大张13-14第二学期教导处计划.doc

20132014第二学期小学教导处工作计划一、 指导思想本学期教导处工作将紧紧围绕学校工作计划和教导处工作实际，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以深化常规管理为重点，以提升教师课堂教学能力和学生自主学习能力为核心，大力推进高效课堂研究，优化课堂教学，深化课程改革，夯实校本教研,全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、工作要点1.做好开学初的相关准备工作。发放教师用书，制定课程表，拟订工作计划等。2.以“八个精心”为抓手，继续加强教学常规管理，重过程，重检查，使管理成为一种引领、一种服务、一种激励，增强管理工作的规范性、针对性和实效性。3.继续深化课堂教学改革，狠抓高效课堂，向课堂要质量，注重辅优补差，加强自主学习指导。本学期将继续开展“人人一节高效课堂研讨课”活动。4.抓实校本教研和集体备课工作，根据教学中出现的问题进行集体研究探讨，集思广益，形成以研促教的良好形势。要求各组长作好周密安排，切实负起责来，主动监督落实。 5.组织安排好期中、期末考试工作，并及时评价、反馈，进一步完善教学评价工作。为迎接教育局抽考，本学期将举办两次模拟抽考。 6.继续加强写字、习作教学和推广学生大阅读活动，办好教室写字专栏和习作展示栏，做好每学期的阅读推荐工作，彰显学校教学特色。 7.派专人管理第二课堂活动，使之常态化、制度化，为才艺大赛和运动会输送优秀人才。8.继续加强教师培训，除了学校内培训交流研讨，尽可能多的给教师提供外出学习机会。 9.做好小学一年级招生工作，进一步规范学籍管理工作。按上级主管部门的意见建立管理体制，确保义务教育各项指标符合标准。10进一步加强各功能室及“班班通”的使用管理，确保物尽其用。三、具体工作及措施（一）重过程、严督查，提高教学常规管理效能。本学期教导处将继续加强对教学全过程的严格检查、监控，加大检查的力度和密度，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。 1严格执行课程计划，规范办学行为。小学阶段各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，禁止教师组织学生参加各种有违教育规律的竞赛，教导处加强随堂检查。2.严格过程管理，让教学更高效。质量是生命线。备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是查教学质量的手段，我们把教学常规各项工作与月检查或抽查相结合，对各项工作进行质量监控。教导处将紧紧围绕教学常规“严过三关”为核心，常规管理重点从以下几个方面抓起。抓课前准备备好课是上好课的前提。要求教师备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、课时安排、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法。备课前要认真学习教材和教学参考书，并对照课程标准科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。）教案要有教后反思（教后附记），反思（附记）一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。抓课堂教学授课水平 课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。课堂上教师要能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力，构建灵活、充满生命力的课堂教学，提高课堂教学效率，保证课堂教学的高容量。同时，教师还要关注学生的课堂反应，把课上活，上生动，吸引学生，让学生对所学知识产生兴趣，从而达到主动学习。在课堂教学中还要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的质量，提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。教研课、公开课都要以“转变学生学习方式”这一理念为主题，切实转变教法学法。为了进一步提高教师的课堂教学能力，学校将继续深入开展领导推门听课、教研成果展示课、高效课堂研讨课等活动，不定期抽取一两节课作为公开课，提倡教师跨学科、跨年级听课、评课，引导全体教师把教学的重心放在对常态课的研究上，切实推进高效课堂的研究与实践。学校业务领导要坚持深入课堂听课，诊课、座谈讨论，加强与教师的交流互动，从而进行有效地检查与指导，提高教师的课堂教学效率，提升学校的教育教学水平。（参与教师45岁以下，包含领导班子成员）校长、业务副校长和教导主任每学期听课不少于30节、其它学校班子成员和教师听课20节以上。抓作业布置和批改。作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，学校要求教师作业布置和批改做到“精心布置、精细批改、精心小结”。