初中物理课件声音的产生与传播.ppt

期中作业,课题 ：声音的产生及传播,郎啟浩 11级物理二班,贝多芬交响乐,我们生活的世界充满了各种声音,我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？,你有问过这些问题吗？,声音是怎样产生的？,声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？,声音在真空中能传播吗？,声音在不同介质中传播的快慢一样吗？,第二章 声现象,第一节 声音的产生与传播,如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。,四幅插图介绍了四种不同的的情况，它们的共同点是什么？,都在发声,探究：,一、声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以什么活动可以发出声音？,敲桌子,拨动张紧的橡皮筋,唱歌,打鼓 等,学生实验,声是怎么产生的？,要求：,器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条,2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。,实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？,实验1：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 你听到声音了吗？ 尺子在做怎样的运动？_ 这声音是由什么引起的？_ 当尺子停止振动时，你还能听到声音吗?,橡皮筋振动引起的,声音的产生,声音的产生声音是由于物体的振动而产生的。,声音的产生,正在发声的物体叫声源。,亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。,你感觉到喉部在振动吗？ ；,你知道是什么在振动？ 。,声带,？,敲击桌面时，谁看见桌面在振动？,谁用可见的实验来证明？,结论：,声音是由物体的振动产生的。,一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。,声音的传播,？,同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？,请大家自学教材P29中的“探究”的内容，思考探究的基本要素有那些，并做好实验准备。,探究：,声音的传播,探究的几个要素是什么？,提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验,学生实验,声是怎样传播的？,要求：,器材：桌子、土电话,2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。,实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？,声音的传播,1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。,2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比,小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。,能,桌子,实验3,声音的传播,结论,固体可以传声,你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_,土电话,板书1,实验4,声音的传播,1、声音靠介质传播。,介质：能够传播声音的物质,1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？ 。,空气（假设）,请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？,现象,真空中,声音的传播,声音的传播,将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。,1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？ 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？ 声音能在空气中传播吗？,能,看到,减弱,不能,能,能,不能,演示,结论,空气也是传播声音的一种介质。,为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？,板书2：真空不能传声,声音的传播,1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_，远处的软木塞怎样运动？_,声音的传播,现象,2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_，你看到烛焰发生什么现象？_，针对这个现象你作如何解释？_。烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_。,解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。,喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。,？,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？,演示,自学教材P29第一段。,板书3：声音在所有介质中都以声波形式传播。,声音的传播,声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？,声音的传播,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,结论,液体可以传声,？想想议议,声 波,声音的传播,我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声,？,综合前面的几个实验（例子），大家归纳出介质包括哪几类物体？,声音的传播,？,对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。,打雷时，先看见闪电，后听见雷声。,板书4：声速,声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。,声速=,路程,时间,公式,v =,s,t,单位,米（m ）,秒（s ）,米/秒,m/s,（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。,？,阅读教材P30的“小数据”几种物质中的声速,请思考？,声速大小与哪些因素有关？,固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？,（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。,（3）15 时空气中的声速为340 m/s 。,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播,选单,人们感知声音的基本过程,外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音,常识介绍：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳。这一条声音传递地途径，称为气传导。 (气体传声),骨传导,声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。(固体传声),常识介绍：骨传导正常时较气传导不敏感得多，几乎不能感到它的存在；能察知骨传导存在的一种方面是，把一个振动着的音叉的柄直接和头骨或颌骨接触，这时人会感到一个稍有异样的声音；当这个声音减弱到听不到以后，再把音叉迅速移到耳廓前方，这时又能听到声音的存在。这个简单实验说明骨传导的存在，也说明正常时气传导较骨传导为灵敏。可以认为，骨传导在正常听觉的引起中作用微乎其微。不过临床上常通过检查患者气传导和骨传导受损的情况，判断听觉异常的产生部位和原因。,体验1：利用音叉体验常识介绍的现象,首款“骨传导”手机 *公司最近开发出了一款配备利用骨传导方式的“Sonic扬声器”的手机“TS41”。 骨传导方式是直接将空气振动传递到头骨来传递声音，而不是靠鼓膜来辨识声音的。由于采用了骨传导方式，即使在有噪音的场所，也可以轻松听到通话对方的声音。目前使用骨传导技术的产品，包括助听器及无绳电话子机，而利用骨传导方式的手机在全球尚属首例。,课题听自己的录音为什么会感到不太像？