溶液的浓度杜永保.doc

溶液的浓度人教版九年级化学下册第九单元课题3广东省东莞市万江第三中学 杜永保教材分析1.本课题是初中化学的一个教学重点本课题是在对溶液组成的定性认识的基础上对溶液组成的定量计算，与学生的日常生活和工农业生产联系紧密，是初中化学的一个教学重点，也是初中化学的一个教学难点。2.本课题内容是中考的一个高频考点在广东省的学业自查中几乎每年都考到溶质的质量分数，它是一个高频考点。3.课程标准对本课题的要求课程标准对本课题的要求：能进行溶质质量分数的简单计算；认识溶质质量分数的含义；能配制一定溶质质量分数的溶液。学情分析1.学生对本课题的学习有一定基础学生在第四单元课题4化学式与化合价中学习过化合物中某元素的质量分数，在第八单元课题3金属资源的利用和保护中学习过混合物中某纯净物的质量分数，可见，学生对溶质的质量分数的学习具有一定的知识基础。2.现有困难学生还不能将有关质量分数的知识总结为一个通式，对溶液浓度的感知和浓度公式的理解有一定困难。教学法设计1.通过趣味实验、视频播放等信息让学生感知浓度通过“鹌鹑蛋在氯化钠溶液中的沉浮实验”、“死海不死的视频播放”，让学生在新奇、愉悦的氛围中感知浓度。2.在生活实例中归纳通式，演绎公式，理解浓度公式在两个生活实例中，让学生归纳得出一个通式：A中B的质量分数等于B的质量除以A的质量乘以100%，再运用演绎法得出有关溶质的质量分数的三个公式。3.在例题、变式中融入“通式”理念，运用浓度公式在例题、变式中渗透“约旦国某同学蒸干死海海水”、“我校未来旅游集团”、“我校未来农业集团”、“我校未来医药集团”等信息，融入“通式”理念，运用浓度公式。教具准备 饮料杯、筷子、鹌鹑蛋、水、氯化钠、PPT课件课时建议：2课时第1课时三维教学目标1.知识与技能（1）通过归纳通式和演绎公式让学生理解溶质的质量分数的公式；（2）通过例题、变式、抢答让学生熟练运用溶质的质量分数的公式进行简单计算；（3）通过例题、变式让学生学会有关浓度变化的计算方法。2.过程与方法（1）通过两个生活实例得出一个通式，让学生掌握运用归纳法进行科学探究；（2）通过由一个通式得出有关溶质质量分数的三个公式，让学生掌握运用演绎法进行科学探究。3.情感态度与价值观（1）通过视频播放、图片展示强化化学是“美的”、“有趣的”、“有用的”等意识；（2）通过由浅入深的教学方法，培养学生对化学学习的信心、兴趣。教学重点及难点 重点：1.溶质的质量分数的公式；2.运用溶质的质量分数的公式进行简单计算；3.有关浓度变化的计算。难点：有关浓度变化的计算心智历程授课环节教学策略理解浓度公式感知浓度运用浓度公式如何判断溶液的浓度浓度公式的直接运用如何表达溶质的质量分数有关浓度变化的计算判断溶液浓度的准确方法：溶质的质量分数。视频播放：死海不死通式：A中B的质量分数等于B的质量除以A的质量乘以100%。趣味实验视频播放记一记，我能背试一试，我能行鹌鹑蛋在氯化钠溶液中的沉浮实验卡通动画新闻资料判断溶液浓度的粗略方法：比较密度、观察颜色、尝味道。空气中氧气的质量分数公式：溶液中溶质的质量分数等于溶质质量除以溶液质量乘以100%。图片展示 变一变，我能克 赛一赛，我能赢试一试，我能行 变一变，我能克 自我总结自我总结金矿中黄金的质量分数解题技巧：善画烧杯图；融入“通式”理念列式计算未知量。记忆浓度公式和变形公式教学组织流程图教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图感知浓度【趣味实验】向装有18g氯化钠的饮料杯中加入132g水，用筷子搅拌，将一个鹌鹑蛋放入溶液中，观察鹌鹑蛋的沉浮；再向溶液中加入210g水，搅拌，观察鹌鹑蛋的沉浮。