东川一小创建现代教育示范学校自评报告.doc

东川区第一小学创建现代教育示范学校自评报告(德育)根据东川区教育督导室工作安排，为扎实开展现代教育示范学校创建工作，我校高度重视，依据云南省现代教育学校督导评估工作规程、云南省现代教育学校督导评估方案（试行）和云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）等要求，结合我校实际，做出了具体的部署。在学校自评工作领导小组的领导下，召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的 C 级 40 项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现将自查、自评情况汇报如下。一、学校基本情况我校地处东川城区团结路中段，学校占地面积为11531，生均占地面积6.21；校舍建筑面积5485，生均校舍面积2.96；绿化面积2460，生均绿化面积1.33；体育场地2200，生均体育场地面积1.19。学校有教学楼2幢，综合楼1幢。配有电脑室2间，有学生电脑113台，生机比161；有科学实验室2间，实验仪器保管室1间。现有教学班35个，在校学生1855人，教职员工97人。我校始终坚持社会主义办学方向，加强管理，以“逐步推行学校精细化管理，提升学校管理层次和办学水平，促进教师专业发展，努力把一小办成东川区小学教育窗口示范学校”作为学校发展目标。以“勤思 明礼 求真 践行”作为学校的校风；以“崇德 博学 励志 善教”作为学校的教风；以“勤奋 守纪 乐学 创新”作为学校学风。多年来，在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下，学校全面贯彻党的教育方针，以师德建设为核心，以教研教改为动力，切实把德育工作放在学校工作的首位，强化班级管理，深化课堂教学改革，充分调动教师的积极性和主动性。努力改善办学条件，进一步优化育人环境，为学生健康成长和个性发展提供良好的学习环境。二、自评工作及达标情况为提升学校教育现代化的办学水平，使学校在教育理念、素质教育、教改实验、教育教学质量、教师队伍建设、学校管理等方面得到实质性的提高，按照上级教育督导评估的文件精神，我校自评申报“云南省现代教育示范学校”。为迎接区政府教育督导团对我校创建工作的督导评估，学校成立了以校长为组长，书记为副组长，教师全员参与的自评工作领导小组，制定了创建工作计划，按照计划开展工作。 1.认真组织全体教师学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。2.成立以校长为组长，学校校务委员会分管领导和教师代表组成的自评领导小组。 3.制定自评工作计划，将指标分解落实到小组和个人，指定由办公室主任负责汇集材料，管理评估档案。4.明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。 6.召开全体教师会议，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。 7.在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对 A 级 4 项指标，B 级 14 项指标，C 级 40 项指标进行量化评估，其中 现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。A1 办学方向B1 办学目标 C1贯彻教育方针 我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标。建立健全考评制度，规范教育教学行为。确立“逐步推行学校精细化管理，提升学校管理层次和办学水平，促进教师专业发展，努力把一小办成东川区小学教育窗口示范学校”的办学目标，积极引导全体师生员工转变观念，遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。以“修身立德自强不息”作为学校的办学理念，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。充分利用好学籍手册对学生进行多元化评价，评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师工作做到以学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，多次荣获上级部门的表彰奖励。 此项自评结果为示范。C2面向全体学生认真执行国家课程方案，开齐开足课程，每学期工作计划明确提出了推进素质教育工作重点，面向全体学生，细化工作措施和工作要求，做到期初有计划，期中有检查，期末有总结。