关于精神分析存在主义人本主义格式塔疗法认知疗法五大流派的整合.doc

关于精神分析，存在主义，人本主义，格式塔疗法，认知疗法五大流派的整合读表说明：此表是精神分析，存在主义，人本主义，格式塔疗法，认知疗法五大流派的整合，整合的因素包括：各流派的基本概念，哲学，治疗目标，治疗关系，治疗步骤，技术/技巧，适用范围，局限性八大方面分开整理相关知识点，而在每一部分后都会有自己的咨询应用整合，结合笔者的价值观对此五大流派的运用。表：精神分析存在主义人本主义格式塔疗法认知疗法基本的概念/观念1：分区理论（心理结构看法）：三个意识水平，意识，潜意识，无意识。1）：意识包括个人在任何时刻觉察到的感觉和体验；1:自我知觉的能力：自我知觉思考决策自我知觉是人类能力中最根本的能力。增加的自我知觉包括：对其他选择的知觉，知觉到影响个体的动机和因素，以及个人目标。1：对人性的基本看法人本治疗强调：人的本质是好的，人具有能力发展自己，并能够和谐地与别人合作逐渐变得成熟。罗杰斯假设人具有一种自我实现的倾向，是一种最基本统御人的生命驱动力，推动人发挥内在各种潜能，追求发展，提高本身的功能。总体：格式塔意为整体，将个人人格的所有方面联合或构造成一个整体，强调来访者的全部“此时此地”的作用和关系。而不重视其过去的经验和历史。用以引发人的情感，促进自我意识和人格发展。1：贝克谁知疗法基本心理学理论基础：认知心理学和人本主义心理学相互结合与补充。认知疗法根据认知过程影响情感和行为的理论假设提出其基本治疗理念：行为和情感是由认知作为中介的，适应不良行为和情感与适应不良性认知有关。2）：无意识是人的心理活动的深层结构，包括个体没有觉察的需要和动机，存在于个人的思想与行动之中。3）：潜意识是介于意识与无意识之间的一部分，起到的作用：不允许无意识的本能冲动到达意识中。2：结构观点（人格理论）：本我，自我，超我。1）：本我：生物本能的愿望，遵循快乐原则而满足基本的生物需要，如果本我受到压抑就会出现焦虑。2：自由和责任自由与责任是相联的。承认责任是变化的基本条件。治疗师在两个基本任务为：让来访者认识到他们是怎样让他人来为自己做决定的，鼓励他们开始自主。2：求助者的主观经验世界。从求助者的主观角度着手才能体会各种事件对求助者的意义，理解求助者的各种内心感受变化。罗杰斯认为只有求助者自己才是真正了解自己的人，而个案工作者只能通过建立和谐，接纳的合作关系帮助求助者更好地理解自己，在整个治疗过程中个案工作者应当以求助者为中心。1：整体论：最基本观点，完形。任何一个人，特事件都要整体看，部分只有和整体相联系才有意义。强调整体，各个部分是如何适应的，强调个体怎样与环境接触。2：贝克认知治疗理论的重要概念：图式，共同感受，自动化思维及规则。1）：图式是指过去经验中有组织的知识构形，人们用来解释新的经验。2：场论：有机体只有被放在它所处的环境或情景中，并且作为不断变化的志中的一部分才能被理解。3：图形形成过程理论：个体是如何不停地组织自己对环境的理解，环境场中的某些方面是如何突现成为个体的注意和兴趣焦点。3：自我概念：自我概念将人本主义的心理学运用于治疗领域的一个关键概念。罗杰斯认为自我是求助者真实，本身的个体，而自我概念则是求助者对自己的看法，包括对自己的知觉评价，对自己与他人关系的知觉和评价以及对环境的知觉和评价三部分。自我概念可以概括为身体社交，性，感情，喜好，理智发展，职业，价值观，人生哲学等九方面。