小学六年级综合实践方案汉语言文学的魅力.doc

综合实践活动课程指导方案汉语言文学的魅力学 校：白云区第四小学班 级： 六 年 级指导教师： 朱 思 思一、 活动主题的提出 本学期根据学生的年龄特点引导六年级的学生选择了“汉语言文学的魅力”为活动的大主题。 1、 主题的意义： 通过这次活动的开展，让学生认识到汉语是世界上最古老却又最为稳定延续的语言。汉语是一门富有哲理性的语言。因为汉字有大量的会意字，由意生字，寓意丰富，蕴含着人生的哲理和启示。汉语是一门艺术性很强的语言。其艺术性首先表现在其书法上，正因为汉字是从象形字演变而来，从以图画字到以字为画，逐步发展成一种可以欣赏的书写艺术。2、 主题产生的原因：学生们对这样的主题非常感兴趣，这个主题是由学生自己提出来，并强烈要求本学期的主题为“汉语言文学的魅力”。 3、 主题的难易程度 本次主题是由学生主动提出来，主题融入学生的学习和生活中，资料的收集非常的容易，活动的主题开展难易程度为容易。二、 活动的总目标 通过本次活动的开展，让在活动中让学生理解汉语是智慧的语言，汉语是世界上最好听，最好看，最丰富，最明白，最精确的语言。它是世界上最好最好的语言。增强学生的民族自豪感，激发学生的热爱祖国的思想感情。培养学生动手动脑能力以及合作探究性的学习方式。三、实施过程第一阶段 （第一周-第三周）活动目的：1) 激发学生对本次活动主题的兴趣，指导学生分组、分工，明确每个学生在本次活动中的任务，确定指导教师，制定小组活动方案。2) 通过这个阶段的开展培养学生的互相合作学习的能力，建立小组成员之间的相互信任，确定学生参与活动的态度。1、通过幻灯片“汉语言文学的魅力”向学生展示我们最古老却又最为稳定延续的语言汉语。大量的会意字，由意生字，寓意丰富，蕴含着人生的哲理和启示，从而激起学生对活动主题的兴趣。2、确定学生研究的4个小课题：谜语、诗词、歌赋、故事。3、学生自由组合分成4个小组。由学生小组内推荐选出本组组长，我推荐的形式选择自己在本组内的责任分工。4、指导学生确定指导教师5、指导学生制作小组活动方案第二阶段：（第四周-第十一周）活动目的：1) 指导学生针对自己的小主题进行资料的收集，并对所搜集到的资料进行分类整理，找出不足，再进行收集和调查。2) 通过这个阶段的开展培养学生的搜集与处理信息的能力，发展学生的方法意识。1、学生通过查阅资料、询问的方法收集本组主题的相关资料2、对所搜集到的资料进行分类整理3、阶段性交流4、收集资料了解后，制作一份宣传本主题的连环画5、阶段性交流6、各组利用收集到的资料制作一份手抄报7、阶段性交流8、对校园里的同学或者老师进行一次关于本次主题的采访调查9、阶段性交流第三阶段：（第十二周-第十五周）活动目的1) 指导学生对资料进行整理提炼，对本学期的所开展的活动的得与失进行全面的总结和交流，形成书面成果，并进行成果汇报演出，并对本学期地活动进行评价。2) 培养学生通过活动总结与交流，学会理解和宽容、赞美与分享，学会客观地分析和辩正地思考，也要敢于和善于申辩；3) 培养学生的创新精神和实践的能力。1、学生根据本学期的活动进行反思，并写出心得体会2、学生根据现在的社会情况和对身边人群的