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业设置必须要有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。在作业批改方面，教师要做到及时、准确，必须用鼓励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同时,批改的形式灵活多样。还可以采取“一对一”面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。教师要严格规范学生作业，要求书写认真，格式规范，页面整洁，扎扎实实抓好学生的写字质量。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改，坚持天天清，周周清。除每周的自主学习检查外，教导处将组织2次大规模的作业检查和不定期的个别抽查。注:各学科作业批改检查内容为:语文：一、二年级三维训练，写字练习册；三五年级:同步学习、作文，写字练习册。数学：一、二年级为课堂作业（小演草）、三维训练；三五年级为课堂作业（大演草）、同步学习。英语：课堂作业，同步学习抓勤辅导。重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科质量。重视对后进生的帮扶工作，制订辅优补差计划，提出转变措施，切实做好转化工作。各任课教师要建好学困生档案，把“学困生转化”作为重点来抓。抓教学质量检测。本学期各教研组要继续统一组织好平时的单元过关检测，学校组织好期中、期末全面检测，并做好质量分析，发现自己教学及学生学习方面存在的突出问题，提出改进措施，撰写质量分析报告，以总结成功的经验和失败的教训，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。音、体、美等考查科目也要做好对学生的过程性考查评价。为迎接教育局抽考，本学期将举办两次模拟抽考。 3.抓实考察学科教学常规，促进学科均衡发展全面实施素质教育，要求学校要重视各学科的均衡发展，尤其是考察学科的教学管理。本学期仍要加强对考察学科常规教学环节的检查，保证考察学科的教学效果，真正促进学生全面、健康的发展。继续加强音、体、美等考察学科课堂教学的监督和检查，使学生在课堂上获得课程标准所要求的知识与技能，培养与之相关的情感与态度，并在学习的过程中掌握一定的方法进行创造，从而实现学生的全面、均衡发展。特别强调：体育课、信息课、音乐课要在课间排好队到达上课指定地点，以保证授课时间（不能出现上课后再下楼排队上室外课的现象）。4.加强各功能室及“绿色班班通”的使用管理。各专用功能室（电子备课室、学生微机室、实验室、图书室、音乐舞蹈室）要专室专用，加强管理。严格执行电子备课室管理制度，加强上机时段登记管理，做到不登记不上机；规范教具、器材和图书借用登记制度。此外，将继续加强对电子白板使用和维护，做到物尽其用，人尽其能。5.做好小一招生，规范学籍管理。严格按照市局要求，认真做好2014年小学一年级的招生工作，确保符合条件的适龄儿童顺利地接受义务教育。对转出、转入、休学等学生，按市教育局有关要求，严格手续和程序，做到手续完备，材料齐全，办理及时。任何人不得私自安排学生插班，不准随意调班。学生转出学籍管理员要和班主任及时沟通；学生长期不上课班主任要及时到教导处登记备案。（二）创新校本教研机制，提高教学效益。本续期将继续以“集体备课”和“高效课堂”的研究与实践为主题，着力开展学习实践反思发展“四步循环式”行动。1.语文、数学教研组将继续开展“集体备课”活动，要求各备课组长要在学期初制定好教研计划，做好备课分工；主备教师必须对所承担的教学内容进行精心谋划，写好教案，制好课件，并按本组人数打印好教案份数，于授课前一至两周交由备课组长审查，然后及时分发给本组成员，进行集体讨论。其他成员进行补充、删减、矫正，最后在集体讨论的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计。让备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的。2.其他学科教研组因为不同年级可以尝试进行集体备课，也可以延续以往“说讲评”三位一体的教研形式。3.教研课：每个教研组都必须要有教研活动研讨课或是展示课，语数各组每学期至少1节，时间自己安排；其他各教研组至少2节，期中前后各1节。组长在做计划时要特别标注出来，以便大家学习观摩。（三）引领学习，强化培训，提高教师业务素质一支高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。 1.继续加强理论学习。结合学校实际，坚持把理论学习贯穿始终，组织全体教师深入学习业务理论、新课程标准、教材教法、新课堂教学常规等，要求做到学习“有记录、有体会、有总结”，促使全体教师加强自身学习，提高业务素质。为教师订阅教学杂志，提供教改光盘等形式，培养教师课改意识，感受课改新理念。适时组织教师到省、市名校听课学习，学习先进的教学方法与理论，引进先进的教学经验，逐步提高教师的业务能力。外出学习教师要写出外出学习体会交教导处存档。2积极推进“名师工程”建设。