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。注重良好行为习惯和学习习惯的养成教育，积极组织开展丰富多彩的校园活动，如“红领巾相约中国梦”、“爱国歌曲大家唱”、“少先队文明礼仪风采展示”等一系列活动，为学生展示个性及特长搭建平台，使学校成为学生发展的乐园。对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心，学习方面设“进步奖”；特长方面设“特长奖” 等；品德方面设“文明礼仪之星”。合理配置校内资源，根据性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，使学校各年级各班级得到协调发展。严格控制学生在校时间，高段控制在7小时内，低段控制在6小时内，课外作业量适中，每学期组织期中测试和期末测试各一次。按区招办每年招生计划，完成招生任务。留守儿童、残疾儿童少年等平等接受义务教育。三年来，共接受进城务工人员随迁子女288人，留守儿童213人，残疾儿童随班就读14人。此项自评结果为示范。C3联系服务社会关心了解社区发展状况，主动与学校所辖团结社区取得联系，努力构建“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校实际出发，开办家长学校，积极开展对家长的培训和指导，每学期定期组织召开家长座谈会，通过家访、电话及时联系家长，向家长反馈学生在校情况。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视。利用社区资源为学生的成长创造条件，组织学生到社区敬老院献爱心活动等。让学生在这些活动中养成良好的道德品质。此项自评结果为示范B2 办学思想 ？C4 依法治校治教 我校重视法制宣传教育，聘请派出所警员为学校法制副校长，请进学校给全校师生上法制课，开展法制讲座结合生活案列，详细讲解了交通安全、消防安全知识等法律法规。依法治校，依法治教，师生员工中没有出现违纪违法行为。严格遵守教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，均衡编班，扎实抓好控辍保学工作，义务教育档案和学籍资料齐全，未出现开除学生现象，我校入学率、巩固率均为 100%。认真执行云南省中小学常规管理暂行规定，规范学校管理，教职工责任明确具体，教学秩序尽然，学风校风良好。此项自评结果为示范。C5校风制度建设优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。学校以小学生守则小学生日常行为规范为准绳，规范学生言行，强化养成教育。认真开展“文明学生，行为规范示范班”的的评比活动，达到“说文明话，行文明事，做文明人”的效果。同时，不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标 制度，使教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人做。学校的各种规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高。通过学风、班风、教风的建设、抓管，学校教师舆论导向正确，文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐。此项自评结果为示范。C6班子组织建设校长通过组织考察，教育局党委任命，做到持证上岗。校长具有多年的学校管理经验，在工作中勇于实践，开拓创新，经常深入教学第一线，指导教学、教研和学校的其他工作，兼任一门学科的教学工作。学校实行校长负责制，根据学校规模和实际合理配齐了领导班子，共配副校长两名、工会主席、办公室主任、教导主任、总务主任、教研主任各一名，去年增设了德育主任一名。学校领导班子具有较强的敬业精神和服务意识，年龄结构、专业结构合理，作风民主，勇于进取，有教强的理论水平和决策能力，能研究新问题、开创新局面。此项自评为示范C7班子成员素质学校领导班子成员具有大学本科以上学历，都系统地学过教育心理学和教育管理学的基础理论，接受过各种专业岗位培训，他们都是从教学第一线通过锤炼和培养成长起来的，具有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，关爱学生。学校历来注重领导班子成员素质的提高，有提高领导班子成员素质的工作措施，并认真落实，不断促进班子成员政治素质和业务素质的提高。领导班子成员能够胜任小学各学科教学工作，从校长到其他班子成员都能站在教学第一线。此项自评为示范C8结构优化 严格按编制配备教师，学校把体育与健康、艺术工作纳入学校的教学计划中，按规定开足英语、科学、体育、音乐、美术、计算机课。