当自我概念经历了以他人的价值标准评价自己，出现危机，到影响求助者自我实现倾向，增强求助者自我压迫，妨碍潜能发挥。4：有机自我调整。图形形成过程与有机自我调整原则是相联系。机体将根据能力和环境资源高速自己。2）：自我遵循现实原则，通过现实环境，学习获得发展，自我是本我与外界的调节员，决定对本我的各种要求是否允许满足。5：未完事件：包括未表达的情感，仇恨，悲伤，失意等。未完成事件使人沉溺其中产生悲哀，后悔，自责等，从而使人无法有足够精神去全面洞察当前情况。2）共同感受：指人们用以解决日常生活问题的工具。常以问题解决的形式出现，包括外界获得信息，结合已经有经验，提出问题和假设，进行推理，得出结论并加以验证等一系列过程。3）超我：超我代表社会的标准良心或首先的力量。一旦超我形成自我就要同时协调本我和超我以及现实三方的要求。6：此时此刻：不重视过去和将来，只重视“现在”。强调此时此刻，强调充份认识与感受现在的重要性。3）：自动化思维：介于外部刺激事件与个体对事件的情绪反应之间的想法。3：努力取得认同和与他人关系的努力。1）：存在的勇气：保罗.提里奇，认为对自己有限的本质的认识使我们能够注意最高的关心。需要勇气发现真正的存在基础，并使用这种力量超越摧毁我们虚无方面。4：心理适应不良和心理适应失调。求助者为了维护自我概念就会曲解和否认经验。1）：选择性知觉：求助者只注意那些与自我概念一臹或者不发生冲突的经验，以便肯定自我概念。7：接触和抗拒接触接触是发生变化与促进成长的必要条件。抗拒接触是防御机制，阻碍完整而真实地体验现实1）内化：毫不排斥接受别人的理念与标准，而不将其同化为与我们内心一致的想法。4）：规则：个体在成长过程中习得的社会认可的行为准则，人们据此评价过去指导现在和预测未来。2）投射：在投射阶段，否定自己的某些部分，将之指派给外在的环境。与自我形象不一致的不补承认属于自己。3：动力观点1）：自我保护：饥渴，基本生存有关的心理需要。2）：孤独的体验存在主义者认为人们生存环境的一部分就是孤独体验。并可以从查看自己的体验中获得力量。我们必须给生活以意义，必须决定怎样生活，与自己建立关系，倾听自己，独立，真正与他们站在一起。3）回射：愿意为别人做的事情转回到自己，希望别人为自己做的事转回给自己。3：认知歪曲情况1）：随意推论：指在缺乏充分的证据或证据不够客观的情况下，仅凭自己的主观感受就草率得出结论。2）：曲解，对于那些与自我概念不一臹的经验加以曲解，使之与自我概念保持一致。4）解离：精神混乱的历程，使人难以保持持续性的接触感。5）：混淆：自我与环境之间混淆，不能将它们区别开来。2）：性爱的驱力：与性欲望和种系的繁衍有关。弗罗伊德将个体保存，种系的延续两类的驱力都叫生本能，把攻击，侵略等称为死本能，统称心理动力。3）：与他人相连的体验。人依赖于与他人的关秒。治疗功能：帮助来访者区分神经质地贪恋于另一个人能够使双方都有成长有助于生活的关系，怎样建立治疗性的，健康，成熟的人际关系。8：觉察力获得。有了觉察力，人就有能力面对并接纳他们过去所否认的事物，并能与重现的经验和现实作接触。将焦点放在来访者的焦虑的事物上。有时候会加强焦虑感受来达到预期目的，促进成长。2）：选择性断章取义：仅仅根据个别细节，不顾整个背景的重要意义就对整个事件作出结论。4：适应观点：指人对环境有各种自我防御机制。自我防御机制指应付环境带来的压力。防御机制有两个共性：否认/扭曲现实。