语言文字自查报告.doc

卓资二中创建市级语言文字规范化示范校工作 自 查 报 告学校概况介绍内蒙古卓资县二中座落在卓资山镇新建街南，北屏龙山，南临黑河。与长途汽车站相邻，南靠火车站，北有供电局、县医院。交通便利，环境优雅，是工作、学习的理想场所。学校建于一九七三年，是一所独立的初中学校。三十多年来，学校的面貌发生了巨大的变化。二00九年学校被确定为校安工程项目学校，加固了教学楼，新建了4800平方米宿舍楼，包括学生餐厅、锅炉房、饮水房、浴室等附属设施同时建成。基本达到了标准化学校的要求，为学校的发展奠定了良好的基础。 经过历届师生的艰苦创业，奋力拼搏，取得了可喜的成绩。一九九五至一九九九年卓资二中连续五年取得全县中考成绩第一；二00九年，全县中考600分以上共91人，我校占60人，取得全市中考优秀学校；二0一0年中考升学人数第一、总分第一，并在全县语数英三科联赛中获总分第一，语文、英语单科第一，数学单科第二的优异成绩。先后取得了自治区、市、县各种表彰四十余次，成为自治区“现代教育技术先进学校”，市“九年义务教育标准化学校”、“绿色学校”、“安全单位”、“文明单位”和县“教育先进学校”，“中考优秀学校”等。学校语言文字工作经验、特色、成果 近年来，我校认真贯彻落实国家和自治区语言文字法律法规，积极响应乌兰察布市关于全面提高语言文字规范化的相关政策要求，切实承担起学校在推广普通话、使用规范汉字的重要职责，积极响应卓资县汉语言文字工作委员会的号召。我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，组织全体教职工认真学习了中华人民共和国国家通用语言文字法、关于开展普通话培训测试全面实行教师持普通话等级证书上岗的意见（乌教字【2002】49号）、关于加强语言文字规范化建设的意见（乌教字【2009】123号）、关于印发乌兰察布市中小学（幼儿园）语言文字规范化建设标准（试行）的通知（乌教办字【2010】7号）、关于开展第三批语言文字规范化示范校申报和创建活动的通知（乌教字【2011】173号）等文件精神，将说好普通话，用好规范字，全面提高师生的语言文字应用能力，作为学校推进教育教学规范化管理、全面实施素质教育、继承和弘扬中华优秀传统和全面提高教育教学质量的有力抓手，采取了多种切实可行的措施，将讲普通话和写规范字纳入学校的专业培养目标、教学常规管理和师生的技能竞赛活动中，渗透到学校的教育教学和师生日常生活中。为了使语言和文字相得益彰，我校将语言文字规范化建设工作与校园文化建设学校精神文明创建和中华优秀文明传承学校创建活动融为一体，用制度来保障学校语言文字的普及与推广。为了进一步提高我校师生的语言文字规范化应用水平，促进学校语言文字工作更加健康发展，卓资二中依据乌兰察布市教育局关于开展第三批语言文字规范化示范校申报和创建活动的通知（乌教字【2011】173号）、卓资县汉语言工作委员会文件（卓汉语【2012】1号）等文件的要求，紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到德、智、体、美、劳各项教育教学活动的方方面面。各项评估指标已得到较好地落实，现将学校语言文字规范化达标创建工作自查自评情况总结汇报如下： 一、抓好组织管理，把语言文字规范化工作与“师德师风整顿建设年”活动有机结合起来。 学校高度重视语言文字规范化工作，有健全的语言文字规范化工作管理机构，成立了“语言文字规范化工作领导小组”由校长担任组长直接领导开展工作，副校长、部门主任担任副组长，全校语文教师担任组员，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。为了把语言文字规范化工作纳入教学过程，学校建立健全了各项语言文字规范化制度。在教师课堂教学行为规范、学生学习常规、学生日常行为规范中都规定师生要“讲普通话，写规范字”，“各科作业都应重视错别字的订正。教师不写错别字，不写不规范的简化字；学生要及时在作业本上更正错别字。”学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查等方面，对教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求，将其作为业务考核的内容之一，对存在问题尽快督促落实。同时对全校教师的普通话达标情况进行了全面摸底，对没有达到标准的教师督促并进行培训，使其尽快达标。并把普通话达标情况纳入师德师风建设实施方案及考核办法之中。 二、开拓创新，把语言文字规范化工作与全面提高教育教学质量紧密结合起来。 （一）加强软件建设，创设有利于推普的育人环境 学校在校园内设立了关于语言文字工作的永久性宣传牌；会议室张贴了“请讲普通话，书写规范字”的宣传标语；班级开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话、写规范字的浓厚氛围。（二）加强培训指导，纳入校本培训计划1.学校在校本培训制度、计划和方案中都专门涉及到了语言文字工作，并按计划组织老师进行语言文字相关工作的培训，如每年安排的教师基本功培训（三笔一画训练），就是其中一项重要的培训内容。2.德育处、团委举行的各种形式的演讲比赛活动、经典诗文诵读比赛活动，如“想唱就唱”卡拉OK大赛、“学雷锋 树新风”演讲比赛等，有效地推动了学校的语言文字工作。3.学校作为本地区语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。 （1）教职工与家长联络时，要使用普通话。 （2）教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。 （3）学生在校内一律讲普通话。校外要求讲普通话。 （4）利用校本培训进行“三笔”字训练，规范汉字书写、把汉字常见的易错字及高频错别字进行编排复印，发到师生手中，对比记忆背诵、书写，并进行考查考试。 （5）要求教师在课堂全面使用普通话，并把普通话授课作为达标课的必须要求，现全校教师普通话授课达到100%。 （三）发挥主渠道作用，加强师生语言文字应用能力的培养。1. 