一、二年级体育每周四节，三、四、五、六年级每周三节，英语、科学、计算机、音乐、美术每周各二节。合理安排学生课余生活，制定科学合理的课余活动安排表，开设体育、艺术项目兴趣活动小组，坚持实施“大课间体育活动”，保证学生每天有一小时体育锻炼的时间。每学年举行一次全校性的体育健身运动会和全校性的艺术节活动。近几年来，学校认真贯彻落实教育法、教师法，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。在教育教学工作中，我校教师积极进行教育教学活动，开展教育教学研究，充分发表教育教学中的意见和建议，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，积极参加进修和继续教育培训，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假带薪休假，保障了教师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。 学校97名教师中有62人获取本科学历，34人获取专科学历， 1人获取研究生学历。所有教师学历符合教师法要求。为提高教师普通话水平，学校充利用学校教师资源开设普通话培训，2011年组织全体教师参加普通话水平达标测试，通过测试各科任教师的普通话水平均达省级规定标准。全校教师素质教育观念强，能适应新课程的要求。此项自评结果为示范。C9师德规范我校历来把师德教育摆在教师队伍建设的首要位置，不断加强教师的政治教育和职业道德教育，要求教师自觉遵守公民道德实施纲要和中小学教师职业道德规范，遵守教师“十不准”要求，认真制定了东川一小教师师德规范，坚持每两周一次的政治学习，持续推行每学期开学师德承诺制，签订师德师风目标责任书，建立师德评价制度，在校内广泛开展师德评价活动。多年来，我校教师能做到为人师表，教书育人，了解、关注、尊重、关心、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，真正践行了“学高为师、身正为范”的职业准则。此项自评为示范C10专业成长学校建立一套完整的教育教学管理制度，并建立合理的激励机制和科学的评价机制，大力激发教师爱岗敬业的热情。学校施行集体备课、集中学习，既确保了教师的备、批、改的有效时间，又培养教师良好的学习习惯。与此同时，学校实行每学期期末学校结合德能勤绩对教师进行公正合理的评价，在评职、评优、绩效工资的分配等方面优先考虑贡献卓越的教师，从而有效地鞭策了后进、激励了先进，大大激发了教师爱岗敬业的热情。为了提升课堂教学单位时间效率，经常组织教师进行现代化教育技术的培训，提高广大教师运用现代教育技术进行教学活动的水平。为促使年轻教师迅速成熟起来，学校通过以老带新，以新促老，激活了教师追求进步，不甘落后的进取精神。青年教师进步明显，近年来语文、数学、科学、音乐等学科有多名年轻教师参加市、区课堂教学竞赛荣获一、二等奖。三年来我校的校本培训坚持“以师为本”，突出针对性和灵活性即实效性的特点，满足教师专业化和个性化发展。以教师的自主学习、自主探究、自我发展为主，以专题辅导、研讨交流、案例分析，外出学习、课题研究、骨干带动、反思总结、成果推广、远程教育等为辅的模式开展校本培训。有效地满足了教师自我发展和表现的需要，激发教师参加校本培训的积极性。抓实青年教师培训。运用分层发展管理方法，以青年教师客观存在的差异为前提，制定了青年教师培训计划，制定了省、市级骨干教师帮扶计划，使每个青年教师在最适合自己的工作环境中求得最佳发展。加大了骨干教师培养力度，平时创造机会，多给他们提供施展身手的平台。给骨干教师提要求，压担子，上展示课，开专题讲座，帮助总结教学经验，撰写教研论文，撰写教学反思，从自身的教学实践中发现寻找问题，并不断研究解决。这些措施的落实促进了教师的专业化成长，许多教师迅速成长为我区的骨干教师。我校现有省级骨干教师1名，市级骨干教师4名，区级骨干教师6名，校级骨干教师21名。此项自评结果为示范。C11场地设置学校主要建筑有教学楼2幢，综合楼1幢，教学辅助用房有值班室、广播室和厕所。校园内无200米以上环形跑道和无室内风雨活动室，校园内只设有一条60米长的塑胶跑道。校园绿化面积有2460平方米，绿化覆盖率只占20%，未达省定标准。这些建筑群分布基本合理，教学用房，行政用房的建筑面积未达到部颁标准，与学校的规模不相适应；学校无危房。此项自评结果为基本合格。C12校舍设备学校校舍建筑面积为5485平方米，生均占地面积为6.2平方米，少于省定标准6.5平方米，未达标。学校功能室有音乐室2间，科学实验室2间，图书室1间，计算机教室2间，其数量和面积均未达到省定标准；学校无舞蹈室、美术室、劳技室、阅览室和多媒体室等专业教室。