣传栏、校园广播对学生进行法制教育宣传，还充分利用国旗下讲话为法制社会、和谐社会奠定了基础，有效预防了少年儿童违法犯罪。4五是开展学雷锋志愿服务活动。为了弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，让广大少先队员在奉献中体验快乐，在付出中升华情感，在实践中感悟生命的意义，引导和鼓励学生在社会实践中传播文明、我校开展了一系列学雷锋志愿服务活动。1.讲雷锋、唱雷锋。各班召开一次主题班会，通过讲雷锋故事，唱雷锋歌曲等形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵，促进和谐，推动我校“学雷锋、献爱心”活动深入持续开展，为共建“和谐社会，和谐校园”作出新的贡献。2.学雷锋、做雷锋（1）立足身边，学雷锋。深入开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主题的“四个一“教育活动，号召学生从身边做起，从小事做起，从小养成勤俭节约、保护环境、节约能源的良好习惯。（2）立足校园学雷锋。一是开展“做文明学生”活动，搞好学校、班级卫生。二是开展“一帮一”活动，树立互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，继续深入开展爱心助学活动使同学们共同进步。三是开展“告别不良行为，争当文明学生”主题教育活动，通过主题班会、征文、演讲等形式，广泛开展丰富多彩的教育活动，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质。（3）立足社会学雷锋。开展“志愿服务进社区”活动，深入社区维护公共卫生，清理垃圾、卫生死角和小广告，创建健康文明的环境。通过学雷锋志愿服务活动，培养了学生良好的道德品质和文明行为，促进了学生的全面发展。四、加强少年宫建设，拓展艺术教育阵地。我校少年宫创建于2010年9月1日，拥有郯文化展室、书法美术教室、德育展室、计算机室、图书阅览室、机器人室、音乐教室、舞蹈教室、科学探究室、科技辅导站、室内体育馆、乒乓球训练中心等十余处活动场地，建筑面积达1000平方米。近年来，在县委宣传部、县文明办、团县委和教育主管部门的重视与支持下，我们坚持公益性、基础性、依托学校管理、特色发展四大原则，坚持面向学校、面向少先队、面向社区少年儿童的办宫方向，创新观念，整合资源，充分发挥“培训、活动、指导”三大教育功能，积极开展形式多样的校内外教育活动，把少年宫建设成集素质教育、科普教育、技能培训、艺术熏陶、活动演出、游戏娱乐、心理辅导于一身的全方位为少年儿童的健康成长而服务的基地，让孩子们不仅学会知识，还要学会生活、学会发展、学会生存、学会身心健康的成长。学校少年宫下设“小海燕”艺术团、机器人“CR超越队”、“雏鹰环保小记者团”、“春蕾”文学社、丹青书画社等学生团体；有专业指导教师20余人，全部具有大专以上学历，本科以上学历教师达80。在课外活动、节假日开设美术、书法、舞蹈、语言、声乐、手工、文化、器乐、围棋等20余个专业的培训。在坚持以活动育人的基础上，少年宫组织开展了一系列大型主题活动，给孩子们提供实践的机会和交流的平台，充分展示他们的精神风采，努力把学校少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童校内外艺术教育阵地。五、注重家校联谊，形成教育合力。我校建立健全了家长委员会，并制定了家长委员会联系会议制度，家委会领导班子分工明确。并健全了各项制度，并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。通过教材学习、定期举办专题讲座、改革家长会形式、定期评选表彰优秀家长和书香家庭、举办学校开放日等一系列活动。促进了家校互动合作，使广大学生家长体验到自己在学校发展中的重要作用，从而与学校协调配合，共同促进学生身心健康快乐发展。六、加强师德建设，努力提升教师新形象。育人德为先，教书德为本。师德是学校的形象核心，师德是学校的招牌，师德是学校发展的基石。加强师德建设，把师德建设摆放到更加突出的位置，这是我们实践科学发展观，办好人民满意的教育的现实需要，也是提升我校教师形象新高度，构筑我校发展新平台的迫切需要。学校进一步完善师德建设的长效机制，建立师德考核制度，加大制度执行力度，倡导积极健康、和谐进取的学校文化。1.加强学习和修养。学校组织开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论，帮助教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，引导教师以模范教师、优秀教师为榜样，全面提高师德素养，立足岗位，奋发进取，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。结合“创先争优”活动，积极开展“党员示范岗”等活动，发挥党员干部的带头作用，树立典型，学习先进。2.加大了师德考核和监督力度。进一步完善师德师风考核监督机制，加强学生评教、家长评教、社会评教活动，对存在师德问题的教师，要予以严肃批评教育，对严重违反师德要求，造成不良影响的教师，要依照有关规定予以严肃处理。为此，学校与每一位教职工签订了师德承诺书。鼓励教师文明执教，清廉执教，内强素质，外树形象。着力纠正体罚和变相体罚，有偿家教、收受学生家长礼物等现象。坚决禁止上班期间在办公电脑上炒股票、玩游戏等违规行为的发生，切实维护实验三小教师的良好形象。3.提升教师学科能力和水平。加强教师继续教育，完善终身学习与专业发展激励机制，学校通过教学基本功比赛、学科能力竞赛、课堂教学展示比武等丰富有效的活动，不断提高教师科学把握学科的能力和水平。进一步扩大教学的开放和交流，通过校际教学联谊活动、专题教学研讨活动、学术交流活动、使教师开阔视野，及时接受新的教育理念和方法。七、加强环境教育和校园文化建设，深入推进未成年人思想道德建设工作。近年来，我校以创建“国家级绿色学校”、稳步推进校园文化建设作为整体深入推进未成年人思想道德工作的突破口和切入点，坚持育人为本，以学生为主体，突出重点,体现特色，重在实践，致力于实现绿色学校、校园文化建设与素质教育、教育科研之间的互动、整合，为未成年人打造亮丽的人生底色，使他们在小学教育中获得最有价值的生命养分。如今的校园，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，达到乔、灌、草互相搭配的立体绿化效果，实现了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”。 每逢春夏时节，花园里、花坛上，绿叶满枝，各色花朵次第开放，树木铭牌、环保警示语和校园文化长廊点缀其间，自然气息与人文色彩相得益彰。可以说，整个校园处处皆绿色，无处不飞花，绿树环绕，花草掩映，绿荫叠翠，鸟语花香，环境幽雅，四季怡人。“人文素养”关乎心灵幸福。热爱文化，本质上是对美好的追求、对高贵的追求、对优雅的追求。我校在开齐课程、开足课时的同时，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，善于挖掘和利用当地体现民族精神的各种资源，加强了“书香校园”、“人文校园”建设，开辟了宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报