从生物圈到细胞.ppt

走近细胞,第1节 从生物圈到细胞,2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发。,为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ?,sars患者肺部x光片示弥漫性阴影,讨论: 1.病毒有无细胞结构？它是怎样生活和繁殖？ 2.sars病毒侵害了人体的哪些细胞？,问题探讨,一、生命活动离不开细胞,sars 病毒模式图,请思考,？,病毒的结构,蛋白质外壳,遗传物质（核酸）,噬菌体模式图,dna 或 rna,草履虫的生命活动,运动和分裂,1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。,讨论,人的生殖和发育,胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。,2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。,讨论,多细胞生物依赖各种分化细胞的合作，完成复杂生命活动,细胞代谢为基础的,细胞增殖分化为基础的,细胞基因传递变化为基础的,生长发育,遗传变异,生物与环境间的物质与能量的交换,缩手反射,结构基础,感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。,3. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？,讨论,hiv病毒侵犯人体淋巴细胞,hiv模式图,4.hiv破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,探讨,？,胰岛细胞受损-糖尿病；,脊髓中的运动神经元受损-相应的肢体瘫痪,大脑皮层上的听觉神经元受损-听觉发生障碍,肝脏细胞受到病毒侵染-肝炎,5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。,探讨,无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞,小结：,二、生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,种群,生态系统,生物圈,相同,多种,多个,多个,同种 全部,+环境,最大的,群落,全部,个体,1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？(p6),如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变。,讨论,如果换成一株植物，将怎样？(p6),如果换成一株植物，图中应去掉“系统”这个层次。,如果换成一只草履虫，又将怎样？(p6),如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。,2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 (p6),细胞层次；每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,讨论,3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。(p6),一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,讨论,小结：,1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根.茎.叶.花.果实.种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,植物的几种组织,人的几种组织,上皮组织,神经组织,肌肉组织,结缔组织,根,茎,叶,花,果实,种子,运动系统,消化系统,呼吸系统,循环系统,泌尿系统,神经系统,内分泌系统,生殖系统,1 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ） a一个群落 b一个种群 c两个种群 d八个种群,c,2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）,组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,3从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有鲫鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一个池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜 （15）心脏与血管 （16）肝脏 a细胞:_； b组织:_； c器官:_； d系统:_； e个体:_； f种群:_； g群落:_； h生态系统:_。,（1）,（5）（6）,（2）（3）（4）（14）（16）,（15）,（7）（12）,（8）（13）,（9）,（10）（11）,练习答案（课本第6页）,一、基础题 1、（1）活细胞：a、d、g、i； （2）死细胞：b、e； （3）细胞的产物：c、f、h。 2、（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞 生物）； （2）种群层次； （3）群落层次。,二、拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看