2011年暑假支教实践报告.doc

2011年暑假支教实践报告贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县加榜乡中心小学刘振国，成文韬，李信，朱荣誉，黄诗婧，孔维纳，余小洁赴贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县社会实践团彩虹之桥摘要：为了响应2011年我校关于暑期社会实践的号召，我们园艺林学学院园艺专业的5名大二学生以及生命科技学院的1名同学还有外校的1名大三学生组成了一支7人实践团队-彩虹之桥，赴贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县加榜乡中心小学进行了为期14天的支教服务活动。经过团队成员的踏实工作，我院领导的大力支持指导，小学教师以及当地领导、群众的大力支持，我们顺利完成了这次的义务支教活动，并达到了预期的目的。关键字：园艺林学学院 加榜乡中心小学 支教 一、活动目的（1）利用大学生假期时间，为农村教育现状的改变等添砖加瓦。（2）发动更多的大学生和社会各界人士关注并投身于偏远地区教育的教师队伍建设中改变仅以教学单位和教育部门参与教育工作的现状。（3）通过实地走访和调研，发现农村教育中所存在的问题，及时向外界反馈，以便让有关部门提早采取相关措施解决这些问题。（4）促进大学生与农村教师学生的交流，使我们在教育实践活动中得到锻炼，获取一些初步的教育经验，为我们今后走上工作岗位打下良好的基础，实现自我价值和社会价值。 （5）通过支教志愿者，让山区的孩子了解更多的外界知识和信息，让孩子度过一段快乐而有意义的假期，也是当地山区的老师们给予教学方面的交流。二、活动经历（一）前期准备5月1日-5月3日 组建团队5月1日-5月15日 构思活动方案、拟详细计划书、资金预算、联系对方学校、联系其他爱心组织5月10日-5月20日 明确人员分工、联系学校商定具体事宜6月15日-6月20日 通过各种途径收集支教经验（主要通过与高年级参加过支教活动的学长谈话、徐本禹老师的讲座、红杜鹃爱心社社团交流）5月20日-7月初 经济范围内力所能及的资助物品收集6月20日-7月初 采购文具及相关物品 （二）我们的教学作为2009级大二的学生，我们有幸成为活动的成员。为了此次活动能够顺利开展，我们进行了精细的前期策划活动。虽说我们的备课还是比较充分的，心里准备也有，但7月12日临行时还是难免忐忑不安，毕竟第一次站在教室当老师，而且我们其中大多数也是第一次来到大山。那里的孩子会欢迎我们吗？我们会适应那里的生活吗？我们带去的知识孩子们能接受吗？这些我们都不清楚，但必须清楚的是我们要带给孩子的是什么。教育是改变贫穷落后地区最有效的方式之一，我们此行的目的是帮助需要得到帮助的山区孩子，让他们得到更多人的帮助，不仅是知识，但更多的是给孩子教育最本质的功能，让山区孩子体会到教育一词的真正内涵。长途跋涉，颠簸了几天，我们终于在7月14日晚到达了我们期望已久的加榜乡中心小学。第二天早上，伴着清晨爽朗的朝霞，我们走进了这所学校，四周完全是被青山包围，旁边一条小河哗啦啦的流淌着，学校正方三栋教学楼整齐而庄严的立在那里，教学楼侧面是一排有着名族特色的木屋，那是老师们的宿舍。教学楼前方是一块草坪，一群一群的孩子在上面打闹着，偶尔有三五个小学生静静的坐在花坛旁，文静而内向。草坪两侧是两个篮球场，一群穿着球衣的老师学生正在练习呢，听说是为一场篮球比赛做准备。有一种感觉似乎很亲切，像是回到了童年，也像是来到了所谓的桃花源。也许是看到了这里的孩子才会有的感觉。