加强教学管理优化配置资源.doc

加强教学管理 优化配置资源我校从迁校到新的校址，面对全新优良的环境，我们的实验室工作人员从内心来说，这个环境对于每个人来说都是一个全新的挑战。经过几个月的辛勤劳动，我们把新校的各种教学设备设施管理的井井有条，得到了上级有关领导的高度评价。下面介绍一下我们在实验室建设和管理方面的一些经验和措施。我校的实验室配置情况：项目名称间数面积项目名称间数面积项目名称间数面积物理实验室网络计算机室美术室物理探究室计算机辅房美术器材室化学实验室语言实验室历史室化学探究室音乐室地理室生物实验室舞蹈室综合电教室生物探究室器乐排练室综合实践室理化准备室音乐器材室电教器材室软件制作室地理园生物园我校所有教学用实验场室都配备了多媒体教学平台，为此共投资近XXX百万。实验室工作主要是“建、配、管、用”，其中“建、配”是基础，“管”是关键，“用”是目的。当前，随着各科逐步使用新的课程标准教学，我校的实验教学得到各级领导的极大重视，新建或改造了实验室及其配套设施，同时也配备了不少教学仪器设备。因此，促使学校实验室建设与管理的科学化、规范化，在学校教育教学中发挥其应有的作用。 实验室的管理至少要做好两个基础工作，一是教学仪器的管理，一是实验教学的管理。教学仪器管理教学仪器管理，基本上有以下几个环节：1、教学仪器、器材的配备(1)掌握配备标准按照省教育厅颁发的教学仪器配备目录的要求，对照自己学校的类别并充分考虑到今后发展的趋势制定切实可行的配备计划，这是用好实验经费的关键一步。值得注意的是，许多配备目录中所要求的配备数量仅仅是最低的要求，因此，我们不反对在经济条件许可的情况下适当增加教学仪器配备数量。(2)认真统计教学装备制定教学仪器配备计划，特别是补充更新的计划，一定要摸清家底：就是学校实验室目前已经配了哪些仪器，还缺哪些仪器，有多少经费能用于购买仪器。这样才能做到心中有数，计划才能切实可行，做到不滥配、重配。(3)制订、上报仪器配备计划根据学校可提供的经费情况，确定要配的仪器品目及数量，认真填写好订货单，经学校领导审批后上报进行政府采购。总之，制定教学仪器购置计划首先要根据配备标准满足教学需要，其次要考虑实际情况(如目前的经济实力)和长远发展规划。要注意用好经费，让有限的经费发挥出最大的效益。2、教学仪器的保管这一项工作包括仪器到货后的验收、登帐造册、排列存放、维修保养等。3、有关领用等制度关于教学仪器、药品和实验用的其他材料的领用、归还，学校必须建立并严格执行各种有关的制度。例如：教学仪器、设备的领用制度：课堂实验用的教学仪器、设备的领用、归还，可与实验通知单、实验记录单的填写、签收相结合，既可严格借用、归还手续，又简单方便。采用这种办法，实验教师在实验记录单上的签字就意味着科任教师领借出去的仪器、设备都已如数并且完好地归还实验室。所以，实验教师在记录单上签字之前，除了要核实实验教学是否如实开展外，还要他仔细检查领借仪器的完好程度。若发现有丢失、损坏等现象，应在办理完有关手续（如报损、赔偿等手续）后方予签字。双方签字后授课教师与实验教师各存一联备查。4、保养、维修实验完毕，领出(或借出)使用的仪器、器材都应认真清点、妥善保养后上柜、架归原位存放。如显微镜镜头应从镜架上卸下并经擦试干净后放入镜头盒中，若发现镜头盒中硅胶变色应及时烤干；又如学生电源开关应处于“关”的位置，输出旋钮回归至最低档，电阻箱应处于阻值最高状态，天平的两端要上好橡胶垫等等。发现仪器故障或有的损坏，只要能修复的，都应及时维修，不应随便作报损报废处理。