孤独症儿童康复机构评审方案(试行).doc

孤独症儿童康复机构评审方案（试行）为贯彻实施中国残疾人事业“十一五”发展纲要与配套实施方案，进一步规范孤独症儿童康复机构建设，加强管理，使广大的孤独症儿童能够得到及时有效、高质量的康复服务，特制定孤独症儿童康复机构评审方案（试行）。本方案由总则、评审内容及计分方法、评审工作流程、评审申报程序四部分组成。一、总则本评审方案在科学发展观的指导下，以促进孤独症儿童的健康发展为立足点，秉承以人为本的理念，依据有关文件要求，经过广泛调研和论证，从我国孤独症康复机构的现状出发，在结合孤独症儿童家长和社会的需求基础上形成。根据我国现阶段孤独症儿童康复事业发展的实际情况，借鉴国外发达国家和地区的有效做法，充分考虑儿童及其家庭的需求，本评审方案确定孤独症儿童康复机构的主要发展定位是：实施以促进家庭教育为基础、以儿童人际交往和社会性发展为早期康复目标、融合教育与个别化训练相结合的康复模式，并在此基础上进行专业化建设。本方案适用于全国残联系统及承担残联康复任务的孤独症儿童康复机构的评审。二、评审内容及计分方法（一）评审目的本评审方案以保障孤独症儿童身心健康，维护孤独症儿童家长权益，提高康复训练效果为目的，主要对孤独症儿童康复机构建设及其职能情况进行评审，以引导规范孤独症儿童康复机构的建设与发展。（二）评审内容评审包括孤独症儿童康复机构建设和机构职能两部分内容。其中孤独症儿童康复机构建设评审总分100分，分为机构性质、规模与场地、人员配备、设备设施四个项目（详见附表1）。孤独症儿童康复机构职能评审总分100分，分为组织管理、队伍建设、业务建设、社区工作四个项目（详见附表2）。（三）评审计分方法总评审结果由机构建设评审得分和机构职能评审得分两部分组成。机构建设评审得分占总分的30%，机构职能评审得分占总分70%。总分等于机构建设评审得分乘以0.3加上职能评审得分乘以0.7。（四）评审等级确定方法孤独症儿童康复机构等级评定采取由低到高依次分为三级、二级、一级。评审总分在60分以下的机构为未达标，60-75分（不含75分）之间为三级，75-85分（不含85分）之间为二级，85分以上为一级。三、评审工作流程听取机构自评报告实地考察查阅档案现场访谈教师和家长专家平分情况汇总，形成总体评审意见。四、评审申报程序全康办负责省级孤独症儿童康复机构的评审和认定工作，各省残康办负责本省地市级及以下孤独症儿童康复机构的评审和认定工作。（一）省级孤独症儿童康复机构评审申报程序1.由孤独症儿童康复机构向省（自治区、直辖市）残康办提出评审申请，提交基本情况调查表（详见附表3）、自评报告（附表4）、自查评分表（附表1、附表2）等相关材料。2省残康办审核孤独症儿童康复机构提交的申请和相关材料，出具同意评审意见并盖章，上报全国残疾人康复工作办公室。3.全国残疾人康复工作办公室根据各省上报的相关材料，组织相关评审专家对各省孤独症儿童康复机构进行评审。（二）地市级及以下孤独症儿童康复机构评审申报程序1.孤独症儿童康复机构向当地残康办提出评审申请，提交基本情况调查表（详见附表3）、自评报告（附表4）、自查评分表（附表1、附表2）等相关材料。2当地残康办负责对孤独症儿童康复机构提交的申请和相关材料进行审核，审核无误后，逐级上报省（自治区、直辖市）残康办。3.省（自治区、直辖市）残康办负责组织相关评审专家（教育、医学、心理学等），对康复机构进行现场评审，将评审结果存档备查。附表：1.孤独症儿童康复机构建设评分表 2.孤独症儿童康复机构职能评分表 3.孤独症儿童康复机构基本情况调查表 4.孤独症儿童康复机构自评报告附表1孤独症儿童康复机构建设评分表评分内容评分标准分值得分机构性质10分登记事业单位/民办非企业单位 注明机构性质：3注册合法注册，审批手续齐全4隶属关系有明确的上级业务主管单位3规模与场地30分招生规模全日制在训孤独症儿童数20名以上可得5分；50名以上可得7分；80名以上可得9分9训练场地室内场地按使用面积计算（下同）应达到200平米，同时室外运动场地达100平米以上可得5分：室内场地达400平米，室外运动场地达150平米以上可得7分：室内场地达600平米，室外运动场地达200平米以上可得9分9功能用房有教育评估室、集体教学室、个别辅导室（至少3间）、教师办公室（含档案室）、音乐/游戏活动室可得5分；教育评估室、集体教学室、个别辅导室（至少5间）、教师办公室（含档案室）、音乐/游戏活动室、感觉统合训练室、家长培训室可得7分；教育评估室、集体教学室、个别辅导室（至少6间）、教师办公室（含图书档案室）、儿童图书室、音乐/游戏活动室、感觉统合训练室、家长培训室、家长/儿童休息室可得9分9其它用房有专供儿童使用的卫生间；有独立厨房操作间，能提供儿童营养午餐3人员配备30分业务主管专职人员1人以上5特教教师按照与学员1:5的比例配备可得5分；按照与学员1:4的