牢固树立人才强校战略，加快培训步伐，遵循教育教学规律和名师成长规律，选拔、培养、造就一批能够在教育教学、教育科研等岗位上发挥骨干示范作用的名教师，通过发挥名教师的带头示范作用，做到以“点”带“面”，从而全面提高教师队伍整体素质，提高教育质量。 对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。广大教师要有个人发展规划，为自己的教学重新定位，追求卓越，增强内驱力，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成自己的教学特色，争做名师大家。3.明确制度，强化管理。（1）要严格请假制度，半天由值班班子成员批准，一天由分管校长批准，两天以上由校长批准，请假要自己调课，并在教导处备案。（2）要按时上课、不拖堂，预备铃响准备上课，课间不随便走出教室。不能把学生驱赶出教室；不带手机进课堂，不坐着上课，中途不离课堂；下课不拖堂；不随意缺课或随意调课。否则出现安全等事故由本人负责。（四）以学生发展为本，切实推进校园特色创建工作。 小学阶段是学生习惯的养成阶段，是全面发展学生能力的阶段。各学科的教师都要十分重视学生良好学习习惯的培养和学科能力的培养，全面推进素质教育，办出校园特色。1.以济宁市“晨诵、午写、暮读”活动为抓手，积极推进我校特色教学，营造“书香校园”氛围。一诵：本学期我们仍坚持每天早读和课前2分钟候读，诵读内容为经典古诗文诵读或教师自选的中华经典诗文，教师要做好诵读指导，让学生学会诵读古诗文，增加学生的文化底蕴。二写：本学期要继续加强写字教学的常规管理，创新形式，提高能力。1、1-2年级每周2节写字课，3-5年级每周一节写字课。写字课，以教师指导学生练字为主，逐步渗透书写知识和书写规律，提高学生观察、比较和审美能力，以增强学生练字的悟性。2、语文教师要有专门的写字课教案，把写字与书法、课堂教学和作业有机结合，确保学生会写字、写好字。其他学科教师也要在课堂教学和作业中加强对写字的要求。3、规范工具：一、二年级使用木壳铅笔；三年级以上使用钢笔。不让学生使用涂改液等涂改工具，养成看好、想好再写好的习惯。4、发挥好写字展示栏的作用。为激发学生写字的兴趣，促进学生写字水平的提高，教师要及时更换写字作业展示栏内容。教导处将在期中前后组织学生硬笔书法比赛。三读：读书的重要性日益凸显，读书的权利和时间对成长中的学生来说是神圣不可侵犯的。因此，我们要强化落实学生读书活动，把课外阅读作为提升学生语文素养的一项重要任务。要求各班级必须设立班级图书角，加大图书开放力度，加强过程管理与监督。教导处会向老师们下发各年级下学期的阅读推荐书目，教师要推荐学生阅读，保证每天读书不少于30分钟，力争每周读一本书。另外，通过经典诵读、读书征文比赛等灵活多样的活动调动学生读书的积极性，让阅读成为习惯，让书香飘满校园。每周五自主学习仍为阅读时间，任何教师不得安排阅读以外的其他活动。学生阅读要能达到各年级规定的阅读量，中高年级可记录读书笔记，撰写读后感，教师要组织多种活动检查读书效果。2.强化自主学习，培养学生良好的学习品质本学期仍将坚持每天晚上、双休日和节假日的自主学习安排，教师要帮助学生制定学习计划，并督促学生按时完成学习任务；要利用网络、电话等现代化通讯方式加强沟通与交流，教师和家长配合，帮助学生解决学习的困难。要注重学生课外学习质量的监控与检查，切实提高学生课外和校外学习的质量。教导处要加大对自主学习的检查力度，除了定期检查周末和假期的自主学习外，还不定期地抽查晚上的自主学习作业。做到有安排、有检查、有反馈、有促进。中高年级要继续用好小学语文课前自主学习本，为“生本高效课堂”打好基础。教师要检查、批阅，及时掌握学生自学程度，了解学生学习的困难，以便更好地掌握学生学习的起点，更好地做到“以学定教”，少做无用功。 3. 改进教学方法，促进学生习作能力的提高。习作教学作为学校特色教学之一，各语文教师要在提高习作教学有效性上下功夫，让学生易于动笔，乐于表达，愿意写，有的写。要引导学生捕捉生活中的习作素材，解决习作无内容可写的问题。更要创新训练方式，改进指导方法：让阅读与习作有机结合，让说话和写话有机结合，让纪实与想象有机结合，让写作与评改有机结合来切实提高学生的习作水平。作文的批改要具有特色，同一篇作文不仅有教师的眉批、中批、尾批，同时教师也可以引导学生参与，进行自评，同伴评和教师评相结合，进一步提高学生的写作水平和鉴赏能力，学会欣赏和正确评价他人，增强团队合作意识。教师要处理好课堂小练笔和习作的关系，本学期要完成大习作8篇，课堂小练笔和日记可根据班级实际确定。4.重视英语口语测试，提高英语口语水平。 小学英语的教学目标是：通过对学生进行听说读写，尤其是听和说的基本训练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，帮助学生树立学好英语的自信心；使学生获得对英语的感性认识，打下扎实的语音语调基础，并获得初步的英语听说能力，为继续学好英语作好准备。为了给学生提供良好的英语学习环境，营造浓厚的英语氛围，仍将推行“课前5分钟口语训练”教学，使得学生掌握更多的交际性强的句子从而逐步提高小学生的英语口语水平。5.扎实开展第二课堂，促进学生全面发展。 本学期，将继续开展好“阳光体育大课堂”和第二课堂活动，各活动负责教师，要做好活动计划，安排好活动内容，选拔好优秀苗子，积极开展工作，促进学生全面发展。确保在邹城市才艺大赛和田