学校少队室、体育室等必备辅助用房，其数量和面积均未达到省规定的标准；学校无卫生保健室和心理干预室。此项自评结果为基本合格。C13学校规模学校有教学班35个。其中一年级5各班，二六年级各6个班，符合国家制定的城市学校标准。此项自评结果为示范。C14班级学额我校每班学额均值53人/班，未突破省定标准（50人/班）的10%。各年级实行常态编班，没有按学生的学业成绩编班分重点班、特色班、快慢班。此项自评结果为示范。C15教学设备教学设备按照云南省最新一类标准配备。配有科学实验器材1套、音乐教具1套、美术学具1套、体育器材1套。配有专人负责计算机及网络系统的设备维护，现有计算机教师2人，设备使用率及完好率均在95%以上。学校未建有校园网站。根据评估标准我校教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源等开展课堂教学和教学研究的教师占92%。此项自评结果示范。C16图书资料 学校现有图书26000册，学生1856人，生均14.1册，图书资料思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点。为了方便学生借阅图书，2012年秋季学期，学校在篮球场边的宣传栏下方建成了“室外图书角”。“图书角”共有20个柜，每柜可摆放100多册图书，每个学期更换一次图书，可提供近2000册图书借孩子们借阅。“室外图书角”为孩子们借阅图书提供了方便。学生借阅率达90%；图书室日均开放1小时。 学校现有各种教学参考书、教师用书、优秀教案设计200余册、教学挂图60余份、教学卡片30余份，能够满足教师教学、学习的需求。为了让老师们足不出户，就能观摩到精彩的课堂，提升自己的专业技能。2010至2013年，学校分别订购了全国第九届青年教师阅读教学大赛的全部实录35节教学光碟；小学如何教作文22碟，包含了如何教作文的讲座和精彩的课堂，现代经典课堂教学15碟，包含了10余位名师的精彩课堂，为教师的专业成长提供便利的学习资源。此项自评结果为示范。C17信息技术信息技术设备及活动开展。学校一直强调信息技术为教学服务，硬件方面有计算机网络教室2个，40台教师办公电脑，人机比1:0.3，所有计算机通过光纤与互联网相连。微机室有学生用多媒体计算机124台，生机比10:0.6，扫描仪、刻录机、数码相机、摄像机各1台。拥有2个多媒体教室（配有投影机、银幕、多媒体计算机），校园广播系统1套，可满足学校升旗仪式、课间操、眼保健操、全校集会、考试时的听力测试、校园节目等广播任务。学校安全监控系统1套，设立专门的监控室，安装电视监控、防盗报警设备。学校有专职网管人员1名，具有一定的计算机和网络管理水平。机房管理做到环境卫生、静美，制度健全、规范，无事故发生。资料管理方面做到有保养维修记录本、设备管理帐目、购到软件登记本，做好技术文档等各类资料保存，并如实做好有关记录。电教设备运行稳定可靠，完好率达95%以上；有使用情况记载，相关的规章制度等。学校每学期都面向教师开展多次专题培训，培训内容涉及课件制作，软件学习，网络安全等多方面的内容。如：计算机操作培训，课件制作培训，网络技术应用培训，网络安全规范培训，投影仪使用培训，计算机硬件维护培训等一批与教师教育教学密切相关的培训。中星教学资源平台的开放，使资源的合理利用程度进一步加强，极大的丰富了教师可供使用的课程资源。 教学设施的管理使用。学校充分利用新密教育信息网、网络邮箱、校信通等设施进行电子校务，基本实现信息化管理。此项自评结果为合格。C18目标管理学校各项工作目标分解落实到各分管领导，并责任到人，年初校长与区教育局签订目标责任书，学校与各教师签订目标管理责任书，有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求，有目标任务完成的工作总结，建立了各种考核制度，确保各项目标任务的实现。此项自评结果为示范。C19民主管理近年来，在教育主管部门的正确领导下，学校党、政、工活动正常，充分发挥了管理中的积极作用，不断加强师德师风建设。倡导教师“崇教厚德、为人师表”。发挥党员教师的模范作用，以党员民主评议为契机，开展批评与自我批评，大家比奉献比干劲，达到了激励先进，见贤思齐的作用。认真贯彻落实民主管理和民主监督要求，以民主集中制为原则，以落实教职工的民主管理地位为切入点，以弘扬教职工民主管理、自我管理的主体性为特点，以提高学校管理效益和教育教学质量为目的，以实施文明创建，构建和谐校园为宗旨，建立并完善以教职工代表大会为基本形式的校务公开、民主决策制度，充分调动了广大教职工参与学校民主管理的积极性和主动性，加强了学校党风廉政建设，密切了学校党群、干群关系，有力地促进了学校各项工作的顺利开展。