在无意识的水平上运作。4寻找意义抛弃旧价值观的问题：相信来访者有能力发现一个来自于自己的，能够，赋予生活意义的价值系统； 3）：否定。否定那些与自我概念相冲突的真实经验，认为他们并不存在或者是虚假。3）：过分概括化：将某意外事件产生的不合理信念不恰当地应用到不相干的事件之中。无意义：生活中的无意义导致空虚肤浅，人要面临创造意义的任务。体验无意义和建立有意义生活价值，咨询任务。9：格式塔想念人有能力承担个人的责任，有能力处理自己人生的问题与困难。咨询师要作适当的干预，使来访者采取主动态度面对困难，弄清阻碍，把寻求环境支持变为自我支持。4）：扩大与贬低：过度强调或轻视某种事件或情况的重要性。建立新意义：让来访者发现意义。5）：个人化：指一种将外在事件与自己发生关联的倾向。5：作为一种生活状态的焦虑存在焦虑是面对“存在的内容”死亡，自由，存在疏离，意义而产生的结果。存在焦虑是正常焦虑的一个建设性的形式，可以成为成长的刺激。帮助来访者接受生存的两难生命和死亡，自由和局限，确定和怀疑。任务是帮助来访者建立勇气去面对生活，坚定立场，做出行动决定。：对死亡和不存在的认识死亡不应该是一种威胁，死亡激励我们更完事地生活，抓住机会做有意义的事情。10：能量和阻碍能量能量问题：它在何处，如何使用以及如何被阻碍。治疗工作：帮助来访者找到其能量被阻碍的方式，并且把这些被阻碍的能量转移到合适的行为上。鼓励通过躯体表达。11：抗拒概念：抵抗察觉自身或环境的某些方面。6）：乱贴标签：根据缺点和以前犯的错误来描述一个人和定义一个人的本质。7）：极端化思考：以绝对化的思考方式对事物作出判断或评价，要么全对，要么全错。4：ABC人格理论。A代表一个事实/事件/行为/态度的客观存在。C是个体情绪和行为结果或反应。B是个体关于A的信念，很大程度上引起了C，情绪反应。理论整合1：理论上的整合是为了自己能够更好地了解自己所做的咨询的理论依据，这样才会更好地明白到案主可能产生的变化，特性，以及相关的应对方法。理论对于自己一大的作用就是明白到自己在当时的情况的原因，事件的发展，以及自己的解决依据，以更高角度客观看待整个的咨询过程及其关系2：在理论上的运用，自己没有严格区分流派，而是全面的了解，选择性吸收，在实践中，现象事实验证相关的理论，并总结出理论在实际运用的偏差，总结经验。理论的运用是非常必要的，以更好的梳理自己的咨询风格以及了解人的特性，处理人的具体问题。精神分析存在主义人本主义疗法格式塔疗法认知疗法基本哲学1：人基本是由心理能量和早期经验决定。中心焦点在人类的生存状态，包括自我认识的能力决定自己命运的自由选择，责任，焦虑，寻找意义独处和与他人交往，面对死亡的现实。对人的看法是积极的，我们化身于成为充分发挥功能的人。在治疗关系中，来访者体验到以前被否认的知觉。来访者实现潜能走向觉悟，自发，信任自己，朝向内心。个体努力争取完整和思维，情感，行为的整合。个个能力认识到早期影响与当前问题的关系，作一种经验的方法它植根于此时此地，强调个人的选择与责任。个体化身于产生错误的思维，这将导致情绪和行为上的混乱。谁知是感觉和行动的主要决定因素。2：无意识动机和冲突是当前行为的中心非理性力量是强大的：个体受性冲动和侵犯冲动驱使。个性问题植根于童年的冲突中。治疗主要在于认知和行为，强调思维，决策，疑问，行动和再决策的作用。这是一个心理教育理论。强调治疗是一个学习的过程，包括获得和练习新的技能，学习新的思维方式，获得应对问题更有效的方式。