垃圾研究学习方案.doc

身边的垃圾有学问研究性学习设计方案一、课题背景和意义 1、背景说明 人类只有一个地球，环境保护应从我们身边的小事做起，从每一个人做起。我们的家乡，我们居住的小区、村庄，还有我们的学校，都是我们生活的大家园，我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。当今社会随着经济的高速发展，环境污染也越来越严重。随着人民的生活水平的提高，作为城市公害的生活垃圾也越来越多，垃圾的发生量及其组成也有了很大变化。处理城市生活垃圾，实现无害化、减量化和再资源化，消除城市生活垃圾的污染已成为我国必须解决的重大问题。 2、课题的意义 通过本课题的研究，可以让学生去了解了解，作点记录，为垃圾的来源、组成、分类及垃圾处理提出我们的建议，并出谋划策。在研究了解的基础上树立环保的意识，懂得保护环境的重要性。 二、研究性学习的教学目的和方法 知识与技能：（1）通过观察，整理记录，培养学生收集信息，处理信息的能力，提高学生的信息素养。（2）通过自主观察学习，拓展学习的空间，习得学习的新方法。（3）了解垃圾污染对人民生活的影响与危害，认识到垃圾处理的重要性、迫切性。（4）了解垃圾污染原因、知道垃圾处理的科学知识。能为垃圾处理工作提出建议，并出谋划策。过程与方法：（1）通过调查访问、上图书馆查阅、互联网搜索等多种方式搜集垃圾的相关资料。（2）通过小组合作的方式完成调查研究。 情感态度与价值观：（1）加强同学间的交流与合作能力。（2）树立环保的意识，懂得垃圾处理对保护环境的重要性。三、参与者特征分析 1、本班学生思维比较活跃，对问题有自己的见解，学生对于垃圾对人类的危害有所了解。 2、开展研究性学习，形式比较新颖，学生对其有一定的兴趣，能够保持一种好奇的心态进行此项研究。 3、学生对垃圾的认识不深，对垃圾的处理只挂在口边上，没有实际的行动。 4、学生有一定的小组合作意识，有助于研究性学习活动的开展。 四、研究的目标与内容 本活动旨在了解垃圾污染原因、知道垃圾处理重要性，为垃圾处理工作出谋划策，从而增强环保意识。五、研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以小组汇报的形式表现出来。六、资源准备 根据主题教师提供的资源： （1）有关垃圾的相关部分资料（图片、视频等） （2）学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 （3）相关评价表。 学生自行准备的资源： （1）关于垃圾污染的照片、宣传画等 （2）有关现实生活中垃圾污染的事例七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题。2、了解活动的学习目的。3、学习研究性学习的操作流程，了解研究方法。1、介绍研究性学习2、呈现垃圾污染照片，激发学习的学习兴趣。3、组织学生就问题谈感受，提问题。第1天第二阶段 课 题准备阶段提出和选择课题1、讨论应该从哪些方面展开调查呢？2、列举课题名称。1、组织学习讨论。2、提供课题选择范围。第23天成立课题组自由分组协调分组情况，组织小组分工，选派组长形成小组实施方案1、小组讨论研究，确定研究方案。2、分配研究时间，细分研究内容。1、引导方案确定。2、设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。第三阶段：课题实施阶段1、搜集资料2、问题研究3、整编资料1、指导研究过程2、监督研究进程3、指导资料整编第49天第四阶段：评价、总结与反思阶段1、成果展示2、分享交流3、总结反思1、评价交流2、研究总结第10天 八、总结与反思 在研究性学习的过程中，给定学生一个的主题，帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。小学生对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭和学校的沟通不足，某些家长对这样的活动不理解，导致某部分同学不能参加，体验整个研究过程。