《培养农民工子女数学学习兴趣策略的研究》开题报告.doc

培养农民工子女数学学习兴趣策略的研究开题报告一、 课题研究的背景和意义当代社会，随着城镇化速度的加快，农村剩余劳动力和无业人员大量涌入城市，为城市化建设贡献了自己的力量，我们称他们是农民工，他们的子女也随他们来到了打工的城市，随之而来的是，农民工子女的教育问题也是不容忽视的，国家规定，农民工子女可以在就近的公办学校上学。最近这几年，在我校就读的学生中农民工子女骤然增多。由于农民工子女的父母为了生活，经常出去打工，对孩子缺乏教育，甚至对孩子的学习关心甚少，初中生年龄还比较小，自控能力比较差，如果没有父母和老师的督促和管理，很可能在学习上就会一落千丈，尤其对于数学学科更是受影响，对学习数学的兴趣就会降低，进而影响数学成绩的提高。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学生积极获取知识、形成技能的重要能力，从教育心理学的角度来讲，兴趣是一个人倾向于认识，研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量，学生对数学学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。我想通过多种方法和手段，按照一定的目的长期的教育和训练学生，使学生对数学感兴趣，“培养农民工子女数学学习兴趣策略的研究”就是通过对农民工子女的学习现状及兴趣爱好的调查研究，了解农民工子女中学困生对数学学习不感兴趣的原因与学校教育，家庭教育之间的联系，找出一定的规律，寻求应对的策略。二、 课题研究内容(一)农民工子女学生数学学习兴趣缺失的原因调查与分析。1、了解学生的家庭结构和状况。其家庭成员对学生的影响以及家长对学生学习的关注度和期望值，家长对其数学学业的指导情况。2、了解学生已有的兴趣。新的学习兴趣很少凭空出现，它多半是已有兴趣的衍生物，搞清学生已有的学习兴趣，就有了扩展和提高其学习兴趣的基础。3、了解学生的学习态度。学生学习态度的优劣直接影响学生学习兴趣，弄清学生的学习态度，就可以有步骤的引导，从而激发学生学习兴趣。4、了解学生的学习方法。学生学习方法的好坏决定学生成绩的优劣，了解清楚学生的学习方法，就可以纠正不良的学习方法，激发学生学习兴趣。(二)培养民工子女学生数学学习兴趣“策略”的研究。1、从激发学生的学习兴趣入手。通过营造和谐的师生关系，提高教学内容的趣味，改变评价方式来激发他们对数学的兴趣。2、研究如何提高学生的自学能力。通过课堂教学、听课方法指导、培养学生看书自学。在教会知识的同时，教会学生学习知识的方法。3、研究民工子女学生自主学习习惯培养的基本方法。大多数民工子女学生的负担是比较重的，家长为了生活，不仅对学生的学习关注度较少，而且还会安排学生做家务。所以，教师不但要与家长多沟通，还要在学习上多给学生一些空间，减少学生对老师的依赖性。三、课题研究目标第一、通过本课题的实验研究，将使农民工子女学生在学习数学兴趣方面有显著的提高，使他们对数学感兴趣。对于影响他们学习数学兴趣的因素及在学习上遇到的困难，能够通过学校的教育影响、数学课堂教学和课外活动的开展及与家长的联系勾通给予有效的排除。从而“帮助学生认识自我，建立信心”，使“不同的人在数学上得到不同的发展”。第二、在本课题的研究过程中，将紧密围绕实验研究的发展，对所涉及的教育基本理论、心理学基本理论、教学方法及社会问题等方面的相关问题进行探讨，用科学发展观的思想，进行创新性思考。在课题研究告一段落的时候，能够写出有一定分量的学术论文和相关研究报告，为丰富、完善和发展相关理论做出一定的贡献。四、课题研究思路和方法(1)调查法。运用采访、座谈、问卷、一般统计等手段了解、掌握外地民工子女学生的学习负担、学习态度、学习兴趣过程，尤其是他们的课后学习情况和家庭教育情况。(2)案例研究法。记录课题研究过程中的典型案例，进行分析反思，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。(3)文献研究法。通过教育学、心理学等相关文献的研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。(4)实践探索法。制定操作计划，在操作中，观察学生反应，反思教学效果，改进教学活动。尝试从学习兴趣培养、能力培养、习惯要求等方面进行改进，并与学生和家长沟通、对他们学习情况和效果进行比较，以便调整对策。五、研究步骤(1)申报阶段（2014.3-2014.4）：撰写开题报告和研究方案。(2)准备阶段（2014.5-2014.6）：对本校外地民工子女学生的家庭现状、学习情况和学习态度、学习数学的兴趣进行调查；查阅相关理论资料。(3)实施阶段（2014.7-2015.1）：分析原因，制定对策，并付诸实践。进行个案研究，总结经验，撰写相关论文。(4)总结阶段（2015.2-2015.3）：进行课题总结，结题工作。做好资料整理、分析工作，写出结题报告。六、