哲学整合1：在此类的哲学上，主要是对人性的分析。在对人性的看法之中，自己的价值观更侧重于人本主义的观点，认为人是积极的，人是有潜能走向觉悟，信任自己，朝向积极方向发展。2：在我的角度认为在整个的治疗中，案主是有责任提高自身以及配合治疗师共同的完成治疗，而不是被动的接受治疗。我是会非常强调案主的责任感。3：在强调问题上的解决，我更注重认知的发展，强调认知的发展。但这个会根据来访者的自知力而决定。来访者的自知力很影响认知疗法的进行。4：我的局限性：在性方面的分析，以及性驱力的分析上，我暂时还是很有限，并且觉得自己在咨询很少会用到性驱力分析案主的问题。精神分析存在主义人本主义疗法格式塔疗法认知疗法治疗目标使无意识变成有意识，重建基本人格，帮助来访者回顾是早期经验，回顾被压抑的冲突。取得智力和情感上的觉悟。成功的治疗可以修正个体的人格与性格结构。将童年经历重新建构，讨论解释，分析，更加深入地探索过去加深要转变性格所必须的自我了解的水平。1：使个体接受使人敬畏的自由和行动的责任。目标是帮助个体达到深程度的独立和整合，它重视个人而不是个人目前的问题。不仅仅在于解决问题，而是在于支持来访者的成长过程，以致他们更好地解决他们目前甚至是将来面临的问题。鼓励不断自我实现的人共享经历，相信自己，主人内心和希望继续成长的人，鼓励这些特征的发展是以人为中心治疗的基本目标。1：协助来访者通过意识来揭示彼此分离的东西之间的联系，把过去已失落或者否认的部分重新组合成为一个事例的个体。唤醒来访者的察觉力，可以快乐生活。2：达到察觉的状态以及经由察觉而获得更多的选择。察觉包括了解环境，了解自己，接纳自己以及能与别人接触。1：教给来访者如何将他们行为的主人与对他们自己的本质和整体的评坐区分以及如何接受并不完美的自己。2：教人来访者如何将他们的功能推敲性情绪和行为改变健康的情绪和行为，最大限度地减少情绪障碍和自我挫败行为。3：让来访者以自己收集和评估的对立的证据质疑错误信念，帮助来访者找互联网他们僵化信念并减少这些信念。学会认识自动并给予改变。2：帮助来访者转向真实，学会认识什么时候他们是在欺骗自己，让他们负责任。3：创造一个有价值的存在4：巴肯托指出：支持来访者面对他们长时间避免的焦虑； 帮助来访者认识自己和世界，促进更真实地接触世界。目标整合1：治疗目标我会与来访者一起订立，尊重来访者的问题，以及与其一起订立目标。2：个人会有相应的价值观将目标总括为1）：个人的成长，主要是发挥来访者的潜能，并让其在成长过程习得的能力，发掘的潜能以更好的自主的解决目前以及将来的问题。2）来访者接受治疗会带有外显的问题，而对于此类问题，将会更大程度地运用认知疗法将问题的核心思维，自动思维，以及所产生的情绪行为作分析，并心新的有效的积极的核心思维取代旧有的，消极的思维，主要目的是巩固新的行为，思维。精神分析存在主义人本主义疗法格式榙疗法认知疗法治疗关系1：匿名，来访者对治疗师发展投射。降低可发展成抗拒的移情，建立更理性的控制。来访者经历长期的分析，进行自由联想以发现冲突，通过谈话获得顿悟。分析师给予解释以教给来访者当前行为的意义以及与过去的联系。2：在精神分析中，移情关系起到一个重要的作用。来访者与治疗师的关系是于移情过程中产生的。1：治疗师的主要任务是准确抓住来访者当前世界的现状，与他们建立个人的和真实的交流2：强调来访者治疗师关系的现实性以及此时此地的交往的真实性。