初一语文期末复习计划期末考试范围是1.doc

初一语文期末复习计划 期末考试范围是1-6单元：一、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、课程标准指定背诵的古诗文 二、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力三、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究（按课程标准要求）四、阅读理解：（1）课内语段阅读（2）课外短文或片断阅读（3）课内文言文阅读。五、根据课本要求，写一篇供料半命题作文：（500字以上）。在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将复习计划拟定如下： 一、资料研究 1、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有针对性地做好复习工作； 2、认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习中力求做到有的放矢； 3、关注2008年中考语文试卷，明确中考改革方向，适时调整复习工作的重点。 二、复习安排 1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点； 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 1）积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。 2）阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。 3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练.词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）攒cun 拗o 确凿qu zo 菜畦ci q 桑葚sng shn 轻捷qng ji 蟋蟀x shui 臃肿yng zhng 脑髓no su 相宜xing y 书塾sh sh 方正fng zhng 博学b xu 蝉蜕chn tu 人迹罕至rn jhn zh 人声鼎沸rn shng dng fi 衣襟 Y jn 肿胀 zhng zhng 花圃hu p 骊歌 l g 叮嘱dng zh 恐惧 kng j 再接再厉 学识渊博 人迹罕至 讪笑shn xio 骇人听闻 嫉妒 j d 丑陋 来势汹汹 li sh xing xing 忧郁yu y 瞬息shun x 伫立zh l 荒草萋萋hung co q q 幽寂yu j 山巅shn din 澎湃png pai 狂澜kung ln 屏障png zhng 哺育b y 九曲连环 宛转wn zhun 踱来踱去du li du q 哽住gng zh 祈祷q do 郝叟ho su 懊悔o hu 逼狭b xi 崎岖q q 阻抑z y 回环曲折 坎坷kn k 炽痛ch tng 嗥鸣ho mng 斑斓bn ln 怪诞gui dn 亘古gn g 默契m q 田垄tin lng 蚱蜢zh mng 污秽w hu 谰语ln y 宰割zi g 筹划chu hu 彷徨png hung 仰慕yng m 可歌可泣鲜为人知xin 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 衰微 赫然 迭起 高标锲而不舍qi 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 重荷 愁苦 深邃su 踌躇chu ch 巴望 锁闭磐石pn 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 yng 惮 dn 踱du 归省xng 行辈hng 撺掇cun duo 凫水f shu 亢奋kng fn 晦暗 hi n 羁绊j pn 蓦然m rn 冗杂rng z 叹为观止tn wi gun zh 戛然而止ji 烧灼zhu 奔突bn t 翻飞 大彻大悟d ch d w 水门汀tng 撇pi 蘸zhn 幽暗yu n 惬意qi 疏密sh m 包罗bo lu 朱砂zh sh 口头禅参差不齐cn c 本色当行hang 颦蹙pn c 粲然cn 嗔视chn 叱咤风云ch ch 尽态极妍yn 清扬 咿呀y y 静穆jng m 端凝dun y 变幻多姿bin hun du z 离合悲欢l h be hun 低回婉转d hu wn zhun 高视阔步 go sh ku b 息息相通x x xang tng 有过之无不及拽zhui 无垠w yn 癫狂din kung 凛冽ln li 吞噬tn sh 羸弱li ru 告罄go qng 步履b l 遗孀y shung泅qiu 作践zu jin 搁浅g qin 斫痕zhu hn日规 抵御d y 孤立无援 阴霾yn mi 余暇 y xi 疆域 jing y 迫不及待 孜孜不倦 刚毅不屈 梦寐以求 斑斑驳驳 生意葱茏 眼睑yn jin 眸子mu zi 呷y 