为广泛收集家长、社会对学校的意见和建议，2012年12月29日，东川一小召开作风纪律建设座谈会，学校作风纪律建设领导小组全体成员、团结社区领导、12名学生家长代表就学校教育教学、后勤管理等方面展开讨论，提出了切实可行的意见和建议。此项自评结果为示范。C20学生管理 我校认真落实云南省中小学德育分年级实施意见，不断增强德育工作的针对性和实效性，学校德育处根据不同年级不同年龄阶段学生的身心发展特点，积极从教育目标、内容、方法、途径等方面开展分层教育、因材施教，结合小学生生活常识和社会常识，循序渐进地对学生进行良好道德品质和行为习惯养成教育，收到很好的效果；学校少先队活动注重结合各种节日对学生进行“五爱”教育，并以“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育、自我保护教育，教学生学会做人；按照中小学生守则小学生日常行为规范的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育，为使学生形成良好的行为习惯，通过开展争做“文明礼仪之星”、争当“行为规范示范班”等活动，使学生从小事做起，从自身做起，从我做起；每年请法制副校长到校给我校师生上法制课，提高法律意识，使教师能依法治教，让学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。开展的法制讲座结合生活实例，详细讲解了交通安全、消防安全知识，阐述了赌博、毒品的危害，并结合未成年人保护法、义务教育法、道路交通法等法律法规，深入浅出地对学生进行了法制教育。每次法制知识讲座，内容丰富，形式多样，让学生在了解法律知识的同时，进一步增强了知法、守法、用法的能力，取得了非常好的效果；注重教师教师职业道德修养的学习，要求教师做到：尊重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，注重对学生个体生命的理解，尊重和关爱，培养适应社会进步的具有主体人格的人。关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。 此项自评结果为示范。C21安全管理 学校对安全稳定工作明确分工，校长是学校安全工作的第一责任人，安全副校长分管，配备专职保安人员，层层分类，落实责任。建立完善的工作制度，不留空白，不留死角，做到年头有计划、年终有总结，将安全稳定作为学校工作的重中之重。 健全了安全稳定工作制度，落实工作责任。进一步完善了安全机构，确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，层层签定安全责任状；每学年新生开学同各位学生家长签定了东川一小学生安全责任书向学生，家长宣讲安全的重要性，教育引导，形成共识。实行安全稳定责任事件“一票否决”制，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度二十多项，建立学校安全管理的长效机制，落实安全措施和责任。 加强安全隐患排查，防患于未然。定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患。建立应急预案二十二个，提高预防和应急能力。制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善突发事件处置工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。每学期举行两次全校性安全应急撤离演练，两次年级实战应急撤离演练。 加强安全教育，增强师生安全防范意识。落实好每周安全教育课，利用晨会、班队会、板报、校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、游泳安全、地震、风灾、雷灾等自然灾害的自救互救安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，把安全教育融入各学科。近三年无安全事故发生。 此项自评为示范B9德育管理C22德育队伍1.由于教师的治学态度、工作作风对学生都有潜默移化的影响，为此我校提出了“人人都是德育工作者”的全员德育意识，把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。真正实现了全员、全程参与德育工作，做到学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。2.班主任是德育队伍的核心力量，为此我校非常重视班主任队伍建设，制定了班主任培训制度、班主任培训计划，提高班主任水平。选拔师德好、管理协调能力强的教师担任班主任，用班主任的人格魅力直接影响学生。