潘塘街初级中学教职工管理暂行办法.doc

潘塘街初级中学教职工管理暂行办法为进一步深化教育人事制度改革，全面加强教师队伍建设和管理，不断提高教师队体伍素质，从严治教，依法治教，规范管理，根据新洲区教育系统教职工管理暂行办法和新洲区义务段中小学教学常规工作实施意见、新洲区义务段中小学教师教学常规管理要求以及相关法津法规，结合我校实际，制定本办法。一、教职工请假1、教职工请假类别及期限事假：在法定工作日内因私事需要离开工作岗位，可以请假，原则上每学期请事假累计不得超过7天。探亲假：配偶不在本市，父母双方都不在身边的，可以享受探亲假，探亲假一般安排在寒暑假进行，一般每年不超过30天。病假：教职工确因某种疾病不能正常上班，需要休息治疗的，按规定程序办理请假手续，请假时间根据治病需要而定。婚假：按法定程序办理结婚登记手续可以享受婚假5天，凡符合新婚姻法规定晚婚年龄的，增加婚假15天。产假：领取结婚证的女教师正常生育的产前产后共给假90天，难产增加假期30天，一胎多产的增加产假15天，符合晚育规定，并有生育指标，在产假期间办理“独生子女证”等的可延长产假15天。其它有关情况，按计划生育条例有关规定执行。2、请假销假手续及审批权限请假教职工请假前应到年级组、教导处或各自主管部门领取请假申请书，认真完整填写请假事项，并持请假申请单依次找各部门领导签字批准。请假1天内，由年级主任或各部门领导批准。年级组或部门领导签字同意生效，但请假申请单仍应上交校长室，请假1天以上，须在年级组或部门领导签字后，由校长签字同意后生效，所有请假申请单由校长室保存。教职工请病假需持区级（不含外县，区）及以上医院病情诊断书，一月内由校长审批，超过一月，六个月以内的由街镇教育干事审批，超过六个月的报区教育局审批。教职工请病假超过1周的需出具住院证明和医药费清单。凡不按规定程序请假擅自离岗以及在病休检查过程中有弄虚作假的，当年师德考核和年度考核定为不合格等次。未经请假或请假未批离岗者，视同擅自离岗，时间达到3天的，停发当月绩效工资奖励性部分；达到7天的，停发当年全额绩效工资；超过15天的，报教育总支处理。教师假期满后应及时到校长室领取请假申请书，填写好相关销假信息，并请相关领导签字方视为及时返岗。对于未履行销假手续的视作逾期不归，逾期不归时段视同擅自离岗。口头请假或越级请假、越级批假以及未履行完整手续都视为无效请假。特殊情况下，教职工本人确因突发事故等客观原因，未能亲自请假和办理相关手续时可委托他人代理，代理人身份须得年级组或部门领导确认。教职工确因其他原因需延长假期，则需本人亲自来校办理续假手续。教职工因公事请假，原则上也应履行相关手续，中层正职以上干部请假须直接向校长请假。请假期间，不得找人顶岗。顶岗视同离岗，按上级文件中擅自离岗处理条款处理。凡本人婚假、直系亲属丧假、产假、需在区级以上医院住院治疗的病假，请假期间教职工承担的工作由学校安排；一般性事假、病假，短时间因公出差，请假期间教职工工作自行安排。未安排好相关工作而离岗视同擅自离岗，按相关条款处理。二、教职工培训1、教职工培训的要求教职工要积级参加上级部门组织的各项培训，确保每一个5年培训周期完成规定学分，未完成者，不得申请晋级职称和评优评先。教职工培训实行奖励性原则，对于工作认真效果显著的教师享有优先培训权，对培训敷衍了事，不服从学校及上级部门管理的教职工，再次培训周期中延后安排，对于浪费免费培训名额的教师，应酌情在交费培训中自已承担部分学费。2、教职工培训手续和审批权限教导处将培训项目和相关信息在校内公布后，教职工根据自身条件到师训员手中领取潘塘中学教师培训申请单，并认真填写相关内容，原则上申报者不得跨行跨科申报，申请单必须完整填写。教导处与各部门共同协商，根据培训项目和要求在申报人中鳞选最适合人选参与培训，被选人员须持已填写的申请单到年级组或部门领导人处签字，同意后将培训申请单上交师训员手中，由师训员集中送交校长签字生效。参与培训教师须在自行安排好自己所有工作后，方可离校外出培训，培训期间遵守培训单位的纪律要求。培训前将培训通知单复印后留教导处存档，教导处对所有培训人员和项目进行详细登记。教导处和各年级组应合理安排人员培训，选培人员不应过于集中于某一学科或某一年级。培训结束后，参训教师应主动向教导处上交后期研修材料，凭培训合格证明到教导处登记。属交费培训项目，须持合格证明材料、交费收据或发票、培训通知单并请相关管理人员签字才能报销学费。无论何种培训，均只能报销一个来回的车费，即新洲范围内30.00元,武汉范围内60.00元。凡未获得学校批准或未履行相关审批手续，而是自行参加培训，作擅自离岗处理，不报销任何费用。参训教师事后补交相关手续视作无效三、教师教学常规管理要求1、计划与总结教师在接受教学任务后，应就本学期教学工作写出教学计划，学期结束后，应就本学期教学工作写出工作总结。