四年级下学期语文教学计划.doc

2012/2013学年下学期四年级语文教学计划 股水完小 杞晓丽一、任教班级学生基本情况四年级（1）班共有学生19名，其中男生11名，女生8名，有10个学生是少数民族。学生学习状况：班级整体学习成绩良好，中等生较多，有2个差生。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还不够端正，有的在积极进取，有的被动学习，有个别学生十分懒惰，上课懒散，得过且过，对学习完全没有兴趣。2、 教材分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（8）”、“课文”、“习作”、“练习”组成。（1） 、关于培养良好的学习习惯：本册课文开头安排了“坚持写日记”“爱护图书”这两项习惯培养的图片作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之八。（2） 、关于课文：本教材安排了课文共23篇。教材所选的课文题材丰富，内容多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。（3） 、关于习作：本册课本共安排了七个习作。引导学生认真观察周围的事物。（四）、关于练习：本册教材共安排七个练习，每个单元后面一个综合练习，每个练习都安排了“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“写好毛笔字”“口语交际”等内容，让学生获得具体明确的知识。三、教学方法或措施：1、抓差生：加强学生学习目的性教育，使他们端正学习态度，采取上课多提问，课后多辅导，多与家长联系的方法，使他们逐步提高成绩，赶上班级水平。 2、抓课堂教学：（1）继续加强词和句的训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语和含义比较深刻的句子。（2）学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好，注重感受、领悟、积累、运用、让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。 3、抓朗读：在精读课文的教学过程中，安排充足的时间让学生朗读课文，加强朗读指导。使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深理解，使朗读能力得到提高。 4、抓作文：（1）按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习的规律，既要充分发挥课文（以及例文）在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右的文通字顺的作文。（2）引导学生在课后多看有益的课外读物。多连笔。鼓励学生天天写日记，每周写篇周记，有效地提高学生的作文能力。四、本人教改措施1、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。使用本册教材，要充分认识良好习惯对学生今后全面素质的发展有着极其重要的作用，要在继续抓好以往良好习惯培养的同时，抓好学生留心观察事物、读书有选择、读书做记号等方面习惯的培养。2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。使用本册教材，要理解编排意图，准确把握练习的重点与要求，指导学生在认真读书的基础上，扎扎实实地练好有关的语言基本功。3、要注意在语文教学的过程中，有机开展弘扬和培育民族精神的教