窝巢w cho 瞅瞅ji ji 雏鸟ch nio 流泻li xi 进退维谷 咩咩叫 苍穹cng qing 悲怆bi chung 娴熟xin sh 略胜一筹肌腱j jin 逞能chng nng 恍惚hung h 甜腻tin n 一尘不染 眼花缭乱 秩序井然zh x jng rn 抽搐chu ch石破天惊 不羁b j 铰jio劝诱qun yu 沟壑gu h 叽叽喳喳j j zh zh 剽悍pio hn 慷慨以赴 窥伺ku s 羁绊j bn 疮痍chung y 阔绰ku chu 观瞻gun yn 项鬣xing li 庇荫p yin遒劲二、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）：1、鲁迅的从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。2、爸爸的花儿落了选自台湾作家林海音的小说城南旧事，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。3、丑小鸭是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。花木兰的翻译叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。 在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。 胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。 雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？ 1从百草园到三味书屋选自朝花夕拾（鲁迅全集散文集第2卷）。 2假如生活欺骗了你选自普希金诗集作者普希金（1799-1837）俄国诗人。著名诗作有自由颂、致大海、致恰达耶夫等。 3伤仲永选自临川先生文集作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。 4唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。 5黄河颂选自诗组黄河大合唱第二部黄河颂。 6都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有最后一课柏林之围。 7木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集（四部丛刊本）卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 8邓稼先选自人民日报邓稼先（1924-1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 9闻一多先生的说和做选自人民日报。闻一多（1899-1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在闻一多全集中。 10音乐巨人贝多芬选自中国现代散文集第七卷。贝多芬（1770-1827），德国作曲家。代表作有园田交响曲命运交响曲。 11福楼拜家的星期天选自济南文艺。莫泊桑，法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说项链，短篇小说集羊脂球等。 12孙权劝学选自资治通鉴卷六十六，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。 13儒家经典，四书指论语、孟子、大学、中庸；五经指易、诗、书、礼、春秋。 古今字与通假字 1扳仲永环谒于邑人。 扳（pn）通攀，牵，引。 2对镜帖花黄。 帖通贴。 3出门看火伴。 火通伙。 4孤岂欲卿治经为博士邪。 邪通耶，可以译为呢。 文言文词语解释 伤仲永 1 世隶耕。 隶属于。 2 未尝识书具。 尝曾经。 3 父异焉。 异焉对此（感到）诧异；异，把当作奇异。 4 其诗以养父母、收族为意。 收聚、团结。 5 自是指物作诗立就。 自是从此。立就立刻完成。 6 其文理皆有可观者。 文理文采和道理。 7 稍稍宾客其父。 稍稍渐渐。宾客把当作宾客对待。 8 或以钱币乞之。 乞求取，意思是花钱求仲永题诗。 9 父利其然也。 利把当作图利的手段。 10仲永环谒与邑人。 扳通攀，牵，引。环四处。谒拜访。 11不能称前时之闻。 称相当。 12曰：泯然众人矣。 泯然完全。指原有的特点完全消失了。 13贤于材人远矣。 贤胜过、超过。 木兰诗 14惟闻女叹息。 惟只。 15愿为市鞍马。 市买。 16旦辞爷娘去。 旦早晨。 17万里赴戎机。 戎机战争。 18关山度若飞。 度过。 19朔气传金柝。 金柝古时军中守夜打更用的器具。 20策勋十二转。 策勋记功。 21赏赐百千强。 强有余。 22出郭相扶将。 郭外城。 23对镜帖花黄。 帖通贴。 24雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 扑朔动弹。迷离眯着眼。 25安能辨我是雄雌？ 安怎么。 孙权劝学 26孤岂欲卿治经为博士邪！ 