他们穿着朴素，脸上显露出泥土的颜色，也有着阳光的朝气，黑的很可爱，他们有的很爱笑，笑得时候就会露出洁白的牙齿，那种白和他们黑的肤色形成很鲜明对照，有的因为换牙掉了前面的门牙，笑得时候还不好意思的捂着小嘴。他们活泼热情，充满灵气。纯洁，是这里孩子给我们最深的印象。原以为和他们交流比较困难，事实是我们的担心是多余的。当谈到家庭成员时，虽有了解但仍会感到心酸，他们大多父母外出打工，有的只有姐姐在，有的只有外婆在，有的家人都出去了，只能住亲戚家，这样的家庭环境培养出来的孩子竟然会如此的乐观开朗。我一直认为一个孩子的性格思想和他们的父母的关爱是密切相关的。不用怀疑的是这依然是个真理。但当看到他们家乡这么美丽的山，这么美丽的水，更加美丽的人，我们可以想到，他们的童年是快乐的，自由的，丰富多彩的。下课了同学们一起玩游戏啊，一起笑啊闹啊，一起打球跳绳，放学了小伙伴们一起去打渔，一起去游泳洗澡，他们个个都是游泳高手，还没有课桌高的孩子跳进水里像个小青蛙似的游的多自在，有的小女孩子在水里面个个像美人鱼似的。当然，这里美丽的山，美丽的水，美丽的人情，都影响着他们的成长。人与人之间是相互影响的，父母不在身边的孩子不是只有一个，而是一部分，是一个趋势。如果一个孩子因为父母不在身边而闷闷不乐，他可能会想到寨子里其他孩子也这样啊。第一天见面，就有几个孩子要拉我们到他家去吃饭，一问家有多远，还要走一个小时呢。的确是这样，住在加榜乡内的孩子还好，几分钟就跑回去了，可是有一部分还要走着一个多小时的山路才能到家，而且这些住在平引的孩子还不是住读，可想而知，那些住宿的小学生要回家还要走多长路啊。他们那里是不会有什么公交车的，只有一天一趟的班车到加榜乡，不像城里的孩子有家长用车送去上学，不送的也可以自己搭公交。第一天我们不用开始上课，还是在准备阶段。下午与该校的主任做了简单的交接，安排活动日程，分班情况和课程表，活动期间的纪律问题以及助阵老师，了解了下各年级学生大体的学习水平，分配了下各支教老师的代课任务，然后与那里仍然在校的老师进行了些交流。一位老师带我们去简单参观了下加榜乡这条小街，走访了一位同学家。热情开朗是当地人民给我们最深的印象。不管来村的人是陌生的还是熟悉的，他们都会热情的打招呼。第二天，也就是7月16日，我们正式开始了教学活动，小学生们早上都来的很早，没有老师安排，自己就打扫起卫生来，早读时都声音洪亮，上课时都激情万丈，也许是对新老师有种新鲜感。有些学生胆子挺大的，其实是挺勇敢的，课堂上敢大声提出问题，有个叫莫优的小女生，有时自己有想法就直接站起来大声的说出自己的想法。很令人敬佩的，值得我们学习，不光是小学生的榜样，也是我们这些去支教的大学生该学习的地方。一二年级的小学生尤其热情，也许是还没有开始学习英语，坚持要放学了还要跟到办公室问“妈妈”用英语怎么说，上课时讲的笔记没有记完整还要再问问这个单词是怎么写的。看着他们把一个单词拼写起来，每个字母之间的距离比两个单词之间的距离还大好多，这是小学生写单词的特点。但是他们那份热爱学习的激情正是我们所震撼的。在课堂上，我们不分优生，差生，每个学生都是一样对待。对于不爱发言的学生，我们就多和他们交流，多表扬他们，让他们对自己有信心，我认为有了老师的赞扬，他们会学的更有激情。课外时，经常有好多孩子在办公室与我们聊天，让我们讲外面的世界，学折纸啊，学唱歌啊，他们是很有天赋的。兴趣爱好也很多，只不过他们没有更好的条件去上兴趣班，发展自己的特长，没有好的设施，没有好的兴趣老师。课堂上教授知识是一部分，但扩宽他们的视野是最重要的，让他们了解一下山外面的世界是什么样的，外国的一些基本生活习惯，大学生的生活是什么样的，给他们讲一下我们上大学的经历，从而给自己树立正确的目标。