比例配备可得7分；按照与学员1:3的比例配备可得10分10教育评估人员专兼职人员1人以上5保育员按照与学员1:10的比例配备可得3分；按照与学员1:9的比例配备可得4分；按照与学员1:8的比例配备可得5分5其他人员各行政管理、后勤岗位人员齐备5设备设施30分教学设备电视机、DVD机、录音机（含CD播放功能）、数码照相机、数码摄像机、电脑、投影仪、钢琴或电子琴、玩教具等7多种幼儿体育活动、游戏活动器械7康复训练设备教育评估工具、认知训练设备、感觉统合训练器、奥尔夫音乐训练设备、语言沟通训练设备、10其它学员用书300册以上；登记造册的各种教师用书300册以上3室内有3平米以上，安全卫生的球池、沙池、水池或沙水盘两个以上3合计100备注：1、学员指经过县以上专业医疗卫生机构明确诊断为孤独症或孤独症倾向的7周岁（不含7岁）以下儿童2、为单向否决项。招生规模和训练场地分值必须达到：一级9分，二级7分，三级5分。3、此表实际得分乘以系数0.3后记入总分。附表2孤独症儿童康复机构职能评分表评分内容评分标准分值得分组织管理20分指导思想机构明确定位，立足促进孤独症儿童身心健康发展2依法服务，遵章服务2制度建设有发展规划，有年度计划和总结，各项会议记录齐全3各项管理制度健全3学员诊断证明及康复档案规范、齐全2财务管理有健全财务和管理监督制度，历次财务审计均合格2资产管理有专人负责且分工明确，社会捐助物资均分类登记、单独立账，主要收费项目向社会公示2安全管理有各项安保制度和各种安全预案，有专人负责2无重大责任事故2队伍建设20分业务主管业务主管具有教育学、心理学或社会学等大专以上学历可得2分；业务主管具有教育学、心理学或社会学等本科以上学历可得3分3专任教师专任教师均为高中（或中专）以上学历可得1分；均为大专以上学历可得2分；均为大专以上学历且有三分之一以上教师为本科以上学历可得3分3五分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得1分；四分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得2分；三分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得3分3专任教师普遍接受过孤独症儿童康复相关专业培训可得1分；三分之一以上教师三年内接受过市级以上专业培训可得2分；二分之一以上教师三年内接受过市级以上的专业培训可得3分3全部具有教师资格证2人才培养全体教师均经过专业培训后上岗，得到市级以上相关专业培训证书的比率达30%以上2全体人员均签有用工合同并按照规定参加各种保险，专业人员流失率每年30%以下可得1分，专业人员流失率每年10%以下可得2分2开展科研项目，每年有专业论文公开发表或参加市级以上论文交流活动1每年组织同行交流1次以上可得0.5分，3次以上可得1分1业务建设40分教学计划有年度、月、周教学计划2召开包括家长在内的专门会议，制定个别训练计划，训练计划目标符合儿童长远发展需求4课程设置课程设置符合孤独症儿童的康复需求和发育特点，每门课都有课程纲要3每月开展融合教育活动或开设相关课程3每周开展一对一的亲子同训1次并有详细记录可得1分，2次以上可得2分2每季度组织学员外出活动，如郊游、看演出等1语言沟通课、游戏交往课、感知运动课、生活自理课、个训课、其他特色课3游戏交往课每周不少于3节2个别训练每人每天半小时以上可得1分；每人每天1小时以上可得2分2质量调控个案评估档案齐全，有详细的观察评估记录和教育评估记录，有针对孤独症儿童沟通与交往障碍的特殊评估3有课堂教学效果评估制度并有改进措施3现场教学训练活动目标明确，学生积极参与，教具应用恰当，教学组织形式合理4每天有家长联系记录，定期进行家长意见反馈，能做到及时反馈、及时解决2家长满意率50% 可得1分，70% 可得2分2训练时间持续训练一年以上的学员数占学员总数的20% 以上可得2分；持续训练一年以上的学员数占学员总数的40% 以上可得4分4社区工作20分家长培训每月开展家长培训课程，每年邀请相关专家为家长进行培训，培训记录及相关资料齐全4新学员家长培训应符合孤独症儿童的康复特点，注重实用性和可操作性，选用已出版的规范的教材做培训参考教材3社区指导有社区指导计划并开展相关业务指导活动4为有需要的家庭或普通学校（或幼儿园）提高巡回指导等服务定期举办公益讲座、论坛等活动，对贫困学员减免学费3社会宣传有专门的宣传活动，制作并在社区广泛发放宣传材料3合计100备注：此表实际得分乘以系数0.7后记入总分。总分： 分0.3 分0.7 分机构等级： 级附表3孤独症儿童康复机构基本情况调查表一、工作人员登记表姓名职务进入机构工作时间学历毕业院校是否签有劳动合同备注二、学员登记表姓名出生年月户口地址诊断机构初次报到时间持续训练时间班级个训老师是否减免