岂哪里。治经研究儒家经典。邪语气词,可语译为呢。 27但当涉猎。 涉猎粗略地阅读。 28见往事耳。 见了解。往事指历史。 29蒙乃始就学。 乃于是，就。 30及鲁肃过寻阳。 及等到。 31非复吴下阿蒙。 非复不再是。 32即更刮目相待。 更重新。 33大兄何见事之晚乎！ 见事认清事物。文言文句子解释 伤仲永 1 世隶耕。 译文：世代耕田为业。 2 父异焉。 译文：（他的）父亲对此（感到）诧异。 3 其诗以养父母、收族为意。 译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。 4 其文理皆有可观者。 译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 5 邑人奇之。 译文：同乡的人对此感到很奇怪。 6 稍稍宾客其父。 译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。 7 父利其然也。 译文：他的父亲把这样做当作图利的手段。 8 日扳仲永环谒于邑人。 译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访。 9 不能称前时之闻。 译文：不能跟以前的传闻相符。 10然众人矣。 译文：完全地像普通人一样了。 11于才人远矣。 译文：比有才能的人好多了。 12则其受之人者不至也。 译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。 13今夫（f）不受之人，固众人。 译文：现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。 14得为众人而已耶？ 译文：还能够成为普通人吗？ 孙权劝学 15蒙辞以军中多务。 译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。 16孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢！ 17卿言多务，孰若孤？ 译文：你说自己事务繁多，哪里比得上我呢？ 18自以为大有所益。 译文：自己把这样做当作很有好处的事情。 19士别三日，即更刮目相待。 译文：读书人相隔了一段时间，应该重新用新的眼光看待。 现代文词语解释 1 确凿：确实。 2攒：凑在一块儿。 3敛：收拢。 4鉴赏：鉴定和欣赏。 5人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 6秕谷：长得不饱满得谷粒。 7人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般世三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。 8骊歌：告别的歌。 9哽：声气阻塞。 10炽痛：热烈而深切。 11嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 12谰语：没有根据的话。 13亘古：远古。 14污秽：肮脏的东西。 15马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 16萦带：弯曲得像带子一般。 17燕然勒功：指立下了显赫的军功。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。东汉大窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。 18锲而不舍：屡刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 19望闻问切：中医诊病术语，即望诊，问诊，切诊。四个步骤，观察脸色，听呼吸和说话的声音，问候痛况，把摸脉搏四个环节。 20群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。后指整齐地排列。 21迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 22气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿（xi）名，泛指天空。 23杂乱无章：又多又乱，没有条理。 24踌躇：犹豫。 