校园小发明、小创造、小制作评比活动实施方案.doc

校园“小发明、小创造、小制作”评比活动实施方案 一、 活动目的培养少年儿童的创新精神和实践能力，弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学方法，使少年儿童亲身体验科技的魅力，唤起学科学、爱科学、用科学的热情，提高学生的观察能力、思考能力、创造能力和动手能力，大力推进素质教育。 二、 指导原则本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”的原则，由学生自由选题、发明、创造和制作。 三、活动对象 全区小学一年级至初中二年在校学生 四、活动时间 1宣传动员阶段：10月11日至10月20日 2学生创作阶段：10月21日至31日 3评选表彰阶段：11月1日至10日 五、活动内容：1、小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出实用、多功能的新型物品。2、小创造是指用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、科学模型等。3、小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成，包括手工艺品、科技制作、模型等。 六、 作品要求： 1、作品类型、形式不限，可以是利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可以结合环保理念，利用一些废旧物品作材料，进行设计、加工、制作。 2、作品要求构思新颖，具有科学性、创造性和可操作性。小制作要求精致、美观。小发明可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己独创性的发明。 3、小发明、小制作可以结合课本中的实验、制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活中的问题等进行的发明、制作。 4、参评作品要贴有标签，注明作品名称、作者姓名、学校、班级，指导教师等。每件作品需附带200字以内的说明（简要介绍作品是怎样发明、创造和制作的，其设计目的和思路，有哪些发明点或创新点）。每所学校经过对小发明、小创造和小制作进行初评，每个项目最多可以评出5份推荐作品参加全区评比，各校准备一份参评作品汇总表连同推荐作品一起上交。 6、参评作品必须是学生自己独立设计、制作完成的。老师或家长在学生制作过程中可以进行指导，但不得包办、代替，不能弄虚作假。如发现有抄袭他人发明成果或由别人代替的，将取消评奖资格。7、参评作品可以是个人，也可以是集体制作。集体作品至多可有三名作者，集体项目不能转为个人项目。8、参与本次评比活动的作品均以实物参评。必要时，作者要到评比现场讲解、介绍作品有关情况，但时间不超过5分钟。七、评审标准: 1、小发明（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （2）自己设计：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要的创意必须是作者通过观察、实验等手段亲自获得的。 （3）自己制作：作者本人必须全程参与作品的制作。（4）新颖性：指该项发明或创新技术在提交日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过； （5）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平和难易程度。（6）实用性：指该项发明或创新技术具有可预见的社会效益和经济效益。评委现场进行公开评比打分，采取100分制：1、“三自”性（50分）2、新颖性（20分）3、先进性（10分）4、实用性（10分）5、造型美观大方（10分） 2、小创造、小制作（1）结构简单、材料易找、容易加工、容易推广普及，符合少年儿童心理。 （2）作品设计新颖，形象生动，外形美观、具有创造性，为学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成的，但不得由他人代替完成。 （3）可制作各种模型。评委现场进行公开评比打分，采取100分制：1、有创意（50分）2、易制作（20分）3、易操作（10分）4、易推广（10分）5、造型美观大方（10分） 八、奖项设置：本次评比活动根据评审标准，按小学组、初中组分别评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名，由