推进“青蓝工程”促进青年教师迅速成长.doc

推进“青蓝工程” 促进青年教师迅速成长 浙江省常山县同弓小学“青蓝工程”工作总结一、对过去一年工作的总结早在几年前，学校就在筹划青年教师的培养问题，这项工作到上个学期例入了学校的工作日程。经过一段时间的准备，于去年5月举行了我校第一期青蓝工程启动仪式，共有13位青年老师列入培养对象。教务处组织老师们观看了专家的报告，在上学期期，学校还召开了青蓝工程工作会议，对参加培训的教师提出了明确的任务。在筹划青蓝工程的计划时，最困扰我们的一个问题是，青蓝工程以什么样方式体现，以什么样的方式持续，以什么的形式为载体，才能真正使青蓝工程落到实处，也就是青蓝工程的执行形式。总不能轰轰烈烈地搞一个启动仪式，听一次报告，或者象征性地开展一些活动，就没有下文了。这是我们最担心的。于是我们就尝试着要求老师们以写小结的方式把自己参加青蓝工程的点点滴滴记录下来，每周一次，并且在校园网上为老师们提供了记录平台，从第九周开始，一直记录到第18周，共11篇小结，（打开校园网）这是黄红娟老师的小结。班主任的成长既是不断学习的过程、经验不断积累的过程,也是一个自我反思提高的过程。这份每周一次的小结真实记录了黄红娟老师参加青蓝工程的过程，同时更是一个班主任成长的心路历程。还有很多老师都能按要求完成每周一次的青蓝工程小结。.从老师们的小结记录中可以看出老师们的工作激情，老师们会因为孩子们的喜而喜，也会因为孩子们的忧而忧，和他们走得越近，就越是变得宽容、变得充满爱心、变得喜欢工作。老师们在参加青蓝工程的培训过程中，通过记录每周的工作及收获，不仅记录了自己的成长过程，也为自己的心灵世界，留住了一片珍贵的情感空间，留住了一段段动人的历史回声。这正是我们所需要的老师们能够用教育家的目光审视自己担任班主任的行程，今天当我们再次看自己写的小结记录的时候，实际上就是在重温那已过去的跌宕起伏、百折千回的心路。于是我们欣喜的发现，我们找到了执行青蓝工程的依托，找到了开展青蓝工程的基本方式。今后，我们仍然要坚持这种方式，把每一次小结记录作为青蓝工程的基本执行形式。上学年参加青蓝工程培训的老师除了完成每周一次的小结记录（11篇）外，每人在期末还要写班主任评语好、中、差各一份，在假期还要完成个人参加青蓝工程培训阶段总结一份，主题班教案设计一份，德育案例一份。大大小小的文章加起来总共17篇。我们通过给老师压任务、强制写总结的方式，促使老师们对自己进行总结和反思。这个学期开学，一位青年老师对我说，这是我参加工作以来写文章最多的一个学期，也是总结反思最彻底的一个学期。据教务处的统计，绝大部分老师能够较好在完成，有一部分没有交完，有二位老师没有交任何材料，都是甲级培养对象。二、开展青蓝工程存在的问题（1）领导小组的工作存在问题。上个学年学校领导指示要尽快启动青蓝工程，把想到的工作先开展起来，没有经验不要紧，摸着石头过河，没有石头踩空也要过。于是，在启动青蓝工程的时候，很多工作还是一片空白，只知道不能只搞一个启动仪式，还必须有落实。至于怎么抓落实，常规性的工作怎么开展，那是一头雾水，以至于很多工作考虑不周，首先，在人员的安排上，就缺乏长远考虑，一个学期来，青蓝工程的人员一直在做调整，就是在今天的会议上，对参加青蓝工程的人员还要做出重大的调整。其次，上学年一直到结束，才明确地对老师们提出应该完成的任务有哪些，使得老师们很被动，很多老师的总结记录是通过写回忆的方式来完成的，这不利于老师们及时总结反思。再次，工作的重点主要放在了青方人员的培训上，对如何发挥蓝方老师的作用，缺乏具体的指导和要求，使老教师没有能系统地发挥作用。第四，对甲级培养对象没有能够提出比乙级更高的要求，这样就失去了甲乙不同的意义。乱点鸳鸯我们体会“摸着石头过河”，这河中的石头就是经验，经过一个学年的探索，如今我们摸到了几块石头，但是踩空的地方还很多，我们会认真地总结经验，争取多摸石头，减少踩空的面积。（2）参加培训人员（即青方教师）存在的问题。首先是进入角色比较慢，观望等待，主动性不够，没有真正认识到青蓝工程的主角就是自己。其次是主动请教师傅不够。再次是被动写总结，没有认识到总结是自己成长过程的记录，把所要完成的任务一直拖到最后一刻才完成，质量可想而知。第四是从大家的总结中反映出这样一些问题，如：流水账式的总结，过于琐碎，没有所思所想所感；蜻蜓点水式的总结，过于简单，没有深入本质；避开主题式的总结，只泛泛地谈教师应该怎么做，没有抓住班主任这个题。第五，个别老师没有完成任务，在最后档案室的统计中，有三位老师所有的任务都没完成，这三位老师都是甲级培养对象。（3）蓝方人员存在的问题。主要是青蓝双方存在空间上的距离，这种距离使得青蓝双方缺少沟通的机会，更缺少情感上的交流。这种距离成为我们推卸责任的理由。“青蓝工程”少了蓝方，如何能使青出于蓝，更谈不上胜于蓝。