寝室文化节知识答题趣味赛策划书.doc

小军创作 QQ1054886206 黔南民族师范学院外语系第二届寝室文化知识答题趣味赛策划书主办方: 外语系活动参与单位： 黔南民族师范学院 外语系 策划时间： 2012年5月总策划:小军 QQ:1054886206_寝室文化节相关活动策划书 黔南民族师范学院外语系“三自”的介绍:？前言: 为坚持响应我校的号召，传承校园文化，创造健康生活空间，营造和谐校园环境，展现自我魅力，丰富寝室文化生活，创造良好的寝室生活和文化氛围，更好地展现当代大学生的寝室文化内涵,创造”整齐干净,文明有序”的生活环境,同时丰富广大学生的课余生活,倡导健康,文明,积极向上的学生寝室文化氛围。一场以“丰富大学生活，增进室友感情, 繁荣寝室文化，倡导寝室文明”为目标的寝室集体参与类校园文化活动正成为广大同学日益迫切的心声。一、活动名称：黔南民族师范学院外语系第二届寝室知识文化答题趣味赛二、活动主题：多彩校园 ,多彩生活三、活动对象: 外语系全体同学四、活动目的: 丰富大学生活，增进室友感情, 繁荣寝室文化，倡导寝室文明。五、活动地点: 外语系2教大门口六、活动时间: 2012年5月20日七、活动具体安排：（1）活动宣传：1. 主办单位在我黔南民族师范学院网站发布关于寝室文化文化节相关通知与信息2.横幅、海报及宣传单辅助宣传3.制作活动节目单发放到学院各班级4.承办方传达寝室文化节的内容，宣传寝室文化节的内容并做好活动报名工作 （2）安排活动、场地人员1.向相关部门申请场地2.布置场地3.安装相关设施4.等待活动开始，维持秩序。5.安排人员。主持，评委，观众等。（3）活动内容：（可根据参与人数设定赛次，初赛，终赛）1.开幕式 ：表演节目 唱歌跳舞2.活动开始： 第一环节：主持人发表讲话 第二环节：寝室风采秀 比赛方式：各寝室拍出寝室最文明最和谐最卫生的能与主题相一致的照片供评委评出一二 三名给与奖品，第一名一个，第二名两个，第三名三个。 第三环节：寝室装饰设计 比赛方式：个人竞技，要求有绘画功底的同学创作寝室内部装饰或布景，（需前期宣传到位）活动开始时将作品交到评委处，环节到后评优获奖。 第四环节：寝室间投篮 比赛方式：以寝室为单位，每队4名投篮选手，从罚球线处投篮，每名队员投篮5次，前4球 记一分后1球记俩分，总分为24分。最终评分以团队总分来评。比赛直接进行淘汰赛，得分 高者留在场地，知道比它得分多的团队出现。全部队比完后，若第一名有并列，则进行附 加赛来决定最终的赢家。（活动要求：4个人必须是同寝室的，在场上不得起哄来影响其他 队员） 第五环节：以筷传球 比赛方式：两小组对决，每组四人，每人一根筷子，乒乓球若干，四米距离，四人合力托球到目的地。时间二分钟。托球方式：四根筷子拼成漏斗形，球置中。规定时间内传球最多者获胜。 第六环节：含沙射影比赛方式：1、主持人请3-4名参与者上台。2、被询问者背对白板站立。3、主持人在白板上写出题目，如：上厕所、谈恋爱、洗澡等日常活动。4、主持人将白板推过面对观众。5、主持人问以下几个问题：这件事你愿不愿意做？你喜欢每天做几次？你喜欢一个人做还是和谁一起做？你喜欢白天做还是晚上做？你喜欢在家里做还是在外面做？对于每个问题，回答者都必须选择其中一个答案。最后，主持人请回答者自己看看黑板上的主题，回答的最搞笑者胜出。气氛活跃之后，进入最后一个环节。第七环节：你问我答。1.问答环节。（规则：最多六组，先报先得下同，共十题，每题五分。得分排名前四可参与抢答环节，分数相同则为其加题）请看题：1.人死亡的标志是（c）、停止呼吸 、心跳停止、脑死亡 2.“三十年河东，三十年河西”中的“河”最初是指：(A)A，黄河 B，淮河 C，长江 D，汾河3.以下哪个城市不是中国的“四大火炉”之一？(D)A.武汉B.南昌C.重庆D.海口4.“知天命”代指什么年纪？ (五十岁)5.红娘”是哪部作品中的人物？ (A)A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇 6. 长生殿诉说的是哪两位的爱情故事？ 答案 : 李隆基（唐玄宗） 杨玉环（杨贵妃)7.火场逃生的原则是：(B )A、抢救国家财产为上 B、安全撤离、救助结合 C、先带上日后生活必需钱财要紧 D、逃命要紧8.学院突发群体性学生食物中毒事件的信息由哪个部门发布？(A)A、党委宣传部 B、党委组织部 C、党委办公室 D、校长办公室9.单位或家庭维修中使用溶剂和油漆时除了杜绝一切火种，还应该注意温度是对还是错。（）10.“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，是江泽民同志对消防工作的题词吗。（） 加题1.代表“自负、自恋、尊敬”的花是： 水仙 A.月季 B. 菊花 C.水仙2.一听可口可乐的净含量是：355mlA.250ML B.320ML C.355ML3.我国公安部门颁发的出国留学护照有效期为几年？ (5年)A.3年 B.4年 C.5年2.抢答环节。（规则：最多四组，每组三人，共十题，每题十分，得分排名前三获奖，一二三等奖，各一组） 请看题：1、“变脸”是哪个剧种的绝活？（c） A、京剧 B、豫剧 C、川剧 2.发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是什么？（B)、多喝开水 、催吐 、找解毒药3.在屋里发生地震时，应该：（ c ）A. 从窗口跳出 B. 躲在床底下 C. 躲在墙角下 D. 原地不动4.“永远正直”这一格言写在哪个国家的国徽上：（C)A、新西兰 B、美国 C、墨西哥 D、巴西5.一般情况下，下列动物不能眨眼的是：（A)A,蛇 B，蜥蜴 C，青蛙 D，乌龟6.暴雨时在野外怎么办？( C ) A.洪水来时来不及跑就用绳子或裤带将自己捆在树上 B.躲在较低洼的地方 C.往山上或高坡上走 D.躲到可避风的悬崖下7.人体含水量最高的器官是（B） A膀胱 B眼球 C心脏8.电池的发明人是谁？ （伏特）9.海龟的寿命有多少？ (300岁)A,200岁 B,300岁, C,400岁 D,500岁10.冰淇淋是哪国发明的？ 答案： A. 中国。A.中国 B.美国 C.荷兰 D.韩国加题1.第1个到达月球的两个宇航员是谁？ （阿姆斯特郎和奥尔德林）2.不给仙人掌浇水，最多能活几年？ 答案： 6年。 A.3年 B.6年 C.8年3.中国最大的诗歌集是什么？ 答案：盛唐诗八、 活动奖励:自设。九、 经费预算：￥$（宣传报+菜单打印+水+奖品+其他）十、 闭幕式，主持人说话总结，颁发奖品。散场。 春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写