织里实验小学2009学年第一学期德育工作计划.doc

织里实验小学2009学年第二学期德育工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，以及中小学德育工作规程、中小学德育大纲要求，充分发挥学校教育主渠道、主阵地作用，明确德育目标和内容，积极开展德育活动，努力拓展德育途径。全面开展以“书香礼仪、健康雅韵、温馨愉悦、创新激励”为主题的“八大校园”研究和建设，打造适合学生全面健康成长的生命校园，以养成教育为基础，以礼仪教育为核心，以学生为本，以质量为本，大处着眼，小处着手，努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的织里实小学子。结合学校特色之道德实践，开展活动，加强德育的实效性，加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合，形成德育整体合力，促进学生全面健康成长。二、基本原则1坚持遵循学校德育工作规律和学生成长规律相结合的原则，适应社会发展要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育结合起来，不断提高针对性、实效性和感染力。2坚持“德育队伍主抓”与“教师全员参与”相结合的原则，坚持把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求，始终保持学校德育的生机与活力。3坚持学校、家庭、社会共同参与、相互配合的原则，切实增强学校德育工作的合力，形成全社会共同关心学生健康成长的良好环境。三、工作要点 1. 加强传统美德和行为规范教育，提升文明礼仪素养，以主题教育月活动为载体，从身边的小事抓起，努力培养学生良好的行为习惯，大力深化礼仪师生的培育，不断开创道德实践新局面。2. 注重书香校园文化建设，努力营造和谐的育人环境，以活动促发展，开展书香魅力校园的创建工作。3深化全员、全程、全方位“三全”育人机制。充分发挥全体教职工育人积极性和主动性，共同承担起培养人才的责任和义务。4. 加强安全、法制纪律教育，从小帮助学生树立安全意识、遵纪守法意识和自我保护意识；关注后20%学生健康成长，完善德育导师制，做好帮、扶教育，保障他们接受教育和健康成长的权利，促进他们形成良好的思想道德品质。 5充分发挥心理辅导教师的作用，开展心理健康教育，注重培养学生健全的人格。 6加强德育队伍建设，提升班主任队伍的专业化水平，落实和加强班主任两周一次的例会制度，与校外辅导员密切合作，开展消防、安全教育。7加强师德师风建设，广泛开展教师定期上门家访，进一步促进家校联系。8. 规范使用表扬单，充分发挥其作用，结合争创“四好少年”，提高学生争获表扬单的积极性。四、工作措施继续把未成年人思想道德建设摆在首位，积极探索学校德育工作新内容、新机制、新手段，努力打造具有时代特色、富有实际成效的“1237”学校德育工作新模式。（一）构建一德育体系构建和完善一个德育工作体系，以课堂教育为主渠道、各学科紧密结合，形成教育、引导、服务、管理“一条龙”的育人模式，认真上好品生、品社两门国家课程，精心上好综合实践活动课和班队活动课。坚持推行“道德实践”之校本德育课程体系，形成学科课程、活动课程、隐性课程等多位一体的育人格局。贯通学校、家庭、社会之间的联系，建立社会（社区）、家庭、学校“一体化”德育网络。让社区教育为学校教育服务，让学校教育向社会延伸。不断完善家长委员会、家长学校等工作机制，密切学校与家庭的联系，充分发挥学生家长在学校德育工作中的重要作用，不断提高校讯通平台的利用率，注重全体和个别相结合。不断提高针对性、科学性、实效性和吸引力、感染力、凝聚力，更好地促进学生健康成长。（二）深化和完善工作机制一是完善德育导师制。结合时代要求，赋予德育导师制以新的内涵，结合新课程实施，逐步扩展到对学生未来人生规划、思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导等。重点关注单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工、留守家庭儿童等特别需要关爱的家庭子女，要做好调查摸底工作，建立档案，了解这些特别需要关爱孩子的情况，做好帮、扶教育，保障他们接受教育和健康成长的权利，促进他们形成良好的思想道德品质。进一步完善导师评价制度、导师考核制度，规范建档制度、谈心与汇报制度等，对导师提出明确的育人要求，并经常组织开展导师经验交流、典型个案会诊、优秀导师评比等活动。鼓励教师“人人争当德育导师，人人做好德育导师”，全面落实教书与育人职责。将导师的育人工作作为教师考核奖惩、晋级评先、职称评定的重要依据，进一步调动教师教书育人的积极性和责任感。二是“三全”育人机制。充分发挥全体教职工育人积极性和主动性，共同承担起培养人才的责任和义务。实现全员、全程、全方位“三全”育人目标。