交往可以使来访者和治疗师都产生变化。3：完整的人类自我形式，以我/你的关系进行交往意味直接，交互，在场的交往。4：以真诚的关心和同情与来访者分享他们的反应。是来访者完全充满活力的伴侣。5：关系的核心是尊重。1：关系是第一位重要的。治疗师的品质，包括真实性，温暖，准确的同情，尊重，不判断以及将这些态度传达给来访者都是重要的。2：来访者使用这一与治疗师真实关系帮助他们将所学到的东西迁移到其他关系之中。3：治疗关系的条件：1）：表里如一2）：不评价3）：同感4）：无条件地接纳5）：无条件的爱6）：保持独立性1：将焦点放在来访者现在的情况与经验上，强调此时此刻。以及强调学习及充分认识1：治疗师有教师功能，具很高的指导性，教给来访者改变认知的ABC法则。2：在CT焦点是一个合作的关系。帮助来访者找出非功能性的信念，找出替代的生活准则。2：规则：（1）现在规则；（2）我和你规则；（3）使用“我”语言规则；（4）使用意识统一体规则；（5）不说闲话规则；（6）来访者将提问改成陈述规则。3：埃利斯认为：让来访者感到治疗师是关心，但不能将他们当成孩子看待。始终要示范和教授无条件完全接受3：一对一关系。对来访者持开放态度。治疗师的经验，察觉和洞察力是选择治疗过程的基础，而来访者的察觉反应则是选择治疗过程的关键。4：合理情绪行为治疗师经常是开放性的，并坦率公开自己的信念和价值观。4：治疗师与来访者都保持自我，并乐于分享与表达个人体验和经历，但不会操纵来访者。关系整合1：我的相信关系并且会把建立关系放在咨询首位（比较认同存在主义，人本主义，格式塔）。我相信建立关系能够让来访者更加信任治疗师，而这种信任关系更加促进治疗的进一步发展。2：我认为我会先有自己的价值观，以格式塔的观点：治疗师与来访者都保持自我，因为有自我价值观的指导，我觉得才不会在咨询过程中迷失自我，并且能够站在更高的视角审视与来访者的关系，这样才会更加客观地评价这段关系，并为以下的咨询作方向性的指导。3：整个治疗过程，治疗师的角色会转变，而关系也会因为这些角色的转变而转变，当向认知疗法转变的时候，教师的角色，共同探讨问题的关系就会出现。我是会相信关系会转变，并且治疗师有责任知觉关系的转变方向，时机。精神分析存在主义人本主义疗法格式塔疗法认知疗法治疗步骤四个层次：1：要从过去了解现在2：沟通有意识与无意识3：发掘“理性”与情绪化的因果关系。4：对比“此时此地”与“彼时彼地”的外在行为加以比较，简而言之：前后，内外，表里，纵横全方位了解患者。1：第一阶段：咨询师帮助来访者找出并弄清他们对世界的想法。让来访者质疑他们看待和了解自己的存在的方式。考察他们的价值信念，假设的可靠性。2：第二阶段：鼓励来访者更全面地考察他们当前价值系统的来源和权威，这一自我探索过程通常会导向新的想法，对他们的价值和态度导致某种的重建。3：最后阶段：帮助来访者将所学到的有关对自己的了解付诸行动。：来访者求助：治疗者向来访者说明咨询或者治疗情况。前提说明只是让来访者自己找到答案。：鼓励来访者情感的自由表现。：治疗者能够接受，认识澄清对方的消极情感。：来访者成长萌动，积极情感萌生。：治疗者对来访者的积极情感加以接受和认识。7来访者开始接受真实的自我。8帮助来访者澄清可能的决定及应采取的行动。9疗效产生10:进一步扩大疗效11来访者全面成长12:治疗结束1：建立良好的关系：让来访者感到治疗师对他们足够的信任。