仪器的保养、维修是实验管理人员和实验教师应尽的职责。5、激励措施学校方面为了保障实验教学的顺利开展，对于实验教学的资金投入是比较充足的，为了更好建设好专业的实验员队伍，学校领导采取了一下奖励措施：实验教师按普通教师编制，享受普通教师的一切待遇和福利 实验教师每年按普通教师进行考核奖励 实验教师和相应的科任教师有相应的实验补贴，补贴金额按照上级指示发放 加强与外校的经验交流，引进先进的教学设备管理经验，加强对本校实验教师的培训，使本校的实验室管理水平更上一个台阶。二、实验教学管理建好实验室，配好教学仪器，管好实验室设施和教学仪器设备，加强实验教学管理，为正常开展实验教学打下良好、坚实的物质基础。在具体实验教学的管理方面，使实验教师和教学教师每个人的任务明确到人，责任明确到人，以保证能开齐开好演示实验和学生分组实验。这一工作，具体有以下几方面内容。1、实验教学计划制定为便于实验教师能全盘有序地掌握本学科各年级各项实验的开展进度，教研组在每一学期开始都应周密安排好实验教学计划，并绘成一张总表在实验教师办公室张贴；实验教师根据实验教学进度和通知单，每周末或周一都应安排好下一周或本周的实验教学内容，发送到网络服务器中实验教师的文件夹里。2、实验通知单的制定和管理按规定，演示实验授课教师应提前35天，学生分组实验应提前57天书面通知实验教师，以便及早做好准备工作。因此，科任教师在备课时应该认真填写实验通知单，并在规定时间内发送到网络服务器中实验教师的文件夹中签收。填写实验通知单时应认真填写以下几个项目：年级、班级、实验课题、实验性质(分组或演示)、实验时间(年、月、日、上午或下午第几节课)、学生数和分组数、实验仪器和材料或药品的品称、规格、计量单位及领出数量等，实验教师将实验通知单一式二份，科任教师和实验教师各存一份，输入到电脑中用“学校实验室仪器设备登记”软件进行综合管理。实验教师签收实验通知单时应立即填写收到实验通知单的时间。科任教师如果没有按照规定时间提早通知实验室而造成实验准备不及时的，应由科任教师负责。3、实验教学的记录统计实验记录单用于记录实验教学情况，是学校领导检查学科实验教学完成情况的一种依据，亦是实验教师、科任教师年度考核的凭据之一。实验通知单按实验项目在同一科任教师名下可合班填写，实验记录单增添了实验完成情况、安全情况、仪器损坏情况及处理意见、仪器质量情况及改进意见等栏目，不宜合班填写，应坚持一课一单。实验记录单由科任教师填写，也可由班级科代表填写后经科任教师签名认可负责。实验记录单亦一式二份，各存一份备查。实验教师在签收之前应认真查对借出的仪器是否完好无损；若有损坏，报废报损及赔偿手续等是否已经办理清楚；实验材料、药品的损耗是否填写清楚。一经签名，即可认为实验记录单中记录的实验已如实完成，借出的仪器已如数、完好地清点归还实验室，该办的手续皆已办妥。事后若发现有所差错，则应由实验教师负责。4、实验使用率，完成率及实验教学方面的创新我们投资建设实验室，配备教学仪器，把实验室管理得井然有序，目的就是为了按教学大纲和教材的要求开齐开好所有的演示实验和学生分组实验。因此，实验完成率是我们实验室工作中的重要内容，学校领导应予以重视，要采取经常性检查和各种激励机制等有力措施以及提高实验教学的管理水平等，保证开齐开好所有的演示实验和学生分组实验，提高实验完成率，提高实验室的投资效益。学校对学有余力又爱好实验的学生组织起来，利用第二课堂及一些自修课为学生开放实验室，让他们自己