进一步强化专任教师教书育人的责任感，充分发挥行政人员、管理人员、安全保卫及后勤保障人员等在管理、服务方面的育人功能。注重校园文化建设，打造和谐的校园育人环境，真正让校园内每一棵树每一棵花草能够“说话”，成为育人的工具。（三）强化队伍建设一是班主任队伍建设。要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。加强中小学班主任工作规定的学习和宣传，要及时改进班主任工作，通过专题培训、新老结对、经验交流、教育研讨等，引导班主任提升专业理论、专业道德、专业素养和专业气质，改进育人艺术，增强育人成效，切实提升班主任队伍的专业化水平。结合绩效工资的实施，进一步加强和完善班主任工作的有关聘任、管理、使用和考核评价办法，使之在学校育人工作中发挥更大的作用。本学期，继续加强和完善班主任工作两周一次例会制度，建立健全工作经验交流制度，积极推介工作经验，在交流中发现疑难问题，集众人之力寻找解决之办法。二是心理辅导教师队伍建设。近年来，学生心理健康问题越来越受到人们关注，继续有计划地开展心理辅导活动，充分发挥心理辅导教师的作用。加强对持证辅导教师的管理和考核，凡持有C级以上心理辅导资格证书的教师，结合学科教学，本学期至少备两个主题以上内容的辅导活动课教案，并上传网站，为学生至少上8节以上辅导活动课；本学年撰写至少一篇心理辅导体会、个案或论文。鼓励青年教师参与心理健康教育知识和辅导技能的学习，并取得上岗资格证书。（四）以主题教育月为平台，继续开展丰富多彩的教育活动。继续开展适合中小学生健康成长需要的“主题教育月”活动，充分利用织里本地德育实践基地和校外实践基地的作用，组织学生开展丰富多彩的道德实践活动，力求做到在活动中育德、生活中育人，突出“活动”与“渗透”，强调“实践”与“体验”。 充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，培养学生的荣誉感和责任意识，激发学生爱国情感。继续坚持以爱国主义为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导广大中小学生弘扬国家统一、民族团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。（五）狠抓行规养成教育，从小培养学生良好的行为习惯。根据学生实际，坚持有重点、有计划、分层次地在中小学生中开展行为规范养成教育和一日常规训练。通过组建学生 “红领巾监督岗”等学生自我管理组织，开展“一周之星”、“行规示范班”等评比活动。行为规范养成教育要从学生身边的小事抓起，重养成、重细节，反复抓、抓反复。结合小学生的年龄特点，积极推行“十字”文明用语（请、谢谢、你好、再见、对不起），使小学生逐步培养良好的行为习惯和礼貌用语，继续开展班级“班风班貌”的展示活动，学生路队管理。开展“关爱健康，拒绝零食”教育活动。提升学生文明礼仪素养，大力深化礼仪师生的培育。（六）以校园文化建设为平台，努力营造健康向上的育人氛围。校园文化建设要以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体。以校园文化建设为抓手，积极营造校园环境，充分发掘校园环境的育人资源，形成自己的文化意识和学校个性，并通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长，为创建书香魅力校园提供保障。充分利用学校的板报、宣传栏、校园广播、校园网等，建设全面服务学校德育工作的新平台。不断提升学校文化品位，加强校风、教风、学风建设，培育有特色的校园文化，利用展板充分展示学生的成果。（七）加强中小学德育研究，提高育人工作科学性。结合课程改革，积极开发适合本地本校实际的校本德育资源，努力扩大交流，实现德育资源共享共用。要注重理论研究与实践探索并进，学术研究与经验传播同行，不断提高德育研究质量与水平。探索新形势下学校德育工作新方法、新途径。五、具体安排三月份 （安全教育月）1行为规范训练重点卫生、礼仪。2 开学典礼，始业教育。3. 校园环境、班级环境布置，开展“洁齐美”评比。4落实与学习学生思想行为手册，进行行为养成教育。5. 从小处抓好学生的文明礼仪，主动进行师生问好，路队管理。6. 结合3月29日全国中小学生安全教育日，进行交通安全教育。7. 开展争当校外“小小安全宣传员”。8. 开展“我和零食说再见”的活动。9. 班主任工作例会。四月份（文明教育月）1行规强化训练诚实、纪律。2班主任工作培训及例会。3开展“民族精神代代相传”之活动。4税法宣传月活动，开展税法宣传小报评比活动。5开展健康上网,校园安全,远离毒品,珍爱生命等法制教育活动。6. 结合4月22日，“世界地球日”开展低碳活动。7. 道德实践校本教育活动。五月份（艺体教育月）1行规强化训练感恩、健康。2开展庆祝“母亲节”系列活动。3开展心理健康教育周活动。4班主任工作培训及例会。5. 德育导师经验