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文档简介

CAD课程设计任务书一、 目的要求培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题,从中了解方案设计的方法和步骤。二、 设计条件1.修建地点:自理。2.房间名称及使用面积房间名称间数每间使用面积/m2备注教学用房普通教室125358每班50人音乐教室15358 乐器室11520 多功能大教室1100120供两班用,可做成阶梯教室电教器材储存修理兼放映室13540实验室27585 实验准备室24045 语音教室17085 语言教室准备室或控制室12540 教师阅览室13040可合并为一间学生阅览室14060书库13040 科技活动室31520 行政用房党支部办公室11216 校长办公室11216 教务办公室11216包括文印档案室11216 总务办公室11216 体育器材室11216 会议室13040 广播室1614 传达值班室12615 教师办公室61216 体育办公室11216 工会办公室11216 团、队、学生会办公室11216 生活辅助杂物储藏室 24 开水房 20 厕所 按规定标准计算见第4点3.建筑标准:(1)建筑层数:14层,建筑面积:25003000平米(2)层高:教学用房3.64.2m(3)结构:混合结构或钢筋混凝土框架结构(4)门窗:木门、铝合金窗(或塑钢窗)(5)装修:根据当地社会经济状况,自行确定。(6)走道宽(轴线尺寸):2.43.0m(中间走道),1.82.1m(单面走道)。(7)采光:教室窗地比为1/4,其他用房为1/61/8。(8)卫生:设室内厕所(蹲式大便器、小便槽或小便斗),数量按男女学生各半计算。男厕所:4050人一个大便器,两个小便斗(或1m长小便槽)。女厕所:2025人一个大便器。三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行,用CAD绘制,A1-A4图纸。完成下列内容:1.平面图:各层平面,比例1:1001:200(1)底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。 (2)尺寸标注为三道,即总尺寸与轴线尺寸。(3)确定门窗位置、大小(按比例画,不注尺寸)及门的开启方向。(4)楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步,并标出上下行箭头。(5)标出剖面线及编号。(6)注明房间名称。(7)标图名及比例。2.立面图:入口立面及侧立面,比例1:1001:200。(1)外轮廓线画中粗线,地坪线画粗实线,其余画细实线。(2)注明图名及比例。3.剖面图:12个剖面,比例1:100。至少对楼梯处剖一次(1)剖切部分用粗实线,看见部分用细实线;地坪为粗实线,并表示出室内外地坪高差。 (2)尺寸标两道,即各层层高及建筑总高。(3)标高:标注各层标高,室内外标高。(4)标图名及比例。4.总平面设计作与否,可以酌情掌握。5.主要技术经济指标:总建筑面积、平均建筑面积(校舍总面积/学生总人数)、平面系数K(使用面积/建筑面积)等。四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书,明确目的要求及条件,根据题目所给条件,算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料,参观已建成的同类建筑,扩大眼界,广开思路。3.在学习参观的基础上,对设计要求、具体条件及环境进行功能分析,从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。在进行块体组合时,要多思考,多动手(即多画),多修改。从平面入手,但应着眼于空间。先考虑总体,后考虑细部,抓住主要矛盾,只要大布局合理就行了。4.在块体设计基础上,划分房间,进一步调整各类房间和细部之间的关系,深入发展成为定稿的平、立、剖面草图,比例为1:1001:200。五、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下:1、优秀工作努力,遵守纪律,表现好。能按时优异地完成设计任务,能熟练地运用所学理论和专业知识,在某些方面有独特的见解。设计概念清楚,图面表达清晰,书写工整,图纸齐全,符合要求。2、良好工作努力,遵守纪律,表现较好。 能按时独立完成设计任务,较熟练地运用所学理论和专业知识,具有一定的综合分析和解决问题的能力。设计概念清楚,图面表达较清晰,书写工整,图纸齐全,符合要求。3、中等 工作努力,遵守纪律,表现一般。 基本能按时独立完成设计任务,综合分析和解决问题的能力一般。设计概念较清楚,图面表达较清晰,书写工整,图纸较齐全,符合要求。4、及格 工作态度及表现一般。 勉强完成设计任务,基本达到要求,综合分析和解决问题的能力较差。设计概念基本清楚,书写工整,图纸基本齐全,基本符合要求。5、不及格 工作不努力,表现较差。 未能达到规定的基本要求,设计中有原则性错误。 概念不清,图纸不齐全或不符合要求。六、参考资料1.建筑设计资料集(3)(第二版). 资料集编写组.中国建筑工业出版社2.托幼、中小学校建筑设计手册.

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