每学期召开德育工作会，每学期召开两次班主任工作经验交流会，让优秀班主任分享管理经验，提高班主任工作能力，促进班主任队伍专业化发展；思品课也是德育的主渠道之一，所以我校非常重视思品课的开设，要求教师必须要有教案；另外少先队工作在我校开展得非常好，这是我校的亮点之一，也是我校德育的主战场。健全德育工作管理系统，我校制定了德育处工作职责、德育工作制度。制定了我校德育培养总目标：培养初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学爱社会主义的思想和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮组别人、为集体服务和辨别是非的能力；为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。还制定了年级段德育培养目标：我们把一二年级分为一个段，三四年级分为一个段，五六年级分为一个段，各段又分为家庭篇和学校篇，各篇又分为重点要求、一般要求和难点要求。3.家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的阶梯，社会是孩子成长的沃土，所以我校建立了学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有参与德育活动的校外辅导员队伍。此项自评结果为示范。C23德育工作1.我校德育工作遵循“生活从哪里开始，道德教育就从哪里起步”的思想，从贴近学生学习和生活实际为出发点，教育学生从身边具体的话说起，从身边具体的事做起。2.我校每学期都有丰富多彩的活动，在完成上级交给的任务的基础上，确定了每个教育月的主要内容：三月为“文明礼貌教育月”，四月为“法纪教育月”，五月为“诚信教育月”，九月为“行为规范教育月”，十月为“爱国主义教育月”等，每个教育月的内容采用各种形式来进行，比如升国旗、国旗下讲话、主题班会、黑板报、展板、红歌传唱、经典诵读、礼仪教育、文明教育等。每一次活动都有方案，严格按照方案开展。对品行有缺陷、家庭困难的学生我们要求各班认真核查，对于非常困难的学生学校采用了一对一、一对二的帮扶措施，直接由学校领导进行帮扶。常规工作我们常抓不懈，每周从各年级中评出一个“流动红旗”班级，每月评出总班级的三分之一班级为“行为规范示范班”，这也是我们评优的渠道之一。3.我校的校园文化建设是以促进教育的均衡发展和创建示范学校为契机，以遵循教育基本规律和小学生认知规律为前提，按照“理念先进、内容丰富、形式新颖、特色突出、师生认同、效果显著”的总体思路来推进的。在物质文化方面：校园的整体布局和环境做到了功能齐全，安全有序，节能环保，室外绿化，室内美化，环境净化，做到了让校园的一草一木、一砖一石、一物一景、一窗一橱、一墙一楼都体现文化内涵，发挥育人功能。精神文化建设方面：我校提出了“校风、教风、学风”建设，把“立德树人”摆在首位，深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，按照学生身心特征，确定不同的德育内容和工作措施，完善构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作机制，开展内容丰富，形式多样，吸引力强的各种专题文化活动。制度文化建设方面：以建立健全以人为本、规范有效的管理机制和教育教学常规，健全完善学校章程和相关的规章制度，做到了校规校纪、管理制度全，内容细，执行严，促进了学校管理的科学化，规范化，精细化。班级文化建设是主战场，除了学校统一规划的有形布置外，各班还制定了富有特色的班级口号、班风、班训等，并把它落实到具体的行动中，培养了班级的凝聚力和集体荣誉感。4.我校属云南省实验学校，在创建文明学校、文明班级方面成绩显著，主要以每周的“流动红旗”，每月的“行为规范示范班”为主渠道，使得我校文明班级比例达到百分之九十五以上。此项自评结果为示范。C24课程管理 严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；干部教师能明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标，作业量符合学生学习规律。切实提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。认真组织开展课外文体活动，保证学生每天一小时的课外活动时间；严格按国家规定控制测试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。 此项自评结果为示范。 C25教学常规 学校对教学常规的各个环节备课、上课、作业、辅导有明确的要求，并注重在管理过程中落实和提高。