古代诗歌中的情与景.ppt

古代诗歌中的情景关系,高德意130427,抒情方式,直接抒情：（直抒胸臆）不借助任何手段，直接地表白和倾吐内心的情感。 间接抒情：诗人把情感融入形象中，借助于具体的形象表达自己的情感，可使抽象的主观情感客观化、形象化，达到含蓄隽永、回味无穷的效果。,间接抒情的几种方式,景：借景抒情、寓情于景、 情景交融、以景衬情 物：托物言志、咏物抒怀 事：即事抒情、叙事说理,明代胡应麟诗薮中说：“作诗不过情、景二端。” 宋代范希文对床夜话中说：“景无情不发，情无景不生化景物为情思。” 清代王夫之姜斋诗话中更明确提出了景语与情语的概念并提到二者的关系：“不能入景语，又何能情语耶？”“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。” 而王国维则更在人间词话中明确指出：“一切景语皆情语。”,如何思考诗歌的情景关系？,（1）抓景语。(抓景物特点以及景物所组成的画面） （2）抓情语。 有的诗词有明显的表达情感的词语，例如“愁”、“恨”、“怨”、“思归”一类的词语。如果没有标志性的词语，就进行整体分析。 （3）注意景物特点或画面特点与作者情感是否一致 （4）理清情和景的关系，选取最恰当的术语,高考题型一览,如2007年北京卷第12题对苏轼望江南这首词设题：“请从情和景的角度对这一首词作赏析。” 2007年上海卷第16题“就作品中的画线句，联系上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。” 2008年天津卷第16题考查王维的山居即事的后两句诗“写出了怎样的景与情？” 2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。” 2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙喜外弟卢纶见宿的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。 2011年全国新课标卷第9题考查周朴的春日秦国怀古设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”,情与景关系术语,借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、 触景生情、以景显情、以景衬情、缘情设景、 因情设景、情景交融、景中含情 一、借景抒情、触景生情 二、寓情于景、融情于景 三、景中含情、情景交融 四、乐景写哀、哀景写乐,触景生情 & 借景抒情,触景生情：是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。 借景抒情：是指诗人有着某种情感不好或不愿直接表达，而借助某种景物来传达。 区别就在于“触”和“借”上 触景，遇到景物往往是无意的，由于某种景物 的触动而产生了某种情感； 借景，某种情感不好或不愿直接表达，而借助某种景物来传达。,月夜忆舍弟 （杜甫）,戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 “露从今夜白，月是故乡明”，发现今夜的露更白，顿生寒意中突出了诗人对故乡亲人的感怀； （触景生情）,送灵澈上人（刘长卿）,苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳，青山独归远。 那寺院传来的声声暮钟，这青山独归的灵澈背影，让人回味，诗人正是借这幅意境深远的画面寄托和表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀； （借景抒情）,练习：,春日登楼怀归 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平， 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭。沉思忽自惊。 注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。 旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。 本诗中有很多写景的句子，请结合诗句分析这样写的作用。（6分）,本诗中有很多写景的句子，请结合诗句分析这样写的作用。（6分） 明确：此诗运用了触景生情的手法，(1分) 诗人无聊而望，却见到如家乡般的景色，平川、野渡无人、孤舟横斜、荒村中的断霭、古寺中的流莺，引发了诗人思乡的感情，(4分)使诗人的感情抒发得更含蓄隽永，富有诗意。(1分),寓情于景&融情于景（同）,寓情于景：是指将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借助对这些自然景物的描摹刻画来抒发感情。 这是一种间接抒情的方式。 运用这种手法能很好地表达出诗人的感情，同时又有着意味深长、含蓄隽永的效果。,黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过对别后景物的描写，含蓄地抒写了惜别之情。,春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。 通过对春雨“知”“潜”“润”“重”的描写，表达了诗人对春雨到来的惊喜不已之情和对春雨无私品格的赞美。,练习：,喜见外弟又言别 李 益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见。称名忆旧容。 别来沧海事。语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 注：外弟：表弟。 十年离乱：指安史之乱。 称名：互道姓名。 问：尾联用的是什么表现手法?请作简要分析。,尾联用的是寓情于景的手法，诗人通过对想象明天外弟所遇到的场景一巴陵道和几重秋山的描写，表现了诗人兄弟久别重逢又相别的的惋惜惆怅之情，有着含蓄而又意味深长的效果。,景中含情&情景交融,情景交融是古代诗歌间接抒情中的一小类，它既表达情感，又描写景物，相互烘托，没有主次之分，二者几乎合为一体。 如温庭筠的更漏子：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”寂寞的树，淋漓的雨，写景亦写情，渲染出相思女子的秋思无限，秋愁万端，离情与景物的描写相互烘托。,李煜的相见欢“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。 开头直接将愁绪表达于无言独上高楼之中，接着以月如勾的意象传述一种孤清与不圆满的遗憾意境，第三句用寂寞统领整个情绪，梧桐也寂寞、深院也寂寞，心中的寂寞与环境的寂寞相暗合。,练习：,与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 请从“情”与“景”的角度来赏析“海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠”两句。