2019年安徽教师招聘教育综合知识资料教育心理学原理三

2019安徽教师招聘教育综合知识资料教育心理学原理三60、认知策略学习的一般过程：陈述性知识程序性知识反省认知阶段61、认知策略学习的特点： （1）支配认知策略的规则具有内潜性 （2）支配认知策略的规则具有高度概括性和模糊性 （3）支配认知策略的规则多数是启发式的62、认知策略学习的条件： 内部条件：（1）原有的知识背景 （2）反省认知发展水平 （3）学生的动机水平 外部条件：（1）训练方法 （2）变式与练习 （3）有一套外显的可以操作的训练技术63、简析认知心理学中的“图式”与“概念”这两个术语含义的异同：概念只包括本质特征，图式中也包括非本质的特征，如鸟的图式中可包括会飞的特征，但鸟的概念中只有羽毛这一特征64、试比较信息加工心理学中的“命题表征”与奥苏伯尔的“命题学习”两者的异同：两者都重视若干概念间的关系。不同的是，命题网络是陈述性知识在头脑中的表征形式，命题学习则是一种外在的学习形式，命题学习的结果最终要以命题网络形式表征65、为什么说“自问自答”是一种精加式策略？自己提问，自己回答问题时，对问题做了许多添加和补充，使自己对问题的回答更有意义，更有条理，是一种精加工的活动66、请从策略学习的观点，说明学生能陈述写文章的方法却写不出好文章的原因策略性知识属程序性知识，是由陈述性知识经变式练习转化来的。学生能陈述写文章的方法，表明他们习得了写作的陈述性知识，但缺乏变式练习，知识不能转化为技能，写不出好文章来。67、为什么说“概念”和“规则”既可以归入陈述性知道范畴，也可归入程序性知识范畴能说出概念和规则的含义属于陈述性知道，能用概念规则来做事，则属于程序性知识68、动作技能的分类： （1）根据动作是否连贯，可分为连续性和非连续性动作技能 （2）根据完成动作技能时所参与的肌肉群的性质不同，可分为精细和粗大的动作技能 （3）根据完成动作技能对环境条件的依赖程序，可分为开放性和闭锁性动作技能 （4）根据完成动作技能时是否使用一定的工具，可分为工具性与非工具性动作技能69、熟练操作的表征： （1）立即反应代替了笨拙的尝试 （2）利用微弱的线索 （3）错误被排除在发生之前 （4）局部动作综合成大的连锁，受内部程序控制（5）在不利条件下能维持正常操作水平70、动作技能学习的三种观点： （1）习惯论 （2）认知论（闭环理论、开环理论） （3）生态观71、动作技能形成的阶段： （1）粗略地掌握动作阶段 （2）改进和提高动作阶段 （3）动作的巩固与运用自如阶段72、影响动作技能学习的因素： （1）有效的指导与示范 （2）练习 （3）反馈73、什么是心理练习？哪些因素会影响心理练习的效果？心理练习是指仅在头脑内反复思考身体动作的进行过程，心理复演有助于动作技能的学习。一般结论是，心理练习与作业改进有一定的相关，如果将心、身的练习相结合，其效果更佳。决定心理练习有效性的关键是学习者要对练习的任务熟悉。从未进行过身体练习的动作，不可能做心理练习，若练习也只能是错误的练习。另外，心理练习的时间不能太长，否则容易产生厌烦情绪，使作业水平下降。心理练习的效果也决定于任务的性质。若任务中认知因素起的作用较小，反应主要是依靠肌肉的线索，则心理练习作用甚微。74、态度是指个体对一定对象所持有的具有内在结构的较为稳定的评价性心理反应倾向。75、简述态度的结构：态度三元论认为态度包含着情感成分、行为倾向成分、认知成分（ABC理论）。（1）从认知成分的角度看，态度是个体对一定对象的价值判断。这种价值判断是构成态度的基础（2）从情感成分角度看，态度就是个体对一定对象伴随着认知成分产生的情绪反映和所持的情感体验，是态度的核心成分，主要表现为个体对某对象所持有的厌恶或喜好等反应（3）从行为倾向成分的角度看，态度就是个体对一定对象的认知和情感的外显行为，是指个体表现出来的对某对象明显的行为准备或行为。76、态度变化过程的三阶段理论：服从、同化、内化77、态度的学习理论观点： （1）学习理论（经典条件反射理论、强化理论和社会学习理论） （2）认知理论（认知平衡理论，认知失调理论） （3）诱因理论78、促使态度改变的方法：（1）条件反应法 （2）提供榜样法 （3）说服法（试卷上）79、价值观中最本质、最核心的内容是价值标准和价值取向80、对价值观的理解（含义）： （1）价值观作为一种观念，它是内在的（2）价值观是个体在社会实践和学习中逐渐形成的，并不是天生的 （3）价值观一旦形成，就具有相对的稳定性，但并不是一成不变的，在社会实践和学习过程中其随着主客体环境的变化而发生改变 （4）价值观反映的是主体需要和客体有用性之间的关系81、价值观的特征： （1）主观性 （2）选择性 （3）稳定性 （4）社会历史性82、影响价值观形成与发展的内外部条件：外部条件：（1）家庭环境 （2）学校环境 （3）社会环境 （4）大众传媒内部条件：（1）思维能力的高度发展 （2）自我意识的高度分化83、价值观形成与发展大致要经过三阶段七个过程： （1）选择阶段：不自由选择 从多种可选择的范围内进行选择 对每种选择的后果进行充分的考虑后再进行选择 （2）赞赏阶段：个体喜欢自己的选择并感到满意 个体愿意承认和乐意让别人知道我们是这样考虑的 （3）行动阶段：个体选择行事并在行动上愿意受它的指导 个体把它作为一种生活方式反复加以实践安徽师出教育教师招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省统考各学科专业考试情况，为大家深度剖析考试形式、考试内容以及考试难度，以期为广大考生复习备战2017年教师招考提供科学指导。（一）考试形式及内容剖析在2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告中明确规定：笔试为教育综合知识和学科专业知识两科，笔试每科满分为120分，按教育综合知识占40%、学科专业知识占60%合成笔试成绩，学科专业知识的重要性，由此可见一斑。学科专业考试主要考查学科专业知识、学科课程与教学论及其应用。换言之，考查三大板块的内容，即学科专业知识、新课程标准理论及教学实践。其中学科专业知识约占总分120分的70%，学科课程与教学论及其应用约占总分的30%。考查的题型主要为以下几种题型：学段学科客观题主观题小学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题解答题、论述题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计科学选择、判断简答、论述、材料分析、教学设计品德与生活选择题、填空题、连线题简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计信息技术选择题、填空题简答题、分析题中学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析政治选择题简答题、论述题、辨析题、材料分析题、案例评析题、教学设计题历史选择题论述题、材料解析题、教学案例及分析题地理单项选择题填空题、简答题、论述题、绘图与设计题、案例分析题生物选择题、判断题简答题、论述题、材料分析题、教学设计化学选择题、填空题简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题物理选择题实验题、简答题、计算题信息技术选择题、填空题简答题、分析题音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计（二）考试难度剖析学科专业知识主要考查应聘人员作为中小学教师应具备的专业知识和综合运用能力。