学校要求每位教师至少每周听一节课，一个学期不少于16节课，至少每个月参加两次教研活动，同时，领导成员不定时进行“推门听课”，并在课后与授课教师进行交流，提高教师的专业技能。对一年级的新生，学校都在入学后的第二个月，开展所有科任老师的课堂常规汇报课，帮助一年级新生快速养成良好的习惯。各教研组长每两周检查一次教案，教导处不定时进行抽查。同时，每月抽查一次作业，对作业布置的量，批阅的情况给予关注。学校教学常规已形成制度、检查、考评、管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理，对教育行政部门规定的各项考核、考试等资料齐全，管理规范，有效控制辍学学生，取消留级。学校已形成讲普通话、写规范字的良好环境，课堂上教师用普通话教学，学生用普通话交流、发言，课下，学生与老师交流仍然使用普通话。2011年，学校被评为“昆明市语言文字规范化示范学校”，2013年，又被评为“云南省语言文字规范化示范学校”，标志着学校的语言文字工作又上了一个新台阶。此项自评结果为示范。C26教学改革 学校积极鼓励教师开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，注重因材施教，关注学困生的帮辅工作，不按考试成绩给学生、班级排队。此项自评结果为合格。 C27教育科研 我校坚持每周开展一次教研活动，由各教研组根据教学工作中存在的问题和困惑确定教研主题和内容，有计划地开展教研活动，这种自下而上的教学研究制度，使得教研内容来源于教学实际，教研活动真正为教学服务，为教师的专业成长服务。此项自评结果为合格。C28校园校舍管理学校校园建设有规划，其布局与功能搭配基本合理，校园环境优美、干净、整洁，做到绿化、美化、净化。教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于学生身心健康。学校校园文化氛围较浓厚，在主大门口的磁砖墙上题有修德为先、启智为重、强体为本，成才为上16个金色大字，进入校园左右两旁有三块宣传栏，内容分别是教育方针和学校发展目标及学校的校训、校风、学风、教风；在校园的小操场旁有一条文化长廊设有8块橱窗，用于展出师生的各种作业作品展览；在大操场旁设有一条长长的黑板报宣传栏和图书角厨柜，用于教师黑板报宣传和学生图书借阅。总而言之，学校各种教学设施有体现特色的文化氛围。学校认真施行中小学校园环境管理的暂行规定，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高，学校校内及学校附近无污染源。此项自评结果为示范。B11后勤管理C29总务工作管理学校总务后勤岗位人员都具有上岗资格，能互相积极配合，服务于教育教学工作，做到服务育人、管理育人、环境育人，真正把服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率达到95%以上。校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要。学校认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，收支账目清楚，无任何违反规定的开支。学校严格执行农村义务教育保障机制的相关规定，没有擅自设立收费项目、扩大收费范围和提高收费标准，无乱收费和违反财经纪律现象。此项自评结果为示范。C30思想道德素质我校历年来把师生的思想道德建设作为重点建设项目。学生思想品德通过学科学习为渠道，发挥学校德育领导组、大队部、班主任的思想战斗堡垒作用，教师以身做则，树立良好形象，使学生学习有榜样，做人有准则。利用晨会、校会、班会、国旗下讲话、学生干部会议等，及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想教育、信念教育、劳动教育、遵纪守法教育、道德教育。学校加强常规检查、注意树立正反典型，使学生明辨是非，明确努力的方向，再转化为实际行动。学校以班级为单位，加强校风、学风、班风建设，以教风带学风、学风促班风，树立正气。利用每周四的班队会课上，我校班班开展“关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难”主题班会，通过各种活动教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化的一代新人。我校学生思想品德达到了国家教育大纲的相关要求，在校学生品德评定合格人数占在校学生数的 95%以上，学生具有文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，拾金不昧的良好风气，学生已养成了良好的日常行为习惯。 此项自评结果为示范。