2018教学工作会讲话稿：迎战2019，赢在2019.docx

2018教学工作会讲话稿：迎战2019，赢在20192018教学工作会讲话稿：迎战2019，赢在20同志们： 今天，我们相聚一堂，共同回顾了过去一年的工作，过来的一年，在大家的辛勤付出下，“聚精会神抓教学，一心一意促提升”，我镇的小学教学质量又有了整体提升，一至五年级及格率、平均分均有大幅度的提高，毕业班成绩有去年的第五名进步到第四名，平均分超后面的乡镇十多分。我镇再一次被评为“全县教学工作先进单位”，中心小学、马集小学、王店小学被评为“教学成绩优胜学校”。成绩的取得，是大家齐心协力，无私奉献的结果，借此机会，对全心全意投身教育事业，众志成城创树学校良好品牌的同志们表示感谢！ 刚才，唐校长对上学期期末成绩进行了分析，通过分析，大家都进一步明确了自己班级的学情及所处的位置，既是鼓励也是鞭策，希望同志们静下心来对所教学科和学生一一把脉问诊，深入探寻提炼出一付对症医治的良方。 新学期，全县范围内轰轰烈烈地掀起了“提升教育教学质量大讨论”活动，前面的标兵正在摇旗呐喊，后面的追兵正奋勇直追，形势不容我们有丝毫的放松和懈怠，仍需快马加鞭不下鞍。当下，教育的主要矛盾是学生家长对学校的高期盼与现实的不相适应，办出让人民满意的教育仍然任重而道远。为了做好今后的工作，我在与同志们探讨一下关于教学质量的问题。 一、树立怎样的质量观？ 司马光有过这样的论述：才者，德之资也；德者，才之帅也。才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”，德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。 1、拥有好品格是质量。 学校的首要任务就是让我们一代又一代的学生具有家国情怀、担当精神、合作意识、创新实践能力。生活中不仅有诗和远方，也有家和故乡，有母亲和亲人，学校应该流淌中国精神的血液，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。什么是中国精神？我泱泱中华，上下五千年，纵横千万里，千千万万为国家做出贡献的人，千千万万在生活中闪耀真善美的人,都是“中国精神”的造就者！中国精神在哪里？在英雄的生命和鲜血里！（黄继光、董存瑞、国庆阅兵仪式上敬礼的老兵们）中国精神在哪里？在大国脊梁隐姓埋名的奉献里！（原子弹、航天飞船、航母等大国重器的缔造者）中国精神在哪里？在几代中国人的拼搏和坚守里！（女排） 小学阶段，我们要从一些小事着眼，让孩子懂礼貌、讲友爱、有责任心、爱学习、能吃苦耐劳培养好品格，要从培养孩子的行为习惯做起，不仅需要老师天天讲，反复抓，更需要师长的示范引领。地上一片纸，老师视而不见，学生怎会捡起？水管滴水，老师不上前拧一下，学生怎会节约用水？老师从来不打扫学校卫生，学生怎会养成讲卫生的习惯？让孩子拥有一个良好的行为习惯是我们小学、幼儿园老师义不容辞的责任，是第一要务，希望各校、各园、各位老师在这方面多动脑筋，多做典范。 联校倡导的综合实践活动，就含有浓浓的德育因素，孩子回到家中帮父母做一点家务、迈步社会做一些公益活动，让他们学会感恩父母、感恩社会。 2、拥有强健体魄是质量。 毛泽东在1917年体育之研究上发表的：“近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。” 3、掌握基本的知识是质量。 弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。 二、质量从哪里来？ 1、从良好学习习惯中来。 上课认真听讲不走神，不会就问，提笔即是练字时，独立完成作业，守时，回答问题声音响亮（实小：回答问题面向大多数学生，把凳子放在课桌下）（写字照片、视频） 2、从课堂教学中来。 课标、教材、练习、检测、分析。 去除无效、力求有效、追求高效。 语文要有大语文意识，古诗文诵读、名著涉猎、社会调查、口语交际、写字习作等。“得语文者得高考”。课上不要再老师满堂讲，对课文进行虚空的分析，要教给学生识字、组词、造句、分析文章的方法，培养他们的语文素养。语文老师要爱上读书、爱上写作。 数学要让学生准确掌握运算法则、定律，关注学生的思维训练，让学生搞清楚运算结果是怎么得来的。数学老师应吃透教材，熟练把握教材的重点、难点、考点，老师下题海精选题型，学生远离机械重复的题海战术。 英语要精心创设教学情境，激发学生学习兴趣，单词、句子达到熟读成诵。 说课堂教学 紧依课标不走偏， 吃透教材不可免。 激发兴趣重参与， 课堂有效是关键。 3、从家庭中来 办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。 “扣好人生的第一粒扣子”，父母是扣第一粒扣子的人。家庭教育是决定孩子人生教育。但是，纵观左右，诸多家庭教育已经或者正在步入误区。 （1）当前家庭教育最大的问题，就是谁也不愿意承认一个基本的事实：大多数孩子都是普通人。每一位家长都觉得自己的孩子是天才，或者说，都想把自己的孩子培养成天才。从孩子还在母亲的肚子里，就开始进行胎教，会说话就让他认字，大一些就上琴棋书画各种兴趣班，上小学前一定学会10以内甚至100以内的加减法。赶集似的参加各种兴趣班。 （2）没有边界的溺爱。从孩子出生那一刻起，就已经倾尽所有开始了不讲规则的爱。本应在床上躺着，却轮流抱着；本应坐着进餐，却是满屋子追着跑着进餐；本应及时训斥教育孩子的错误，却是无原则的纵容、包庇形成以自我为中心，不能自立、自强、自警、自省、自励。 （3）对手机的沉迷。孩子是继承父母基因的，有什么样的家长，就可能有什么样的孩子。现在，年轻人爱手机就像老鼠爱大米。手机是每个人的标配，大街上、公交车上、任何一个场所随处可见的都是低头族，开始一天的第一件事是找手机，结束一天的最后一件事是看手机孩子生下第一声啼哭，是妈妈用手机哄下来的，所以，手机成为家长满足孩子的工具，玩手机成为孩子要挟家长的条件。 （4）“只管生，不管养育”成为大众现象。为了“挣钱”，外出打工，把孩子交给其他人，让其他人代己承担“养育”的职能。留守儿童大多是问题学生。 唤醒家长的责任意识是我们教师提高教育质量的法宝。 4、从老师的汗水中来 教学质量是老师们感受成功愉悦、实现人生价值、走向幸福之巅的基石，没有质量就谈不上工作和生活的幸福。幸福在哪里？朋友啊告诉你，她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里啊，幸福就在你晶莹地汗水里啊。幸福在哪里？朋友啊告诉你，她不在月光下，也不在睡梦里，她在精心的耕作中，她在知识的宝库里。 老师们，你想幸福吗？那就让汗水流淌地酣畅一些吧！