综合分析近几年安徽省各地市教师招考情况以及2014、2015和2016年全省统一招考情况，学科专业知识的考查，从难度上来看，小学一般是中考及以上难度，中学阶段一般是高考及以上难度。如小学语文考查拼音、汉字、标点符号、语法修辞、古汉语实词虚词、文学作品阅读等等，都属于中小学要求掌握的基础语文知识。师出教育招考研究中心选取了2014年2016年安徽省教师招考有代表性的地区的笔试入围成绩，以供广大考生参考。1.2014年专业课入围分数比对（1）合肥蜀山区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组11104981059110596小学语文B组11104.495.21068810692小学语文C组10105981059010792小学数学A组10106.697.81099011495小学数学B组9109.4101.41079311498小学英语410297.310897102.593小学音乐5105.893.41039110887小学美术4107.297.71039111293.5小学体育488.581.7988590.576小学信息299.896101939994小学科学2102.695.81029410394初中语文5104.496.81129110389初中数学4103.299.21038311097初中英语3102.898.61029210897初中体育29477.697859270初中思品1108.2102.610193113106初中历史2102.697.81089310699初中物理191.485.498898883初中化学193.280.498819074（2）淮南市凤台县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学A组1083.299.4956610782小学数学B组982.6101.8976410982小学语文A组1391.8102.21019010390小学语文B组138398.21008010282小学语文C组1375.41021007110774小学英语292.1101.41028910187小学体育773.689.11037988.565小学美术384.996.699769985.5小学音乐381.41031008310582初中英语29294100949487初中体育469.684.4100747862初中物理267.686.21038486.267.6初中思品988.21051057710591初中生物292.2100.41017610993初中历史387.293936810090初中音乐17890.482769676初中语文390.280.298868671初中数学299.285.21028110474初中地理182.288.6948485812.2015年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1089.381.59281.588.579小学语文B组1190.980.2897793.579小学语文C组118880.987.57489.577.5小学数学A组1096.489.494.573108.590.5小学数学B组1097.789.38373.511092.5小学英语1096.693.390.580.5102.595.5小学音乐778.2568.6583.57775.7557.75小学美术699.588.88872.5108.590小学体育682.476.984.571.583.2574小学信息3101.691.28673.511299.5小学心理健康197.294.789.581.5105100小学科学29383.176.56910991初中语文180.779.285.58477.576初中数学1103.299.21038311097初中英语294.991.89284100.593.5初中体育174.271.880.5677570初中音乐176.269.4582.576.57262.75初中思品197.495.690.583.5104102初中历史192.789.987.576.592.789.9初中物理298.689.8928510790（2）阜阳市阜南县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学1394.181.585.569.510178小学语文158877.192.576.58972小学英语1493.584.39073.59985小学体育148361.683688354小学美术149073.486.569.597.571小学音乐157360.482.569.57245.75初中英语890.583.88673.597.584.5初中物理283.263.28766.58652初中思品384.376.280.564.584.376.2初中历史189.886.483.579.59591初中美术271.460.867.563.57458初中语文584.675.68970.582.571初中数学694.984.987.574.594.984.9初中地理385.173.789.575.583.572.53.2016年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1579.7771.2899.589.58872.5小学语文B组1580.2873.4898.585.58870.5小学语文C组1577.171.78100.5858673.5小学语文D组1078.870.289581.58272.5小学数学A组1285.6377.9297.582.510891.5小学数学B组1184.175.621008210693小学数学C组180.7874.879181101.591小学英语584.8777.879988.5101.7596小学音乐479.8670.3694769989.75小学体育780.4571.9695.57794.7579.75小学美术383.8775.5794.583102.594.5小学信息287.8781.579485116105小学科学282.2777.129478.510187.5初中语文380.1875.15988591.582.5初中数学280.6768.459482.510081.5初中英语282.3378.6969110194.5初中体育175.575.4283.575.58682.5初中政治282.2875.997.589.597.592初中历史184.2581.596.58