C31文化科学素质 学校实施素质教育，在认真上好每一堂课的同时，开展丰富多彩的活动，让学生在活动中茁壮成长。学校每年开展一次数学竞赛，1至4年级进行速算比赛，5、6年级进行数学知识综合竞赛，有效促进了学生计算能力和解决问题的能力的养成。另外，学校积极组织学生参加各级各类作文比赛、规范汉字书写大赛、合唱比赛、舞蹈比赛、朗诵、独奏、独舞、绘画、课本剧比赛，在活动中培养学生的阅读、写作、口语表达、计算机等方面的知识和技能，基本技能达到了课程标准要求。毕业生毕业考试全科合格率达到99%；非毕业班学年考试全科合格率达95%以上，毕业率达100%。此项自评结果为示范。 C32劳动技能素质 我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，在努力提高教育教学质量的同时，全面开展热爱劳动、爱惜劳动成果的教育活动，每个班都有自己的卫生区域，学校实行“一日三扫”制度，值周领导每天对各班的卫生区域进行不定时巡查、评比，每月评选出“文明示范班”，通过榜样示范作用激励后进班级。培养学生热爱劳动，珍惜他人劳动成果的良好品德。同时，开展丰富多彩的班队活动，培养学生的劳动技能。通过劳动技术课的学习，学生能制作简单工艺美术作品，劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率100%，学生一般能掌握五种以上简单的劳动技能。 此项自评结果为示范。C33身体心理素质 我校严格执行党和国家的教育方针，按课程计划开设体育课，三生教育课，心理健康教育课，卫生保健课，预防毒品教育课，反对邪教珍爱生命专题教育，不仅增强学生的体质和抗挫能力，还培养了学生德、智、体、美等全面发展的综合能力。学校一直把体育工作和体能训练作为常规工作来抓，认真抓好“两操和大课间活动”，搞好卫生保健工作。每年组织全校学生进行体检，将结果及时反馈给学生家长。按小学体育达标项目训练，学生考核率高，适龄儿童体育合格标准达标率达95%以上，视力不良率2%以下，养成了良好的卫生习惯，在学校体育课中教师充分调动学生的学习积极性，培养学生自主探究能力，特长得到了发挥。在学生中展开艺术教育，成立了课外兴趣小组，并有教师专项负责，认真指导，每个学生都有自己喜欢的一项活动，努力培养和发展了学生的智力和非智力因素，在体艺卫教育中充分培养了学生的个性和特长，学生心理品质健康，有坚强的性格、意志，有正确对待成功和挫折的能力和良好的心态。近年来学校学生没有因心理健康原因，造成辍学及伤亡事故。此项目自评为示范。C34整体发展水平 注重班级建设和少先队活动阵地建设，每个月定期开展四次班队活动，每个学期不少于16次班队活动。班队活动的内容由各班、各中队自己确定，充分尊重学生的主体地位，有效激发学生积极参与的热情，在坚持不懈的班队实践活动中，班队文化初步形成，养成了热爱集体、积极进取的良好风气。同时，学校积极组织学生参与各级各类艺术、体育、文化活动，都获奖较丰。如：我校在区田径运动会上连续9年荣获团体总分冠军，并向高等体育院校和省体工队输送了大量的体育人才，其中吕晨曦获省运会双项冠军，促进了学生个性特长的发展。此项目自评为示范。C35社区及家长评价学校、社会、家庭三方面密切配合是办好学校，全面提高学生素质的根本保证，是培养四有新人，提高教育教学质量的基础，是不可忽视的力量。我校地处全区政治、经济、文化的中心，学生来源广，学生的言行举止对社会的影响比较大。每学期在大队部的带领下，学生义务清扫街道、扶贫助残、到敬老院看望孤寡老人等，这些活动的开展，培养了学生的能力，陶治了学生的情操，提高了学生的道德素质，好人好事不断涌现。社区及家长对孩子的表现和学校管理、教育质量、教师工作的满意率均在95%以上。此项自评结果为示范。C36区域内学校评价在全面实施素质教育的过程中，我校的教育教学质量稳步提高，多年来的小学毕业班毕业率、品德操行评定合格率和体育合格率均为100%，我校毕业的学生进入明月中学和二中后，能在较短时间内适应初中的学习生活，在德、智、体、美方面表现较为突出。学生朝着积极健康的方向发展，深受社会、家长及中学教师的好评。毕业生发展全面，素质好，初中学校对入学的大部分学生反映好，学校满意率在90%以上，学生学习有潜力、后劲足。此项自评结果为示范。C37综合表彰奖励学校在上级门部的领导和全校教职工的共同努力下，于1989年被评为“云南省文明单位”，1998年被评“云南省文明学校”和“昆明市文明单位”，2000年被评为“昆明市文明学校”和“东川区文明单位”。近三年分别获“云南省示范家长学校”、“云南省中小学德育工作先进集体”、“云南绿色学校”、“云南省语言规范化示范学校”、 “云南省中小学艺术教育示范学校”、“昆明市语言文字规范化示范学校”、“东川区小学语文课堂教学竞赛教研组一等奖”等，连续九年获东川区中