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文档简介

第三章 幼儿园语言教育的内容,2,一、专门的语言教育内容,(一)内容选择的依据 1、语言教育目标; 2、幼儿心理发展特点; 3、幼儿已有的语言经验和语言水平。,3,(二) 专门的语言教育内容的范围,谈话活动; 文学活动; 听说游戏; 讲述活动; 早期阅读;,4,(三) 语言教育活动的设计和组织原则,1、语言教育活动的设计原则 (1)活动过程应综合体现教育目标、内容和方法。 (2)活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点。 (3)活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地。,5,2、语言教育活动方案设计步骤,(1) 活动名称: 写清楚语言教育活动的具体类型,适合于何种年龄阶段,具体内容是什么。 (2) 设计思路: 简略概括本班幼儿语言发展水平、教材特点、活动中准备运用的方法和手段以及期望达到的教学效果。 (3) 活动目标: 写清楚通过本次活动应达到的具体目标要求。,6,2、语言教育活动方案设计步骤,(4) 活动准备: 写清楚本次活动需要为幼儿做好的准备,包括经验准备和物质准备。 (5) 活动过程: 包括清晰的活动过程步骤以及与这些步骤相关的内容和组织形式;需要重点提出问题。 (6) 活动延伸: 设计出本次活动在课堂教学之外扩展和延伸的具体方式和要求,如其他领域中的渗透、活动区活动、户外游戏活动、家园配合等。,7,2、语言教育活动方案设计步骤,(7) 活动评价: 设计好评价的标准和范围,增加语言教育的科学性和有效性,以便具体的教育活动结束后及时进行评价。 案例展示,8,(三) 语言教育活动的设计和组织原则,2、语言教育活动的组织原则 (1)让幼儿积极活动的原则 一是激发幼儿活动的动机; 二是明确活动的对象; 三是重视幼儿在活动中的操作。,9,3、语言教育活动的组织原则,(2)促进幼儿语言发展的原则。 第一,了解语言教育领域的目标; 第二,语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展; 第三,按照幼儿语言发展的规律设计活动。 (3)自由与规范相统一的原则。 第一,为幼儿提供自由说话的机会; 第二,引导幼儿养成运用规范语言的习惯,10,3、语言教育活动的组织原则,(4) 示范与练习相结合的原则。 第一,教师的示范不要限制了幼儿 的思维; 第二,注意运用隐性示范; 第三,提供充分练习的机会。,11,二、渗透的语言教育内容,(一)渗透的语言教育内容的范围 1、日常生活中的语言交往; 2、自由游戏中的语言交往; 3、其他领域活动中的语言交往; 4、随机渗透在日常生活中的语言 学习。 随机渗透在日常生活中的语言学习有 哪些类型?,12,二、渗透的语言教育内容,(二)教师的指导要点 1、在与幼儿交流的过程中,始终将自己看作幼儿中

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