备课组长，教研组长，班主任应就自己范围内工作在学期初写出计划，学期结束后上交工作总结。2、备课教师备课要做到按课时备课，学期备课节次为周课时20周90% ，月备课节次为周课时4周，提倡适当超前备课。教师备课在内容上应有连续性，在书写上应整洁美观。教师教案要有下列内容：教学目标（包括三维目标），教学重点和难点，教学时间，教学用具（媒体的准备与使用），教学过程，课堂练习，作业布置，板书设计、教学反思等。严格执行备课“三不准”：不准不备课进课堂上课，不准带老教案进课堂上课，不准照抄教辅资料或旧教案。3、上课教师要严格按规定时间上课，教师课前1-2分钟到教室门候教，不得推迟进课堂，提前下课或拖堂；杜绝随意中途离开课堂，接听手机，上课吸烟等现象。教师要用普通话教学，站立讲课，精神饱满，仪容整洁，教态自然，态度和蔼。教师要按课表上课，禁止随意调课，年级组和教导处要加强巡堂对表工作，周调课在1节以上年级组要进行通报批评，并勒令改正，屡教不改者，上报校长室研究作出处理。各年级排课时，必须将教师课时分布开，周课时不超过5节，每天不得排2节课。营造良好的学习氛围。教师要善于激发学生学习兴趣，突出学生的主体地位，营造民主，平等，互动，开放的学习氛围，禁止体罚，讽刺、挖苦和变相体罚学生。合理安排教学内容，抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容。优化教学过程。要强化对学生预习的要求和指导，选择适当的教法和学法，面向全体因材施教，及时进行教学评价，发挥评价的激励作用。科学设计问题，精选例题和习题，设计的教学问题要具有启发思考和探究价值，利于思维的开发和能力的培养；精选的例题和习题要体现基础性，针对性、梯度性、思维性，精讲精练，起到矫正，巩固和提高的作用。合理选择使用实验器材，挂图模型，计算机，网络等教学器具（媒体），有效整合现代信息技术与学科教学，注重实用实效。4、办公考勤教师必须坚持每日4节课的办公制度。凡当天4节课都未参与办公且又未履行请假手续，视作离岗，按离岗相关条款处理。严格考勤制度。考勤记载以指纹签到、年级组记载和校长室抽查三种方式共同执行，教师如有临时性事务离开办公室应向年级组当天值日人员请假，并由当天值日人员向校长室记载校长证实，对于离开办公室20分钟以上者视作旷办公。教师在办公期间，不应做与教学无关的事，不得聊天嬉闹，干扰他人办公。5、作业布置与批改各学科均应布置作用，作业的类型要多样化，要有层次性，要让每个学生都能动手做，每个学生都喜欢做，作业选择要精、实、活、反对繁、难、怪，反对重复作业和机械作业。合理把握作业的量。禁止不加选择把整页教辅资料胶印发给学生当作业。禁止学科组内教师评讲试卷前自已不做，复印答案后在教室照本宣科，教师自己的试卷没做完不得进教室评讲，禁止教师复印答案。精心批改作业。凡布置的书面作业必须做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠；作业批改认真，及时；格式、书写规范。中学作业以百分制呈现，提倡“分数+评语”式批改，评语要体现激励性，要以教师批改为主，提倡精批面改，面批面改和教学指导下的互批互改。杜绝以打“”代改，只写“查”“阅”或只批日期等不负责任的现象。教师应指导学生建立“学生错题集”，利用好错题集，避免出现同样的错误。6、辅导教师必须加强对学生的辅导。对学生的辅导要做到知识与方法相结合，课内与课外相结合，个体与整体相结合，培优与补差相结合。重视对学困生的辅导，热情关怀，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心，要加强对学生心理健康的辅导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。教师要对辅导过程进行记录，要有和学生的交谈记录，以便更好地分析了解学生。7、考试与质量分析年级组和教导处要认真严肃组织考试，严密组织，规范操作，凡考必严，确保考试过程、考试结果客观、公正、有效。考试结束后，所有任课教师都必须按教研室下发的文件要求填写试卷分析卡和试卷分析报告，分析要具体到每一个知识点和每一个学生，分析原因，制定出切实有效的改进措施。年级组和教导处要对每一次考试进行优秀率、合格率、人平分和后30%的学生人平分4项数据的测算，并形成教学成绩通报。8、月常规检查月常规检查的时间定为每月最后一周的周二至周四，每天检查一个年级。因个人原因错过检查规定时间，年级组不再接受检查；因公事或请假等原因须事后3天内送教导处或年级组检查。月常规检查的内容有备课、办公考勤、上课，作业布置与批改辅导，考试与质量分析，听课评课记录等。月常规检查由年级组牵头，在全面检查的同时，根据学校实际和教学中存在的问题有侧重地选择重点，加以诊断，检查中