通过关系可以让来访者承认他们潜在的抗拒，同时允许参加实验。2：对所进行的实验有所了解和准备。并指导他们完成实验，并了解他们从中学到什么。3：遇到抗拒，探索抗拒的原因，从此突破点推进治疗。1：建立治疗关系：治疗者要扮演诊断者与教育者角色。2：确定治疗目标3：确定问题：提问和自我审视技术4：检验表层错误观念：建议，暗示，模仿5：纠正核心错误观念：语义分析技术。6：认知的进一步改变：行为矫正技术7：新观念的巩固：认真复习。步骤整合1：建立专业关系2：了解外显问题，并分析各种因素：经历，社会支持网络（朋友，家庭，社区），外显问题以及与相关的事件联系分析。达到一个全方位地了解问题，以及相关的诱因分析。3：与案主共同确定治疗目标。4：检验核心思维，自动思维，认知，发现错误的认知，并以正确的认知相建议，暗示，模仿替代。5：进一步改变，复习，新观念的巩固，强化正面的行为。精神分析存在主义疗法人本主义疗法格式塔疗法认知疗法技巧/技术1：自由联想。自由联想是让人在一个舒服的环境自由联想，借助投射测验，把内心的念头和潜意识中的东西通过投射了解当事人的现象。自由联想内容可能是身体的感觉，情绪，幻想，记忆，近来的大事件等。存在主义不是技术取向的，存在主义治疗师采用的干预是基于人类存在本质的哲学观点上的。存在主义疗法治疗师可以从许多其他的治疗方法中采取技术。杜赞史密斯提出存在主义治疗的一个主要基本原则是对治疗师和来访者的个人创造性持开放态度。主要原则是存在主义治疗师的工作要对每个来访者的特吸烟者做出反应。治疗师对自己的使用是核心。治疗是一个创造性的，发展的发现过程。1：注重个巡查工作者的品格和态度。帮助案主创造有利的，能够让求助者探讨自己内心感受的环境。2：注重个案辅导过程借助辅导过程才能使求助者关注自己的内心感受，这样求助者就能感受此时此地的各种内心冲突，领悟自己的真实情况，忠实于自己。3：注重非指导性影响技巧以非指导性影响技巧为主。包括倾听，释意，澄清，情感反映和自我揭示等。4：主要方式之一就是实践多样化，革新以及个体化，伴随这种方法的发展，治疗师不断发展共享的体验范围，关心来访者并且更加积极参与治疗活动。1：空椅技术：终止创伤与经历对来访者的影响，完成事务，使来访者将个人的精力和时间投入当前的事务和生活中。角色扮演，咨询者作简单观察，角色转换作指导。1：识别自动性思维。治疗师可有提问，指导病人想象或角色扮演方式来帮助其识别自动式思维。2：投射测验。投射法主要探讨个体隐蔽的行为或者潜意识，深层的态度，冲动与动机。3：移情。移情是指求助者把对父母或者过去的重要人的情感，态度和属性转移到咨询师身上，并做相应反应的过程。2：夸张：指治疗师暗示来访者对自己的某些行为或说话方式加以夸张，以体验其强度，从而达到对这些行为更明晰的了解。4：阻抗分析与释义。意义：在于增强个体的自我防御。弗罗伊德对阻抗的定义强调潜意识对于个体自由联想活动的能动作用。3：反推：强调两极分化，它认为所有的心理事件都是两极的。2：识别认知错误：听取记下求助者诉说的自动式思维及不同的情境与问题，然后要求求助者归纳一般规律，找出共性。4：揭露：对于来访者的一举一动，只要有一点不协调的地方，治疗师必须立刻加以揭露。可以提问方式揭露。3：真实性检验：1）：言语盘问法：我的证据是什么，对那个问题是否还有别的认知存在？2）：行为实验：新的，更接近现实的信念便会逐渐代替了旧的，不真实的信念。巩固新的认知。5：对质。咨询者主动，直接指导地位上。