1.2掌握计算机的基本操作-教案.doc

江苏省徐州技师学院理论授课教案（首页）授课日期2017.09.21教师班级17焊接机器人 4张研课程：计算机基础与应用 课题：1.2掌握计算机的基本操作教学目的要求：掌握计算机正确开关操作；熟悉计算机常见关机方法；了解计算机启动基本过程；了解计算机键盘常用种类，熟悉计算机键盘布局；掌握正确的计算机打字手法；会正确录入英文字符；掌握常用中文输入法，会正确录入中文；了解鼠标常用类型，熟悉鼠标结构；掌握鼠标常用操作方法。教学重点：掌握计算机的正确开关方式以及键盘和鼠标的使用。教学难点：键盘中英文输入法的使用授课方法：幻灯讲座；课堂讲授、范例讲解 、网络交流、边讲边做教学参考及教具（含多媒体教学设备）：计算机应用基础 高国红主编 上海交通大学出版社 2009年1月版 授课执行情况及分析：第一次深入接触计算机，学生学习劲头足，课堂气氛良好，按计划完成教学任务。板书设计或授课提纲1.2掌握计算机的基本操作一、正确开关计算机（P30-P33）1、计算机常用的启动方式 2、计算机常用关机方式 二、键盘操作练习（P36-P52）1、常用键盘的布局（P36-P37） 2、键盘打字的正确姿势与指法3、常用的中文输入法 三、鼠标基本操作练习1、常用鼠标的结构 2、常用鼠标操作及其含义 四、课程总结五、课后作业 教学环节及时间分配教 学 内 容教学方法组织教学3复习并引入新课10讲授新课10课堂练习与检验5讲授新课15课堂练习与检验10讲授新课10课堂练习与检验10课堂总结5课后作业21、上课要求：不迟到、早退，认真听讲，记好笔记。督促学生做好课前预习工作2、作业要求：按时完成作业，评定成绩：优、良、中、差四个等级，作业记入平时成绩。3、加强课堂互动性。复习上节课学习的计算机的组成及数制的计算方式。同学们，上节课我们简单了解了计算机的基本结构。那么，请同学们回忆自己平时都是如何使用计算机的？这节课我们将正式进入计算机的操作学习。 1.2掌握计算机的基本操作一、正确开关机1、计算机常用的启动方式（1）冷启动 计算机正常模式下的启动。（2）热启动 在计算机高负荷工作的情况下进行的启动。（3）复位启动 在计算机死机的情况下进行的启动。2、计算机的启动过程（P31）3、计算机常用关机方法正常的关机步骤为：关闭所有程序-单击“开始”按钮-关闭计算机-关闭显示器电源-关闭外部电源。 课堂练习与检验：学生独立完成教材P33的课后习题，教师提问学生回答，并对习题进行讲解。二、键盘操作练习1、常用键盘的布局 讲解键盘的主要分区，包括功能键区、输入键区、编辑键区、数字键区和键盘指示灯区。并且，让学生浏览键盘按键的功能（图1）。图12、键盘打字的正确姿势与指法（1）键盘指法分区使用键盘时，应将各手指放在基准键位“A”“S”“D”“F”“J”“K”“L”“；”上（图2）。图2（2）手指分工3、常用中文输入法（1）微软输入法 认识输入法状态条激活微软拼音输入法后，输入法状态条表示当前的输入状态，有中英文切换、全角半角、中英文标点切换等，编辑他们来切换状态。图3 中文标点符号与键位对照表（图4）中文标点符号与键位对照表比较重要，学生应该掌握此表，为后期Word软件的学习打好基础。图4 （2） 搜狗输入法 设置搜狗输入法在搜狗输入法的状态栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置属性”命令，打开“搜狗拼音输入法设置”对话框，在其中即可对相应属性进行设置（图5）。图5注：搜狗输入法不是Windows自带的输入法，需要另外安装。课堂练习：学生默读课本，掌握键盘主要按键的作用、对象操作常用快捷键以及中文标点符号对应的键位，并且能够使用所讲输入法输入汉字。教师通过提问检验学生掌握的程度。三、鼠标基本操作练习1、常用鼠标结构 2、鼠标的正确握法 3、常用鼠标操作及其含义鼠标的基本操作主要有以下几种： l 移动：握住鼠标进行移动。通常情况下，鼠标指针为一小箭头。 l 指向：移动鼠标，使鼠标指针停留在某一对象上，如指向【我的电脑】。 l 单击：将鼠标指针对准要选取的对象，快速按下鼠标左键，一般功能是选取对象。 l 双击：在一个对象上快速按下鼠标左键两次，一般用于执行程序或打开相应对象。 l 拖动：将鼠标指针移动到某一对象上，按住鼠标左键不放进行移动。 l 右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是打开“快捷菜单”。 l 滚动：是指推动中间的滚轮进行转动的过程，一般功能是完成快捷的翻动页面或在某些图形处理软件中进行图形缩放。课堂练习：课堂练习与检验：学生独立完成教材P57的课后习题，教师提问学生回答，并对习题进行讲解。 四、课堂总结教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习输入法的相关操作。五、课后作业 复习项目二的相关内容，重点掌握键盘的操作练习。预习项目三Windows XP操作系统。要求 教师提问复习，并通过设疑法引入新课课堂讲解书本知识教师提问，学生看书回答，教