学校充分发掘语文教师和口语教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。学校依托本校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容。有多人次在县、市、以上各类语言文字竞赛中获奖，如王宏 、于丽华、刘亚冰、孟丽英、马凤云、李建平等老师在市、区级说课竞赛中获奖。各科教师踊跃参加县教育局组织的“县级名师”评选活动，有于丽华、张宏、马龙、马凤云、力海燕等十八位教师参加；我校的地理教师马凤云、思想品德教师赵志勇，在乌兰察布市2011年度教学质量分析会上作了观摩课；2012年郭建军、张永胜、郝昀坤、王觅香参加乌兰察布市语、数、英 、音、体、美教学基本功竞赛。 2013年田万义、朱志刚、温瑞芳、卢佳燕、李改珍参加乌兰察布市语、数、英 、音、计算机教学基本功竞赛全部获一等奖。 2利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。各班利用班会开展演讲、辩论、朗诵、个人才艺展示等各种形式的主题活动。3. 充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。 4. 教导处还经常组织学生参加各级各类竞赛，如：作文竞赛、语数英竞赛等。近年来，我校学生多次在各类比赛中获奖，极大的调动了学生学习的兴趣，提高了学生的文字应用能力。 三、把校园用语用字规范化与校园文化建设结合起来（一）校园用语规范 学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。具体措施如下： 1.普通话成为教学用语，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。2.普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下的演讲”均使用普通话。3.普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。4.普通话成为工作和生活用语，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话 （二）校园用字规范 1.加强检查，规范教师用字规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。检查方式包括： （1）通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字； （2）通过教学检查，检查教师教案用字； （3）通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字； 2.分类指导，规范学生用字 教导处、德育处、团委、班主任等充分利用校园广播站、“国旗下的演讲”、黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范汉字的重要意义，并以“国庆” 、“元旦”、 “六一”、“艺术节”等重要节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的朗读比赛、书法比赛、演讲比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生规范用字意识。在“三习教育”及我校的“中华魂读书活动” 中对汉字的书写进行规范，要求学生写规范字，讲普通话。 3.落实责任，规范校园用字 公示、公章、标语、制度、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、板报等，学校采取了处室、部门负责制。教导处、教研室负责宣传栏、教室布置用字；德育处、团委负责教室黑板报、学生讲话稿等用字；各处室负责各处室通知用字。 四、把师生语言文字规范意识和能力的不断提高与习惯养成结合起来 1.教师语言文字规范意识和能力不断增强（1）学校多次开展学习语言文字法律法规、方针政策、规范标准等活动。全校老师通过学习，具备了规范运用汉字和汉语拼音的能力。（2）学校严格要求持证上岗，全体教职工90%取得了相应岗位的普通话水平等级证书。专任教师普通话合格率达到100% 。 2.学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较强的正确辨别、书写规范的意识，能正确熟练地使用汉语拼音，学生基本都能说标准的普通话，能正确书写所学的规范字，作业、答卷用字规范。自查过程为了把语言文字规范化工作落到实处，我校的自查分以下几个步骤进行：（1） 组织动员阶段。首先，召开领导小组会确定自查重点，明确目标，责任到人；召开全校师生大会，营造语言文字规范化的氛围；召开班主任工作会，明确主题班会要紧扣中华经典诗文这个中心，力争做到各具特色，百花齐放。（二）教师查阶段。采取教师自己查，互相查的方式。凡是教师自己写的材料都要认真查，查用词、用字、语句。例如：教案、作业、读书笔记、听课笔记、集体学习笔记等。（三)学生查阶段。以自己查、小组查的方式。查作业本、练习本；查科任教师黑板书写、讲课用语。 （四)校园查阶段。利用课间时间，特别是大课间活动时间；利用检查环境区卫生查。查校园内所有用字，如:标语、通知等。（5) 全面总结阶段。在自查过程中，由校长亲自带队，全体领导小组成员对照乌兰察布市市级语言文字规范化示范校自查测评表的各级指标认真核对，集体汇总，得出结果。重点强调了三个问题：认真核对专任教师普通话达标情况，并要求各位教师交回普通话等级证书统一复印存档；对门上粘贴的“请讲普通话，请写规范字”夜光字，落实了保护责任；对校园内的宣传条幅，永久性标语牌进行检查、加固。 对于在语言文字规范化活动中涌现出来的先进人物当场进行表扬并做好记载，同时对具备鲜明特色的工作项目加以肯定和推广。存在问题及改进措施 虽然通过这些年的集中宣传和扎实有效的活动，我校语言文字工作的规范化收到了一定的效果。但是学校在开展语言文字规范化工作中还存在着一些问题，主要是语言文字工作管理手段和管理模式跟不上时代发展的要求，对外宣