25义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 词语 cun nu zo q shn 1攒动 2执拗 3确凿 4菜畦 5桑葚 6轻捷 7蟋蟀 yng su sh tu 8臃肿 9脑髓 10相宜 11书塾 12方正 13博学 14蝉蜕 dng nin 15人迹罕至 16人声鼎沸 17珊瑚 18收敛 19鉴赏 b s ku shn zhng 20秕谷 21无从 22宿儒 23盔甲 24绅士 25肿胀 26叮嘱 l dn zn chu 27恐惧 28骊歌 29花圃 30鸡毛掸子 31玉簪花 32丑陋 shn j d j shn 33讪笑 34嫉妒 35来势汹汹 36木屐 37瞬息 38幽寂 q din pi ln b 40荒草萋萋 41颠峰 42澎湃 43狂澜 44屏障 45哺育 ho su gng o q do 46九曲连环 47滋长 48郝叟 49哽咽 50懊悔 51祈祷 q 52画眉 53逼狭 54崎岖 55阻抑 56回环曲折 57亦复如是 hng ch ho ln ln 58险峻 59端木蕻良 60炽痛 61嗥鸣 62斑斓 63谰语 dn gn q lng hu 64怪诞 65亘古 66默契 67田垄 68蚱蜢 69污秽 70宰割 hung q xin ku 71筹划 72彷徨 73仰慕 74可歌可泣 75鲜为人知 76当之无愧 r 77锋芒毕露 78家喻户晓 79妇孺皆知 80马革裹尸 cu yng xn tng 81鞠躬尽瘁，死而后已 82萦带 83纠纷 84曛 85铤而走险 yn di qi 86燕然勒功 87衰微 88赫然 89迭起 90高标 91锲而不舍 w jn jing 92兀兀穷年 93沥尽心血 94潜心贯注 95心会神凝 96迥乎不同 kng ki du 97一反既往 98慷慨淋漓 99气冲斗牛 100望闻问切 y jio h 101群蚁排衙 102校补 103独裁 104救济 105重荷 106愁苦 su chu ch pn r 107深邃 108踌躇 109巴望 110锁闭 111磐石 112惹人注目 113杂乱无章 114不见天日 115含蓄 116博学多识 yng 117一拍即合 118寻欢作乐 119忘乎所以 120义愤填膺生字词： 1确凿 朱熹 谥号 碧绿 光滑 皂荚 桑葚 鸣蝉 长吟 轻捷 直窜 云霄 油蛉 蟋蟀 弹琴 蜈蚣 斑蝥 倘若 脊梁 后窍 喷雾 何首乌 藤 缠络 臃肿 牵连 覆盆子 攒 赤练蛇 纳凉 识破 机关 妖气 怪物 呼唤 无妨 枕边 高枕而卧 豁亮 收敛 脑髓 治死 教训 陌生 罗汉 鉴赏 荒园 人迹罕至 相宜 捕鸟 觅食 秕谷 系统 系绳 牵着 啄食 罩住 白颊 传授 捕获 叉袋 撞击 缘由 书塾 抛砖引玉 匾 行礼 牌位 和蔼 答礼 恭敬 方正 质朴 博学 东方朔 渊博 怪哉 冤气 浇水 消释 怒色 宿儒 折花 摔折 折腾 蝉蜕 同窗 陆续 戒尺 罚跪 规则 瞪眼 喉咙 人声鼎沸 狗窦 厥 倜傥 叵 颠倒 淋漓 疑心 仰头 拗 文学常识：作者 朝/国 选自 1从百草园：鲁迅 现代 朝花夕拾 2爸的花落：林海音 现代 城南旧事 3 丑小鸭：安徒生 丹麦 安徒生童话故事选 4 假如生活：普希金 俄 普希金诗集 5 未选择路：弗罗斯特 美 中外哲理诗精选 6 伤仲永：王安石 北宋 临川先生文集 7 最后一课：都德 法国 8 艰难的国运：李大钊 现代 李大钊选集 9 土地的誓言：端木蕻良（曹汉文） 现 代 中国新文学大系散文 10木兰诗（南北朝时北方的一首乐府 民歌） 宋 郭茂倩 乐府诗集 11邓稼先 杨振宁 现代 人民日报 12闻一多 臧克家 现代 人民日报 13贝多芬 何为 现代 中国现代散文选 14福楼拜 莫泊桑 法国 济南文艺 15孙权劝学 司马光编纂 北宋资治通鉴 一 从百草园到三味书屋 1长妈妈讲美女蛇的故事是什么叙述方法？对孩子、百草园、中心各有什么影响？ 插叙，对孩子新奇，刺激，使百草园富有神秘感，白草园是我的乐园 。2 冬天的百草园捕鸟是否有趣？作者说“无趣”是为什么？ 有趣，用不下雪的乐趣衬托有雪时的乐趣。 3 一连串的捕鸟动词表现了作者什么？对中心有什么作用？ 喜爱百草园，高兴，兴奋，虽事隔三十年但忆忧心 4 ade在文中是什么修辞方法？有什么作用？ 反复，表现作者告别时依依不舍的心情，怀恋。 5 描写三味书屋和三味书屋内的摆设用的什么描写顺序？ 空间顺序 6 怪哉虫的事你怎么理解？ 先生把一切于学习无关的视为旁门左道，不让学生分心，过去是好，但现在在一定程度上压制了学生的求知欲。 7 老师读书的动作说明了什么？如何理解？ 说明对工作喜爱，是个宿儒，读书入神，也有一股淡淡的酸腐气息。 8 题目“从百草园到三味书屋”说的是那两种变化？ 空间和时间变化。 9 分别用两件事（或两句话）概括对百草园和三味书屋表达留恋之情？ 1美女蛇的故事 2画锈像的故事 10本文中用了很多对比手法，请列举三种，并说明好处和作用。 1 闰土父亲捕鸟与我捕鸟作对比 2下雪与不下雪作对比。 3 长妈妈与先生作对比 4百草园与三味书屋作对比。 11三味书屋后面还有一个园，这与写百草园形成什么关系？对表现主题有什么作用？ 对比关系，指出中心，突出主题，不同之处，突出百草园快乐自由，三味书屋压制约束。 12“单是周围短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。”“单是”和“就”好在哪里？作用？ 过度句，总领句，承上启下，但是.就突出主题，指出中心，突出百草园有趣。 13 第二段描写不同景物对象的事物都有：春季；夏季；秋季； 14 三味书屋都写了哪些事？ 讨教怪哉虫；后花园寻乐；师生读书；学堂画画。 15 你如何理解师生读书？ 学习的内容脱离实际，学生不太明白，但也从中获得了欢乐。 16 你如何理解学堂画画？ 学习虽然枯燥，但学生“苦中求乐”，这也符合儿童心理。 17 “我”的老师是怎样的一个人？ 心地善良，知识渊博，略显古板的老式读书人。（外貌、几件事情看出来的性格）。 