小学高年级语文复习策略.ppt

梳理 归纳 提高,小学高年级语文复习建议,一、复习要把握四个原则，四个注意点,1注重针对性与综合性相结合的原则 2注重知识性与趣味性相结合的原则 3注重学习与生活相结合的原则 4. 注重学生为主体与教师为主导的原则,一、复习要把握四个原则，四个注意点,1注重针对性与综合性相结合的原则,注重语文各知识点的要求，关注学生的具体情况。 既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别不足。,一、复习要把握四个原则，四个注意点,成语： 第一个层面是“成语大搜集” 第二个层面是“成语的分类整理” 第三个层面是“灵活运用”,2注重知识性与趣味性相结合的原则,一、复习要把握四个原则，四个注意点,临别赠言： 写一句格言 一个劝勉学习的警句 一句相互勉励的诗句 一段饱含真情的心里话 ,3注重学习与生活相结合的原则,一、复习要把握四个原则，四个注意点,可以让学生自己对所学习过的基础知识进行梳理，分类整理。 可以让同学互助、出题互考。 还可以开展“闯关”“夺星”“争优”等竞赛评比活动。,4. 注重学生为主体与教师为主导的原则,一、复习要把握四个原则，四个注意点,1.要求实。 2.要求活。 3.抓联系。 4.抓两头。,二、转变教师角色,1.设计者把每一次提供给学生练的内容选择编制好。 2.组织者把学生在课堂上的练习活动严密地控制好。 3.指导者学生在练的过程中遇到了难理解的问题，教师予以点拨开窍。 4.检测者每一次练习过后，都进行小结反馈，强调过关。,三、优化复习模式,一是“单元复习模式” 二是“主题复习模式”,纵向思路,自主复习梳理整合检测反馈,横向思路,三、优化复习模式,自主复习,学生被动接受 学生自主建构,三、优化复习模式,梳理整合,课堂上要通过必要的师生互动、生生互动进一步完善“自主复习”时整理的知识点和能力点，同时也可以适当地向课外阅读和社会生活延伸。,三、优化复习模式,检测反馈,坚持小型化的特点 做到重点突出 以点带面,四、主题复习模式建议,1拼音,复习要点： 声母中平、翘舌之分 韵母中前、后鼻音之分 读准轻声音和儿化音等 辨别多音字的读音是重点,例：“这种方便面很便宜。”,四、主题复习模式建议,1拼音,主要题型： 魔爪(zho zhu) 如火如荼（t ch）脊（j j）梁 宿（s xi）鸟 蒙（mng mng）骗 沏（q qe）茶 瘦削（xio xu） 打量(ling liang),四、主题复习模式建议,2字词（含成语）,复习要点： 正确区分音近字和形近字； 学会在语境中理解词语、辨析词语、 运用词语； 能分类积累一定数量的成语等。,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,a.可针对学生错别字比较多的情况,同音字比较： 某班用读音为“jng”的字作为班级公约，以激励大家创建良好的班级形象。请写出空余的“jng”字。 秩序安定突出一个“静”字。 环境整洁突出一个净 字。 文明礼貌突出一个敬字。 力争上游突出一个竞字。 强身健体突出一个劲字。,形近字比较： 概 溉 慨；幢 憧；辨 辩；偎 喂；候 侯；诲 悔 侮,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,b.以成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：,六下练习中的成语： 练习1：表现风雪场景 练习3：西游记中孙悟空的形象 练习5：与学习过程有关 练习6：描写春夏秋冬四季的 练习7：描述了孔子的教育教学的思想精髓,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,b.成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：,课文中的成语 描写大海（水）（第3课） 表现战争场面（第5课） 表现游客爬山时的样子（第15课） 表现花朵的样子、色彩（第18、19课） 人的言行举止（第21、23课） 形容学习刻苦的（第21课） 校园学习生活（第24课）,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,b.以成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：,从形式上： AABB式的； ABAB式的； 含反义词的成语； 含近义词的成语； 带比喻的 ,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,C在语境中理解、辨析词语：,用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复： 升旗仪上，我们全校师生怀着（ 激动 ）的心情唱起了国歌，在慷慨（ 激昂 ）的国歌声中，我们心潮澎湃。国歌（ 激励 ）着我们努力学习，将来在（ 激烈 ）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,C在语境中理解、辨析词语：,“服”字在字典中有以下意思： A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思：口服液（ B吃） 服装（ A衣服） 说服（ D信服） 服兵役（ C担任） 水土不服（ E适应）,四、主题复习模式建议,策略及典型题例,C在语境中理解、辨析词语：,词语的感情色彩有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感情色彩： 他是个聪明的孩子。（ A褒义） 他喜欢耍小聪明。（ B贬义）,四、主题复习模式建议,复习要点： 知道一些常用关联词并使用； 了解句式变换的几种形式； 能根据要求造句和仿写句子； 积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。 能修改常见的病句：(成分残缺；用词不当；搭配不当；重复累赘；不合事理；分类不当；关联词运用错误。),3句子,四、主题复习模式建议,a. 常用关联词： 并列关系：一面一面 既又 假设关系：如果就 即使也 条件关系：只要就 只有才 转折关系：虽然但是 尽管还是 递进关系：不但而且 不仅还 因果关系：因为所以 之所以是因为 选择关系：或者或者 不是就是 取舍关系：宁可也不 与其不如,3句子,选择关联词将下面的两句合成一句话 他的字写得很快。他的字写得很好。,四、主题复习模式建议,b. 古诗名句的分类整理：,3句子, 给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。, 在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言, 在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。,四、主题复习模式建议,c. 句式的分类整理：,3句子,拟人句是六下的重点,小鹿在溪边 。,行走,散步,四、主题复习模式建议,4练习中习题的复习,练习1：改写拟人句。 练习2：让学生认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。 练习3：填写笑的不同形态。这要引导学生结合生活体验进行填写。 练习4：联系上下文和生活实际，理解字义。古今贤文。 练习5：词语分类。 练习6：采用拟人化的手法，描写出四季的特征，并写出有关春夏秋冬的成语。 练习7：学习孔子的名言。简单的几句话，要能填空。,四、主题复习模式建议,5. 阅读,要求背诵的课文或段落必须人人过关。 以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。,（复习策略）,课内阅读（重在积累及方法的习得）,把握课文的重点。准确把握人物的形象，了解课文揭示的道理等。,题例： 开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景： 、 、 ；有伟大的人物： 、 ；有深刻的哲理： 。,四、主题复习模式建议,5. 阅读,仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解。,（复习策略）,课外阅读（注重阅读方法的渗透）,渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法,短文主要写了什么内容？,渗透“题目扩展法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。,四、主题复习模式建议,5. 阅读,试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）,（复习策略）,课外阅读（注重阅读方法的渗透）,用点明文章中心思想的词语或短句作题目： 学会合作把我的心脏带回祖国 用能概括文章主要内容的一个短语作题目： 莫泊桑拜师鲁滨漂流记三打白骨精 用贯穿全文的线索作题目：学与问 用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：詹天佑广玉兰,四、主题复习模式建议,6. 作文,复习要点： 指导学生过好审题关 指导学生过好选材