“礼仪育人”优秀管理范式总结.doc

洪庄中学“礼仪育人”优秀管理范式工作总结为进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要、中小学生守则中小学生日常行为规范和中小学教师道德规范，我校坚持以人为本，一切为了发展的思想，以“礼仪育人”主题教育实践活动为载体，对学生进行正面的宣传教育，使学生能正确地调整自己的思想与行为，并内化为自己发展的需要，从而全面提高少年儿童的思想道德素质和文明礼仪素养，形成良好的行为习惯，促进养成教育和我校良好校风、师风、学风的形成，切实提高德育工作的实效。主要做法如下： 一、抓校园文化建设，创建浓郁的文明礼仪氛围 在校园文化建设中，开展“主题特色”建设：以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在校园悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品名人名言形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。班主任组织学生逐条学习洪庄中学学生礼仪规范，同时开展班级文化建设活动，用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角、学生广播台等学生宣传阵地，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生形成“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”的良好氛围。 二、抓师德师风建设，造就文明型的师资队伍 采取集中与分散学习相结合、学习与研讨相结合的办法，组织全体教师学习中小学教师职业道德规范、中小学教师礼仪，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。将文明礼仪教育纳入学校整体规划，制定系列活动方案，使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强“全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。在教师中开展“学公约，找差距”大讨论活动，进一步开展思想作风建设，对照标准查找自身存在的不文明陋习，不断完善自己的行为习惯，加强“三满意”服务意识。开展以“教书育人，为人师表，爱岗敬业，严谨笃学，勤奋学习，与时俱进”为核心的师德教育活动，切实提高广大教师的奉献精神和自身修养，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高教师实施素质教育的自觉性。 三、抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养 以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。 （1）以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌，精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。另外，抓好开学典礼之时，上好爱国主义教育第一课，弘扬和培育民族精神，要求学生用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来，自觉地肩负起历史责任。 （2）开展“文明礼仪之星”评选活动，展校园礼仪风采。更具体更明确。学生会对全校文明礼仪进行检查，再围绕“细化”的养成训练目标，有计划、有目的、有重点、具有针对性地开展丰富多彩的班队活动，引导学生进行反思，进行批评与自我批评，让其在学中做，在做中“悟”。 （3）以“文明伴我行”为主题，培养学生健康情趣。以礼仪、礼节教育为主要内容，结合学校开展的文明礼仪教育活动，组织全体同学开展“我身边的礼仪故事”征文大赛。利用各班板报宣传、宣传窗交流“我身边的礼仪故事”，形成浓厚的学习氛围；组织学生开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动，即：举行一次文明礼仪宣誓活动；写一封文明礼仪倡议书；听一次国旗下文明礼仪讲话；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会；写一篇文明礼仪主题征文；观看一场文明礼仪教育的电影；开展一次“书香教室、礼仪课堂”活动；进行一次社区文明礼仪实践活动。号召全校同学结合自己学习、生活实际，把文明礼仪知识与课间游戏结合起来，既丰富学生课余生活，培养了文明行为，又展示了我校文明风采。 四、抓行为规范达标活动，培养学生文明礼仪习惯 “以人为本，育人为先”是我校的教育理念，而行为规范教育又是实施好这一教育理念的基础。抓住行规达标这一契机，以“爱校爱班”为主题，以开展“树文明形象，展你我风采”活动为载体，进一步加强养成教育，掀起学校行为规范训练新高潮。开展爱校护校我先行、文明礼仪伴我行、文明用语我必行等系列活动，以培养学生的文明礼仪教育为突破口，增强学生的自主管理意识和综合能力，训练学生“两会”、“一做到”，即会说、会走；做到主动承担一项家务，培养一种责任意识和良好习惯。充分发挥值日员的作用，通过检查监督，捕捉学习生活中的好人好事和不良行为，每周利用国旗下的讲话进行反馈，促进学生讲礼仪、讲文明的习惯的养成。 五、抓“知耻、感恩、责任”教育，弘扬优秀传统文化 学校结合德育工作实际，努力引导学生明荣辱、辨是非、知善恶、识美丑。通过开展“弘扬雷锋精神，做一个有道德的人”演讲比赛，“我是护绿使者”、“节日礼仪到街道”主题实践活动，“安全教育周讲座”等形式，让学生在主体参与过程中，激活知耻心，唤醒感恩心，激发责任心，完善道德与法纪品质，提升综合素质，构筑起一条“诸育互通，德融其中，相融而绿”的德育生态链，增强德育工作的实效性，从而取得显著的成效。 六、强化学校、家庭、社会合力，深化礼仪教育孩子的健康成长，需要家庭、学校、全社会共同来精心护理，精心培育，需要家长们为孩子创设一个和善、温馨、快乐、平等、民主、和谐的家庭育人环境，需要家长们“做榜样、抓点滴”。为形成学生良好的文明礼仪行为习惯，促进孩子们良好的道德养成，培养他们正确的处世态度和做人原则，学校成立了家长学校，不定期召开家长会，沟通信息，传达学校对家长的要求，全体教师也不定期地进行家访，切实做到在学校进行文明礼仪教育的同时，加强家长的榜样教育力量，使他们也能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教育。七、形成亮点，创出特色，注重活动成效学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所。对广大学生进行礼仪教育，可从小培养学生文明礼貌的习惯，提高他们的基础道德水平，促进良好校风的形成，从而推动学校精神文明的建设，并影响社会风尚的好转。所以礼仪教育是学校德育的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一。八、特色创建，助推学校全面发展学校2015年中考再创辉煌：四星级高中统招生过线30人、高级中学统招生过线5人，学校连续5年被评为“县教学先进集体”，同时被评为“初中质量振兴工程先进集体