6：感觉留置鼓励来访者在情感或者情绪不愉快而想逃避的关键时刻，保持这种感觉得到。鼓励他们深入探讨那些自己想要逃避的感觉或者行为。7：完形梦境：格式塔主张将梦境带回现实生活中使之重现。对于梦境处理方式包括：展现梦境，回忆梦里的每个人，每件事及心情，然后将自己变成梦中的每部分，表现梦境，引出对话。通过想到对立层面间的对话，来访者逐渐更好察觉自己的情感世界。4：去中心化：治疗计划要求当事人忽略掉周围的人们的注意。5：保持分析结构：包括全程的程序上的和结构上的因素。5：监控忧郁或焦虑水平：鼓励当逼供对焦虑的水平进行自我监测，促使当事人认识焦虑波动的特点，增强焦虑的信心。6：释梦：揭示无意识材料，使来访者洞悉未解决问题的重要程序。梦有两个水平：潜在内容和表现内容。6：埃利斯1）：REBT看重思维，争论，辩论，挑战，解释，说明和教授。如与不合理信念辩论，做认知家庭作业。7：解释由治疗师指出，解释甚至教给来访者出现在梦，自由联想，阻抗及治疗关系中的行为的意义。功能：使自我能够吸收新材料并加速揭示无意识材料意义的过程。原则1）：解释的内容要在来访者容忍和统合的范围内2）总要人表面开始到来访者可以接受的深度3）先指出阻抗，再解释埋藏于其下的情感或冲突。2）：情绪技术：合理情绪想象；角色扮演；克服羞愧练习；强制和力量的使用3）：行为技术：操作性条件作用，自我管理原则，系统脱敏，放松技术和模仿技术的整合以上的技巧，其实在上述的分析问题，首先明白自大所建立的关系，治疗步骤中，哲学的人性观，侧重运用的流派指导下展开治疗，技巧是可以根据当时的问题，以及治疗的阶段而再确定。而上述各流派分别有不同的技巧，而需要解决的事件都会再根据实际情况选择哪一种技巧作治疗辅助的工具。但技巧上主要是运用格式塔以及认知疗法这两个流派的技巧为主。精神分析存在主义疗法人本主义疗法格式塔疗法认知疗法适应范围1：希望成为治疗师的专业人员。2：已经做过很多治疗希望能够做进一步治疗的人，处于痛苦的人。3：对于自我中心的和冲动的来访者，以及有严重精神病来访者不建议用精神分析疗法。4：可用于个体小组治疗。1：面对发展危机，处于生活转折的人，关心生存问题的人（做决策面对自由和责任，应对内疚和焦虑，寻找生活意义，寻找价值）或者寻找个体提升的人。：可用于个体和小组咨询，家庭婚姻咨询，危机干预，社区心理健康工作。：个体和小组咨询中广泛应用其所长。：适用于危机干预的早期阶段1：对于悟性较高来访者。良好的教育，清醒的理智。1：抑郁，焦虑患者，婚姻问题，压力管理，技能训练，物质滥用，坚定训练，饮食障碍，恐慌发作，工作焦虑，社会恐惧。2：过分社会化，过分理智，被压抑禁止者。3：经度神经症，完美主义，沮丧者等有疗效。适用整合1：来访者既要从问题类型分，同时也要从认知能力，知觉能力上分。上述的分流派整合能够说明问题性的相应疗法，而在相应的疗法也会有相当的认知能力，悟性方面的要求。所以综合考虑再决定当时的案主是否倾向于某一种的治疗。作为治疗师，可以有相应的侧重流派，但是在整个的咨询中应该对各种流派都了解清楚，要求准确运用。而同时案主是有权利了解治疗师所运用的主要流派。具体的适用还有待于来访者本身的特点与问题而定。精神分析存在主义疗法人本主义疗法格式塔疗法认知疗法局限性1：需要的时间相当长1：许多基本概念是模糊和缺乏定义的，基本框架抽象。2：治疗的原则和方法缺乏系统说明。3：对功能较差和非语言的来访者，以及处于极度危