学生们经历了这次研究性学习后，热情高涨，各小组非常团结，因此准备在下学期继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。一、问题的提出我们成立的“身边的垃圾”研究小组，从今年9月开始策划研究课题，我们发现我们身边的环境需要进一步改善，关键是要处理好垃圾。如何有效地处理好垃圾，我们讨论后认为需要用科学的方法去对待。我们在老师的帮助下，利用学校网络查阅资料，依托网络优势开展“身边的垃圾”研究性学习。二、身边垃圾的调查分析 我们的问题是：东山有哪些污染物？我们的废纸哪去了？废纸污染环境吗？东山是如何处置垃圾的？ 研究的方法：实地考察，到东山垃圾放置的地方去观察。访问垃圾处理的环保工人。 调查情况如下：1、各个地方放置垃圾桶太少，覆盖面不广，造成了垃圾不能随时放入桶内。2、东山垃圾桶周围有许多渗出液，有些垃圾桶没有盖上盖子，污染了周围环境，存在病菌传染的隐患。夏天还会有蚊子、苍蝇聚集。3、在垃圾场有一些废旧电池，对废旧电池没有合理处置，存在严重后患。4、由于乱放垃圾和处理垃圾的方法太简单垃圾随处堆放，造成东山周边环境污染严重。大风一起，纸屑、杂物被刮得随处可见，严重影响了东山周边的环境。5、有些地方无处放垃圾，堆放在周边的田间沟渠里，不仅影响田间灌溉，而且垃圾随水渠里的水进入田间，可能会造成农作物减产。7、焚烧垃圾的办法显然能消灭一部分垃圾，但严重污染空气。8、有些杂物则不能用焚烧的办法，如铁制品、玻璃瓶等。垃圾埋在地下，严重污染了土壤，使土地不能再利用。9、东山垃圾主要来源于菜场、居民区、饭店。10、环保工人说：垃圾中有许多塑料、易拉罐等，所以每天有许多拾荒者在此捡拾。三、垃圾的一些危害通过网络上查阅资料，我们了解到东山的垃圾大部分属于“固体废物”。“固体废物”有三种主要特性：一资源性，二污染的特殊性，三严重的危害性。其中危害性包括1、易燃性2、腐蚀性3、反应性 4、毒性5、感染性。对于废旧电池的危害性更大，据教育科技网介绍，有的报道称电池对环境污染很严重，一节电池可以污染数十万立方米的水。有的甚至说废电池随生活垃圾处理可以引起诸如日本水俣病之类的危害，在社会上引起了较大的反响。电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞。汞的挥发温度低，是一种毒性较大的重金属。经过实验分析：废纸浸出液其PH为12，呈碱性，对作物生长有很大影响（作物生长PH为68），废纸主要成分是碳、氢、氧元素，还有少量硫、氮等元素。废电池中含有许多重金属离子，主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞。汞的挥发温度低，是一种毒性较大的重金属。有些电池，如纽扣电池其有害物质含量更高。有些塑料（如一次性饭盒泡沫等）燃烧后会产生二恶英等有素物质，毒性很强。四、东山垃圾的综合利用实践体会国际上对固体废物处理基本原则（一）最小化（二）资源化（三）无害化。针对东山的实际情况，我们小组积极想办法，动脑筋，和东山环保局取得联系，东山环保局采纳了我们的建议。在垃圾处理环节上取得了良好的效果。我们的具体做法是：一、设立垃圾回收站，添制更多的垃圾箱存放于东山各个角落，一分别贴上标签“可回收”“不回收”“罐头类”，和原来的脏乱有了很大的改观。我们在校园内也专门放置专用于存放废电池的箱子，要求同学们将垃圾按纸类、塑料品、金属制品、玻璃制品、杂物等分类存放，将用过的废纸、汽水瓶、塑料制品以及捡拾到的各种废旧物品分类交到学校“废品站”。学校派专人定期整理，联系废品收购站定期来收购，几个月下来收入达几千元。（后来将卖废品的钱用来资助特困生购买学习用品）。二、“利废创新”活动，发展学生的创造力学校各班纷纷成立了“利废创新”制作活动小组，充分利用废纸盒、塑料罐等废物搞创新制作，让学生从一件件构思新颖，制作独特的作品中，感受创新活动的魅力。（在学校艺术周活动中，许多同学的作品，取材就来自于我们回收站的废物）三、校园内开展环保宣传。学校学生会提出倡议，通过召开主题班会号召大家不用一次性塑料袋、泡沫饭盒、收集废电池等活动。同时开展了“环保征文比赛”“环保演讲比赛”等活动，使同学们切身受到教育，环保意识日益增强。利用信息技术专们制作了垃圾处理板报，开