我相信听了我们对外面世界的介绍，他们会更了解外面，在心中会有一个梦想走出大山。他们大多数都没有离开过自己的家乡，甚至连管辖他们乡的县城也没有去过。在之前我们好几个支教老师都做了一个简单的调查，让学生写下自己的理想。有的学生说想当医生，有的说相当科学家。出乎我们意料的是还有很多人长大了想打工。“打工”也是一个理想，这是我以前没有听说过的。据当地老师的介绍，才知道这里形成了一个“打工潮”，好多打工回来的人都衣锦还乡，穿的好，吃的好，还建好房。而读书读十几年才会出人头地，说不定也考不上，更关键的是还要花好多钱。这是他们一个错误的认识。落后的地方，落后的交通，这些都不算什么，可怕的是落后的思想。家长有这种思想，他可能会把这种思想也灌输到孩子的脑中。而孩子正是民族的希望，谭嗣同在少年中国说中写道；“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强。”孩子只有受到正确的教育，传授到正确的思想，才能健康成长。闭塞的山区，也导致了闭塞的思想，他们可能不知道没有受过教育的人在城市里也只是城市的边缘人物，他们不属于这个城市，很难融入到这个城市人的健康生活中来。外面的世界也许是精彩，有舞厅啊，酒吧啊，也许是一种诱惑，但是，这种地方不适合一个青少年的健康成长。所以，现在有个急迫的任务就是教育，教育最核心的任务就是传授思想，让他们正确的认识到教育的重要性，通过这一代学生的思想，去影响他们的上一代，更重要的是影响他们的下一代。在我看来，孩子的教育重要的是父母的支持，学习的重要性由家长向学生们讲解比由老师向同学们讲解更加有效，如果家长对他们的学习不闻不问，他们可能认为学习没那么重要。所以，能与家长交流，让他们正确认识教育的重要性，让他们了解教育孩子的正确方法，是很有必要的，即使不在孩子身边，也可以经常通过打电话了解孩子的生活情况，关心他们的学习。为了更好的开展我们的支教活动，我们于7月22号到下尧（加榜乡的一个寨子）去家访，那天正好是宰便（管辖加榜乡的小镇）的赶集日，所以学校放一天假。家访也是在当地一个教育部门的管理人员的支持下进行，他给简单讲解了目前的状况，家访是有必要的。我们开始怕去了会打扰到他们。但是据了解，下尧的人们特别的热情，到他们家去他们会觉得很光荣，很有面子。这也许是他们的风俗习惯。事实证明贵州人民的热情是有名的。那天我们走了整整三四个小时的山路，顶着大太阳，徒步前进，累了就在路旁喝点山泉，饿了就在路边摘些野果（以前从未吃过的），而且在以前可能还要顾忌下是否有毒，那时候根本不考虑这些，因为山里孩子都吃着呢。在这方面，什么野果啊，什么虾鱼啊，他们更有经验。不得不承认，山里长大的孩子有一种能力，是城里孩子很难有的，他们很小会做饭，自己做饭洗衣，家里的家务活很小就承担了，他们能过自己照顾自己，即使家人不在，身上没有一分钱，他们也可以生活的很好，自己打渔，自己去摘黄瓜。在很黑的晚上，他们敢一个人走山路。他们不怕蛇，敢打蛇，就这点，城里的孩子敢吗？吃苦耐劳，生存能力强，是他们突出的优点。晚上到了下尧，才真正感受到这里人民的热情，百闻不如一见。走访了三家学生，每到一家，主人都热情的准备饭菜，走到路上，不时有些人和我们打招呼，即使不曾相识。我们来的目的是好好和家长聊聊，了解下家长对孩子学习的看法。第一个学生家，就他和爷爷在，父母在外，几乎不回来。爷爷年级大了，一个人带大他很不容易，但爷爷还是很希望孩子能好好读书，他也懂得读书是出路，只是现状不容乐观。我们就给他讲解了现在国家的教育政策很好，九年义务教育免学费，大学也可以贷款上学，教育是不能被耽搁的。到了第二个第三个学生家里，家长明明知道我们已经吃过饭，还热情的准备晚饭，相当于我们一晚上从7点到11点吃了三顿。