七年级科学下册1.6细菌和真菌的繁殖1同步练习新版浙教版.docx

1.6细菌和真菌的繁殖(1)对应学生用书P33P34 1构成细菌细胞的结构是(C)A细胞膜、细胞质、细胞核B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C细胞壁、细胞膜、细胞质D细胞膜、细胞核2如图所示甲、乙、丙三种细菌分别属于(D)(第2题)A球菌、杆菌、螺旋菌 B球菌、螺旋菌、杆菌C螺旋菌、杆菌、球菌 D杆菌、球菌、螺旋菌3我们要观察细菌的结构，应借助于(D)A放大镜 B解剖镜C低倍显微镜 D电子显微镜4罐头食品不容易腐败变质的原因是(C)A密封很严，细菌没有机会侵入B密封很严，细菌无法呼吸而死亡C封盖前高温灭菌，封盖后细菌没有机会侵入D高温高压影响了细菌的繁殖5澳大利亚的科学家巴里马歇尔和罗宾沃伦发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了2005年的诺贝尔生理学和医学奖。下列结构中幽门螺杆菌不具有的是(A)A成形的细胞核B起保护和支持作用的细胞壁C遗传物质DNAD起运动作用的鞭毛6科学家利用转基因技术，使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者，这主要是因为(C)A大肠杆菌容易寻找B大肠杆菌生产成本低C大肠杆菌繁殖快D大肠杆菌易受人控制7“超级细菌”曾一度引起人们的关注，超级细菌是指因为抗菌药物的滥用，使细菌的耐药性不断增强，而出现的具有多重耐药性的细菌。图甲是日本研究员首次拍摄到的携带NDM1基因的“超级细菌”照片。请据图回答下列问题：(第7题)(1)从形态上分，细菌可以分成三种类型，图甲所示的这种超级细菌属于杆菌。(2)超级细菌携带的NDM1基因存在于图乙所示细菌结构的A遗传物质。(3)与真菌细胞相比，细菌的细胞内没有成形的细胞核；与绿色植物细胞相比，细菌体内还没有叶绿体，大多数细菌只能依赖现成的有机物生活。(4)细菌的生殖方式是分裂生殖。8大蒜被人们誉为“天然抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。(第8题)根据上述实验，回答下列问题：(1)圆纸片周围的清晰区为无菌区。本实验得到的结论是大蒜能抑制细菌的生长。(2)你认为乙同学设计的方案合理，理由是设置了对照实验。【解析】由题目信息可知，浸有大蒜液的圆纸片周围出现清晰区，清晰区为无菌区。所以通过本实验可得出大蒜能抑制细菌生长的结论。甲、乙同学相比较，乙同学设置了对照实验，使实验结果更加准确、可靠。9为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校科学兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：方案一：将同一种树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。请根据上述实验方案，回答下列问题：(1)该探究实验提出的假设是细菌对植物落叶具有分解作用。(2)方案一的实验变量是细菌，你认为实验的对照组是乙。(3)方案二的实验变量是细菌和落叶类型，最终可能获得的实验结果是丙组的被分解。(4)比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案一，原因是该方案符合单一变量原则。(5)实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的目的是为细菌生长繁殖提供适宜的环境条件。【解析】(1)由题可知该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体是否具有分解作用。根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体具有分解作用(或细菌对植物遗体不具有分解作用)。(2)在方案一中，实验的变量是细菌，对照组是乙组，实验组是甲组。(3)方案二中的实验变量是细菌和落叶类型(或细菌和落叶)，经过一段时间，可看到丙组的树叶有腐烂现象，丁组的树叶没有腐烂现象，说明该细菌对丙组落叶有分解作用。(4)方案一是较科学的实验方案，因为只有方案一控制了变量的唯一，其结果更有说服力。因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条