(5分),这两句一情一景，景中含情，情景交融，(2分)尖山似利剑割着诗人愁苦的心肠，秋天的荒凉，又使人百端交感，愁肠欲断。既是写景又是抒情，以情观景、情借景出，二者融合，含蓄地表达出了自己的愁苦。(3分),以景衬情,王夫之的羌斋诗话中说：“以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。 白居易在长恨歌中写安史之乱起，唐玄宗入蜀后对杨贵妃的怀念运用了“乐景写哀情”的手法。“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”在蜀地，面对着青山绿水，还是不能忘情，属地的山山水水是美的，但在寂寞悲凉的玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人伤心，增添内心的痛苦。,杜甫的绝句二首（其二）：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”融融怡人的春光越发衬出诗人归心的殷切。 郑谷淮上与友人别中“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”之句，写扬子江边，春光正好，杨柳依依，杨花点点，但因为“君向潇湘我向秦”的离别，故景色虽好，却使人愁杀。 作者迁情于景，景随情变了。美好的景物与人物内心的哀怨形成鲜明的对照，给人以强烈的感染。,诗经.采薇中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；雨雪霏霏，冰天坼地的寒冷，却是征夫回乡之时。 钱起的暮春归故山草堂：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。”一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹的凋零空寂的气氛，反衬出三四句诗人对幽竹“不改清阴待我归”的欣喜之情。,练习：,谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？,有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？ 参考答案：（）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法。 （）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。 （）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。,作业：,一、 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,二、 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景” 和“情”的角度来赏析这首诗,三、 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 问：你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分),参考答案：,一、 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 1答：这首诗第三、四句的最大特点是情景交融（1分）。 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（1分） 赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感 。（3分）,二、 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 问：请从“景” 和“情”的角度来赏析这首诗 2答 ：这首诗运用了寓情于景、以景结情的表现手法。 诗人站立城头远眺，只见城外长满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅明丽的春景图 。 但美景 “无人”观赏，山花“自落”、百鸟“空啼”，表达了诗人的寂寞、伤感之情。,三、 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 问：你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 3答：这首诗触景生情，哀景写哀情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，如今眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。表现了怀古伤今之情。,秦观画堂春 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！ 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。 放花无语对斜晖，此恨谁知？ 问：上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？,上阙借景抒情，情景交融，通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,游月陂bi 宋 程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。,诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。,东 坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 荦lu确：山多大石。 问：第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。,南乡子 唐 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 问：词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。,参考答案：词中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。 词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。,诗句作用类答题规范,思路：作用+内容+意境+情感 步骤：（作用） 描写 营造 表达 诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用： 营造氛围 借景抒情 塑造意境 奠定情感基调 衬托(人物节气、品质或性格 ,以景衬境 ,以景衬情 ),作业：,余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注