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文档简介

编辑人员的工作职责 在编写或者精修一系列的稿件之前，我们会提前制定本系列稿件的修改要求，为方便编辑人员展开工作，每个编辑人手一份。每本稿件的审校次数根据具体的稿件决定本稿件的具体校次。一、 编写或精修稿件。1.明确所编写或精修稿件的版本、年级、上下册、字体、字号以及总页码。2.严格按照具体的写稿要求进行编写。如果是精修稿件，则根据具体的稿件要求按百分比的比例精修（比如百分之808或者百分之50）。3.注意参考的教材是否是课改过的最新教材。4.注意超纲、重题现象，保证考察的知识点的全面、正确。5.保证本卷体例的合理性，有难易梯度，能体现出本课或者本单元的重要知识点。6.保证所给出的答案的正确。如果精修时的答案错误率超过百分之五十，建议不要在原稿件上修改，手写一份。7.在稿件交到录排上时，及时与录排人员沟通题量的多少问题，多删少补，保证题量适中。二、一审。整体把握编写或者精修稿件时是否按照要求进行，如果出入较大，可以直接返回到编写人，让编写人重新组稿。每字必读，每题必做，每图必看。1.对红时用蓝笔对红，数学上尤其要注意图形是否与原稿要求的一致。英语上要严防漏掉一个字母。2.审校用红笔。在审校时，及时发现稿件中的不统一现象:表头中的分数栏、整套卷子的分数字体、四线三格的线条、田字格的大小、拼音之间的间距、容纳同样内容括号的大小、图的线条等，按规定的要求统一，严防按照“以少胜多”的原则让每位编辑人员去一遍一遍地翻看稿件，前后对照。3.重点核对：稿件内容与所配的教材是否一致；稿件内容是否采用最新的教材；稿件中的模块是否完整；题序是否合理；题的可操作性是否可行；是否符合本版本的教材特点，比如各学科的各个版本均有自己的特色：数学上的单位问题，语文上的变调以及个别字的选用问题，英语上的介词或者单词的不同问题等。书眉上的版本、年级、上下册问题。4.修改稿件中的差错：禁止出现口语化现象；表头是否与实际题号相符合；中外文字母，比如是否斜体、大小写等问题；中英文翻译要灵活；重题现象或者超纲现象；题号是否连续；答案与内文是否内容对照，题号对照，严防答案中的多题或者错题号现象等。三、二审。每字必读，每题必做，每图必看。1. 用蓝笔对红，用红笔校稿。2. 监督一审人员的工作质量，消灭一审人员遗留的错误。3. 审校注意的问题，检查的错误问题与一审一致。4. 检查稿件的体例、版式是否统一。四、三审加定稿。每字必读，每题必做，每图必看。定稿是对稿件的最后梳理和确定。1. 用蓝笔对红，用红笔校稿。2. 全稿通读。3. 重点核对目录、篇章名、格式等的内容的正确性和完整性。4. 顺页码，顺题号。5. 保证出现在A4纸上的所有内容的正确性。五、抽检。 在一本稿件定稿之后，由同学科的编辑人员相互抽检，并将抽检的结果交给对方，由对方去录排修改。（结合以往的经验，等到
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