18 作者对三味书屋是什么态度？ 对“三味书屋”旧式教育制度不满，但对她给自己的欢乐也是很留恋的。 9 二 爸爸的花落了 1阅读课文54到68自然段回答：为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ 我急于见到爸爸告诉他握着一天的情况和收获。 2“我”进家门后看到了什么情景？这预示着什么？ 垂下散落的夹竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之树凋谢。 3“我一进不再是小孩”的含义是什么？你从哪些方面看出我已经长大了？ 我长大了懂事了，能分担一定的家庭责任了。从我镇定的动作和思想中可以看出来。 4从文中找出按时爸爸即将去世的句子。 旁边的夹竹桃，不知什么时候垂下好几枝子，三三落落的，很不像样。 5“进了家门”到完，概括这里的主要内容？ 毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听着老高的话，他清醒地意识到，爸爸的花落了，我已经长大了。 6景物描写有什么作用？ 用花比人把即将丧父的悲伤推向极致，而又含蓄。 7爸爸的花落了 明指什么？暗指什么？ 明指：父亲养得花落了。暗指：父亲去世了。 五 伤仲永： 1回答问题并翻译： （1）介绍他家世背景：世隶耕：世代（属于）的农民。 （2）介绍他最初状况：未尝识书具。 （3）介绍他写诗内容：收族为意。 （4）其父贪因：稍稍宾客其父，或以钱币取之。 2 “余闻之也久”这句话在本文叙述中有什么作用？ 过渡。 3 怎样认识“受之于天”和“受之于人”的关系？ “受之天”是指人的天资；“受之人”是指后天教育。后者更为重要，即后天教育对一个人是否成材是至关重要的。 4 仲永的父亲不使学的原因：父利其然也。具体做法：日扳仲永环谒于邑人。 5 经历了那三个阶段？ （1）指物作诗立就，其纹理皆有可观者。 （2）令作诗，不能称前时之闻。 （3）泯然众人矣。 6 最后一段议论讲了一个什么道理？ 讲了人的天资于后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。 7 词类活用： （1）父异焉：异，形容词的意动用法，感到诧异。 （2）邑人奇之：奇，形容词的意动用法，感到惊奇。 (3) 父利其然也：利，名词的意动用法，认为有利。 (4)宾客其父：宾客：名词的意动用法，以宾客之礼相待。 8 虚词： （1）之：借旁近与之：代词，指方仲永。 传一乡秀才观之：代词，指仲永的诗。 余闻之也久：代词，指“日扳仲永环谒于邑人，不使学。” （2）焉：父异焉，代词：指方仲永啼哭要书这件事。 复到家问焉，代词：指方仲永的情况。 9 通假字： 日扳：通“攀”，牵引。 七 最后一课 1韩迈尔先生说：“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开近于大门的钥匙。”这句话的含义是什么？ 掌握祖国语言可以激起爱国意识，从；而团结起来打败侵略者，求得民族解放。 2文中从“真奇怪，今天听讲这样耐心讲过。”助于什么描写？试着说说这句话的含义。 心理描写。最后一刻激起了小弗朗士的爱国情怀，把课上好，学好自己祖国语言作为热爱国家的神圣职责，因而产生了高度的学习热情。所以会有这种感觉。老师也教得更认真了。 3是什么使小弗朗士觉得韩迈尔先生变得这么高大？ 韩先生的爱国精神使小弗朗士觉得他高大。在小弗朗士眼里，韩先生不仅是个法语老师，还是一个爱国志士。 4韩先生脸色惨白的原因是什么？ 最后一节法语课，窗外已经传来了钟声和普鲁士兵收操的声音，德语马上要代替法语了，给了他沉重的打击，所以极度悲伤痛苦。 5韩先生用出全身力气在黑板上写“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？ 对祖国热爱，必胜的信念，对孩子们的鼓励。对敌国憎恨。 6最后一段是什么描写，表达什么意思？ 动作描写，表示他面对祖国被占领的事实感到极大的痛苦。 7中午的钟声和号声在文章中有什么作用？ 交待背景，渲染气氛，标志最后一课结束了，使爱国心更痛苦，激发了人物的爱国之心，塑造人物的点睛之笔，为中心升华作了最后的铺垫和烘托。 8法语是世界上最美的语言最明白，最精确。如何理解红体字？ 韩先生对语言有如此高的评价是因为对祖国的热爱。 9 亡了国当了亡国奴的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。对红体字的理解？ 用了比喻的修辞方法，监狱指普鲁士兵的控制，钥匙是祖国的语言，母语可以让人萌发爱国之情，可以使人民团结起来抵御，结束外国的统治、侵略。 10 最后一段写出了韩先生怎样的心情？ 无奈，悲痛，伤心等。 11 如何理解“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。” 比喻的修辞方法，本体：字帖；喻体：小国旗。经老师的影响唤醒了学生爱国主义真情。 12 如何理解“屋顶上的鸽子咕咕咕咕地叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 表现了对普鲁士士兵不让学法语这种控制手段的蔑视，以及对