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文档简介
教学课题古诗二首教学目标知识与技能1.认识本课的5个生字,练习写好6个汉字。2.诵读古诗,理解古诗内容,感受其中的诗情画意。 3.积累与夜有关的古诗。过程与方法引导学生自主探究,以读为主,让学生充分地与文本进行交流。让他们在读中理解、感悟。情感与价值观体会古诗表达的思想感情,激发学生热爱大自然感情。教学重难点教学重点1理解古诗意思以及古诗所表达的思想感情。2、理解景物描写与表情达意的关系。教学难点理解古诗的内容以及古诗所表达的思想感情。教学准备教师准备相关的音像资料教学课时二课时总第 7 课时 课 时第一课时教学内容暮江吟教 学 过 程教学随感一 、音画时尚导入。 1.教师播放两段风格不同的乐曲,学生边听边想象画面,然后根据画面的意境联想古诗。 2.指名回答,相机背诵有关的古诗。 3.导入、板题。 4.读题,认“暮”字,学写“暮”“吟”两个字。二、初读感知。 1.出示合作学习要求: (1)将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。 (2)用自己的话说说这首诗的主要意思。 (3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2.学生按要求学习课文。 3.汇报。 (1)指名读文,齐读课文。 (2)用自己的话说说这首诗的主要意思。 (3)质疑。三、品读悟诗境。 1.听配乐朗诵,想象古诗描绘的意境。 2.交流汇报,相机找出相关的诗句并诵读。 3.你认为哪些诗句写得好?好在哪儿?(相机理解“一道残阳铺水中”的“铺”的妙处。) 4.画一画古诗(选前两句或后两句)表现的意境。 5.练读,将自己的感受表达出来。 7.赛读、评议。 8.练习背诵。四、课堂小结暮江吟描绘了深秋从傍晚到入夜江上景色。写傍晚时江上景色着重描写色彩;写入夜江上的景色着重描写形态。五、作业: 1.背诵暮江吟。 2.把你喜欢的诗句抄写下来,有兴趣的可以用毛笔写一写。 3.读读背背与夜晚有关的其他古诗。板书暮江吟 红霞满天 弯月东升 可怜赞美、喜爱 露水晶莹备注总第 8 课时 课 时第二课时教学内容秋 夕教 学 过 程教学随感一、检查背诵暮江吟。二、导入新课。 1.板书课题秋夕、读题,练写“夕”字。 2.理解题意。 3.说一说有关秋夕(七月初七)的传说。三、初读感知。 1.出示合作学习要求: (1)将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。 (2)用自己的话说说这首诗的主要意思。 (3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2.学生按要求学习课文。 3.汇报。 (1)指名读文,齐读课文。 (2)用自己的话说说这首诗的主要意思。 (3)质疑。四、品读悟情。 针对学生的疑问引导学生悟情。 如:“冷画屏”什么含义?“冷”什么意思? 秋天来了扇子本不要用了,为什么宫女用罗扇扑打“流萤”? 1.说一说古代深宫中的宫女的生活。 2.教师补充介绍相关的资料。 3.讨论: “冷画屏”的“冷”指什么?(深宫的冷清,宫女生活的孤寂无聊。) “轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活? 4.想象:宫女们会想些什么? 5.练读,将感受通过朗读读出来。师播放音乐。 6.配乐朗诵。 7.练习背诵。五、拓展延伸。 1.读读背背与夜有关的其他古诗。2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。六、课堂小结秋夕描绘了一位失意宫女孤独的生活和凄惨的心情。反映了封建时代妇女的悲惨命运。七、
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