五年级下册数学教案单元策划.doc

“345”优质高效型课堂单元教学策划五年级 科目：数学 单元课题：分数的意义和性质 策划者： 时间：2011年 3月 分管领导签字：诊断教材分析1、本单元包括分数的意义，分数的基本性质。2 根据分数在实际生活中的应用和分数的不同特征。更好的搞好数学教学。3 教学中应理论联系实际，让数学走向生活，力求取得事半功倍的教学效果。内容与方法常规教学1、知道真、假、带分数的意义和不同特征。2 认识分数的意义和性质。 3知道分数与除法的关系，从而明确学习目的，培养学生的发散思维能力和学习兴趣。4、培养学生认真学习和积极动脑的习惯。学生分析通过解决实际问题，对发展学生的智力，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯等，也具有重要的作用。自主点综合点拓展点创新点1 、培养学生的观察推理能力。2、通过教学，能根据需要分数学好用活。，3、培养学生迁移、思维、类推和归纳的能力、概括的能力。目标认知情感技能学习教育1 让学生理解分数的含义，学会找准分数的分数单位，知道分数分数单位的意义和作用。2 知道真、假、带分数的意义并能准确区分。3 知道分数基本性质的内容和含义，用分数基本性质解决生活中的实际问题。4 知道分数与除法的关系，从而让学生明确学习目的，培养学生的发散思维能力和学习兴趣。教法先学后教法 问题探讨法合作交流法 讲授法学法自主学习与教师讲解相结合的学习方法。学生相互学习的学习方法。（一帮一）“345”优质高效型课堂单元教学策划五年级 科目：数学 单元课题：分数加减法 策划者： 时间：2011年 3月 分管领导签字：诊断教材分析本单元包括分数的约分，分数的大小比较，同分母分数的加减法。这些知识都是从学生实际出发，教材编排梯度适中。实际教学时，可先多给学生一些时间，让他们充分地操作、实验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略和方法。内容与方法常规教学1 知道因数、公因数、最大公因数的意义并能准确区分。2 让学生理解同分母分数加减法法则的含义，并准用法则完成有关计算。初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。学生分析重视培养学生的计算、推理能力和探索精神。组织学生进行实际操作，本单元教学内容分数加减法的前奏，教学的重点是加减法的法则和应用，教学时应据学生的实际接受能力，紧扣教材内容，搞好同分母分数加减法教学。自主点综合点拓展点创新点1 、培养学生的观察推理能力。2、准用法则，从而让学生明确学习目的，培养学生的发散思维能力和学习兴趣，更好的完成有关运算、目标认知情感技能学习教育1 让学生理解同分母分数加减法法则的含义，并准用法则完成有关计算。2 知道因数、公因数、最大公因数的意义并能准确区分。3 知道分数约分的内容和含义，用分数基本性质化简分数，以解决生活中的实际问题。4 准用法则，从而让学生明确学习目的，培养学生的发散思维能力和学习兴趣，更好的完成有关运算。教法先学后教法 问题探讨法合作交流法 讲授法学法自主学习与教师讲解相结合的学习方法。学生相互学习的学习方法。（一帮一）“345”优质高效型课堂单元教学策划五年级 科目：数学 单元课题：方向与位置 策划者： 时间：2011年 4月 分管领导签字：诊断教材分析本单元内容主要是，方向与位置。教材在编排上有下面几个特点。1结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性2提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。内容与方法常规教学1. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。2、让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。3、让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。4、培养学生认真学习和积极动脑的习惯。学生分析 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。自主点综合点拓展点创新点1结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识， 2提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。目标认知情感技能学习教育1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。3、让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。5、让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。6 、培养学生的观察和发散思维能力和学习兴趣。教法先学后教法 问题探讨法合作交流法 讲授法学法自主学习与教师讲解相结合的学习方法。学生相互学习的学习方法。（一帮一）“345”优质高效型课堂单元教学策划五年级 科目：数学 单元课题：长、正方体 策划者：钟希道 时间：2011年 5月 分管领导签字：诊断教材分析本单元包括长方体和正方体的特征及体积和表面积公式的推导，让学生运用这些公式进行有关计算。这些知识都是从学生实际出发，教材编排梯度适中。实际教学时，可先多给学生一些时间，让他们充分地操作、实验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略和方法。内容与方法常规教学、知道体积、表面积和容积的意义。 、准用公式，从而让学生明确学习目的，培养学生的发散思维能力和学习兴趣，更好的完成有关运算、 、会计算物体的体积、表面积和容积。 学生分析学生在日常生活中已经积累了一些有关长方体和正方体的知识，培养学生的计算、推理能力和探索精神。组织学生进行实际操作，本单元教学内容是长、正方体体积、表面积公式等，教学的重点是长、正方体体积公式和应用，教学时应据学生的实际接受能力，紧扣教材内容，搞好本单元知识的教学。自主点综合点拓展点创新点1 、培养学生的观察推理能力。2、准用公式，从而让学生明确学习目的，培养学生的发散思维能力和学习兴趣，更好的完成有关运算、3、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。目标认知情感技能学习教育1、掌握长、正方体的特征，知道它们之间的关系。2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3、渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。4、初步学会长