其实，“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们希望通过今天的会议，全体蓝方教师转变观念，转变心态，主动、热情、积极地参与到青蓝工程。三、今后的任务这个学期青蓝工程的安排都已写清楚，包括每个月做什么，一个学期总共要完成的工作。请老师们认真阅读。我们还会把这个学期的所有要求发到校园网上。我在这里强调几个问题。（1）关于青蓝工程人员及时间的调整。为适应我校教育教学工作的实际情况需要，我们对青蓝工程的人员及培训时间作两个方面的调整。一是对年轻班主任培训的时间进行调整，将原来的三年改为两年，即：第一年完成乙级培训，第二年完成甲级培训。现在已经是甲级培养对象的老师，在这个学期结束后，能按要求完成各项任务，经考查合格后将予以结业，现在是乙级培养对象的老师，这个学期结束后，能按要求完成各项任务，经考查合格后将准予转入甲级培养对象。二是对培训人员也进行适当地调整。即：将目前尚未担任班主任工作的部分年轻老师（指乙级培养对象）将转到“第二期青蓝工程”即教师专业培训。这个学期转入第二期青蓝工程即专业教师培养的老师，将来再参加班主任培训时，上个学期的时间将予以累计。哪些老师将转入第二期青蓝工程，学校将根据每位老师现在所担任的工作和下个学期的工作拟定，具体名单由教务处通知，在得到通知之前，大家都要继续完成现在的工作。（2）关于校园网。校园网为我校青蓝工程的开展提供了极为方便的平台，上个学年以来，为了方便老师们使用校园网，我们把校园网“青蓝工程”栏目分成若干个子栏目。今后老师们上传文章的时候要注意选择子栏目。（3）继续写好每周一次的小结记录。619周的培训记录（共13篇）。 工作小结就如一面镜子，这镜子里的映像，不仅仅是给领导看的，更是给自己看的，是对自己的鞭策和激励。在每次写工作小结的时候，千万别以为是写给领导看的，更主要的读者应该是我们自己。如果我们每个星期都能将自己的工作做一个简单的回顾，把做过个的工作来一个盘点，并加以提升，那么，到学期末的时候，你的整体总结不就有了吗？因此，请千万不要把写小结记录看做是一种累赘，只要你养成了写小结的习惯，那么，你会体验其中的好处。这个学期要求大家记录的小结从本周开始，请教师们先在校园网“青蓝工程”栏目中的子栏目“应用模板”中下载“下学期培训记录表”，然后加上自己的名字如“黄红娟下学期培训记录”，从最下侧的第六周开始，每周由教务处的樊小平老师在校园网上进行统计，下个星期五，我们将进行第一次汇总。凡是没有完成任务的老师由政教处通知到个人。（4）关于共同合写教育探索的路上（5）关于甲级对象的课题报告。甲级培养对象的老师都是具有一定工作经验和能力的老师，这些老师除了和其他老师一样要完成共同的培训任务处，一个重要的任务就是进行科研课题的研究。我们不要把科研看成是很高深很神秘的东西，我们给大家的都是一些小课题，研究的选题是开放的，过程的管理是宽松的，没有这么多的讲究，比如，不一定要有完善的方案。不一定要有高深的理论，不一定要有严密的操作，不一定要有严谨的论证，不一定要有特别的深度，不一定要有推广的步骤(因为小课题研究主要是教师个人行为，改进自己的教育教学)等。降低门槛，抛弃一些硬性规定，为的是“低”进“高”出，赢得更高的参与面，获得更高的小成果。我们在校园网上提供了一些关于班主任课题研究的小课题，老师们可以从中选择一个，也可以自行寻找课题。每个老师先选定一个课题，在校园网“青蓝工程”的子栏目“应用模板”中下载“课题研究报告表”，按表中的内容先把课题填写好，发送到校园网上，命名为“某某老师课题报告”，下个星期政教处进行检查，学期结束时每位老师完成的课题报告，不一定是结题报告，也可以只报告研究的进展，关键是要做，还要注意小课题的研究一定要紧密自己的工作实际，能够解决实际问题。（6）本学期所有任务汇总。本学期一共要完成的任务有：青方乙级：619周小结记录14篇，“青蓝工程培训结业总结”一篇，德育个案一篇，期末学生评语好、中、差各一个共三篇，读书征文一篇，教育的100个细节两例以上两篇，一共22篇。甲级：在完成乙级的基础上增加一个班主任工作专题研究报告，一共23篇。蓝方：（1）对徒弟的评估意见，（2）指导青年班主任工作小结。学期结束时，每个徒弟为自己的师傅在校园网上下载评估意见表和小结报告单。我们已为各位老师设立了青年教师专业成长记录袋，也做为日后评比和是否准予结业的依据，参加青蓝工程结束以后，这些材料将放入教师个人档案。四、几点要求或注意一是上个学年已和大家谈过的问题，就是要认识青蓝工程的主角是自己，而不是学校，更不是学校领导，青蓝工程的直接受益者是自己。二是搞好所任班级的工作。执行力是提升自我素质的关键。我们目前所进行的一切，都是积累，都是为了提升，为了更好地做班主