他们的热情真的让我们震撼了，这是他们苗族壮族的民族习俗，拒绝是拒绝不掉的，而且拒绝会显得没有礼貌。这两家还好，家长在，我们还是讲了些教育的重要性，希望他们能够支持孩子们上学，从他们可亲的口吻中，能够感受到我们的讲解是有效的。这次家访并不能说就能改变家长的思想，但思想也不是完全根深蒂固，还是能够被影响的，我们几个支教老师的力量肯定还不够，这就需要更多的关心这里教育，勇于为这里教育做贡献的一批批充满激情的志愿者到这里影响他们。我相信我们的力量是伟大的。放了一天的假后，也就是7月23日，我们继续开展教学活动，教学进行到这时候，也有一段时间了，感觉到学生们有点懈怠了，但我们不能懈怠，这时我们也进行了深刻的反思，一开始我们为了更好的与学生交流，在纪律方面对学生管理的有些松，毕竟他们还是孩子，但还是需要有一定的纪律，不管是在公司，还是学校，纪律是必不可少的。认识了我们的欠缺后，我们及时改正，在该校老师的指导下，我们对纪律做了整顿。后段时间的活动进行的还是挺顺利的，也许是我们快要离开了，学生和我们想共同珍惜好仅剩的几天时间，珍惜课堂上分分秒秒学习知识，珍惜课外的时时刻刻加深了解。已经算是很熟悉了，孩子们愿意给我们讲他们的心事，我们也很想帮助他们解决些小烦恼，帮他们正确认识前方的路，用我们已有的经验为他们前方的道路做些指导。人生也许就是这样，在做自己认为有意义的事情时，时间总是过得那么快。支教活动已经临近尾声，7月28日，我们举办了一个小型的总结大会，和学生一起准备了些小节目，一部分学生朗读少年中国说，一部分学生合唱我相信，然后我们支教团队的队长代表发言作总结，我们希望本想带给学生的东西带到了，希望他们认清自己脚下的路，认真努力把它走好，即使有坎坷，也要坚持走下去。7月29日清晨，在好多学生和当地村民的目送下，我们搭上了早班车。车子缓缓的开动了，学生们挥着手把眼泪洒在了这片土地上，我们也有多么的不忍，可是天下没有不散的宴席。几年之后，等他们光荣的走出了大山，去上大学了，我们也许还会再见。即使不见，2011年暑假我们在这片土地上留下的一切也永远在我们心中。（三）我们的生活在路上有一点点的小期待，大家都很兴奋，由于在桂林转车，我们在桂林休整了一天也就是这一天，我们发现出门真的很难，我这才知道，象牙塔内的生活是那么美好天真。之后又坐了一天的长途客车，颠簸的辛苦不仅仅是身体上的，心更加的累啊！真的是感觉从来没有这样过的，有一种无力感，超级无力。都在问这个该怎么做，那个又该怎么做，我不是答案，什么都要自己去尝试，不要什么都去问，试过才知道，没有人会去说你什么的。我们是来体验的，什么都教给你了，还有什么挑战。贵州的辛苦我们是有心理准备的，也有同学曾做过或正在进行支教，对我们讲了他们的生活，苦是的确的，生活上的差异的确也会造成不便，但贵州美丽的山水、贵州热情的人们让我们忘却了一切。在那里我们和学生们一起住在宿舍，以便让我们更亲近有更多的沟通。我们自己买菜、做饭，体验生活的种种柴米油盐，虽然其中也有失误连连，但又乐在其中。我们和孩子们一起去游泳，一起游戏。语言不通时，孩子们给我们当翻译；偶尔没菜时，孩子们给我们带黄瓜；看到没见过的菜和果子时，孩子们给我们讲解。孩子们的烂漫与笑脸、老师们的照顾与款待、村民们的热情与朴实，给我们留下了深深地烙印，离别时孩子们的泪水更是一滴滴敲击这我的心，让我迈不开离开的步伐。那时的我心中感到了丝丝罪恶，我是多么不希望看到他们的泪水呀，他们应该是最享受欢笑的年级，泪水不应该从他们眼里流出。坐在车上时，我看着孩子们的礼物，看着孩子们稚嫩的笔迹，我彷佛又回到了那个有着朗朗书声的教室，又回到了那个有着