实验现象：鹌鹑蛋先浮后沉。【设问引导】第几杯溶液的浓度较大？如何判断溶液的浓度？【学生实验】【观看视频】【讨论回答】:第1杯溶液的浓度较大。让学生在实验和视频中感知浓度，引出“如何判断溶液的浓度”的问题。理解浓度公式【设问引导】【卡通动画】对于有色溶液如何判断浓度？对于无色溶液如何判断浓度？在厨房里，对于有味道的溶液如何判断浓度？如何知道溶液的准确浓度？如何表达溶液中溶质的质量分数？【新闻资料】：“喷洒农药毒死万亩玉米”、“病人输液一小时人死了”。【讨论回答】：观察颜色；比较密度；尝味道通过三种粗略方法和新闻资料引发认知冲突，引出溶液浓度的准确表示方法：溶液中溶质的质量分数。【图片展示】【问题思考】1.假定100g空气中大约有23g氧气，请问空气中氧气的质量分数是多少？运用的公式是什么？【回答】23%氧气的质量空气的质量100%【回答】公式1：空气中氧气的质量分数= 通过两个生活实例得出一个通式：A中B的质量分数等于B的质量除以A的质量乘以100%。【图片展示】【问题思考】2.假定100g金矿中大约有20g黄金，请问金矿中黄金的质量分数是多少？运用的公式是什么？【回答】20%黄金的质量金矿的质量100%【回答】公式2：金矿中黄金的质量分数= 【问题思考】如果将公式1中的“空气”、公式2中的“金矿”用一个通用字母“A”来表示，将公式1中的“氧气”、公式2中的“黄金”用一个通用字母“B”来表示，请问A中B的质量分数等于什么？【回答】B的质量A的质量100%A中B的质量分数= 【问题思考】根据“通式”你能得出溶液中溶质的质量分数等于什么吗？溶质的质量溶液的质量100%【回答】溶液中溶质的质量分数=由通式演绎溶质的质量分数的公式。【问题思考】溶液中溶质质量分数的公式还有两个变形式，请问，如何变形？【讨论回答】【记一记，我能背】让学生牢记三个公式。运用浓度公式【试一试，我能行】【图片展示】例1.约旦国某同学蒸干100g“死海海水”，得到25g氯化钠，请问，“死海海水”这种溶液中溶质氯化钠的质量分数是多少？【自主演练】【生生合作】【回答】25%让学生在“图片展示”、“试一试，我能行”、“变一变，我能克”、“自我总结”、“赛一赛，我能赢”中逐渐炼就“灵活运用公式进行简单计算”的娴熟技能。【变一变，我能克】【图片展示】变式1.我校“未来旅游集团”欲用100万吨25%的氯化钠溶液打造一个“东莞死海”旅游胜地，请问，他需要氯化钠的质量？【自主演练】【生生合作】【回答变式1】25万吨【变一变，我能克】变式2序号溶质质量/g溶液质量/g溶质的质量分数1101002208033020%45018%52550%【自主演练】【生生合作】【回答变式2】10%、25%、150、9、12.5。【自我总结】在溶质质量分数公式中的三个量中，已知任意两个量，即可求出第三个量。【赛一赛，我能赢】序号溶质质量/g溶液质量/g溶质的质量分数11510022510034242%410045%510029%【抢答赛一赛，我能赢】15%、25%、100、45、29。【试一试，我能行】【图片展示】例1.请计算“趣味实验”中第2杯溶质的质量分数，答案是 。【教师点拨】溶质的质量多少？溶液的质量多少？稀释前后溶质的质量相等吗？【自主演练】【生生合作】18g18g+132g+210g100%【答案】溶液中溶质的质量分数= =5%通过“试一试，我能行”、“变一变，我能克”、“自我总结”让学生初步掌握有关浓度变化的解题技巧：一方面要善于画出表示浓度变化的烧杯图，另一方面融入“通式”理念根据变化后的浓度列式计算未知量。【变一变，我能克】变式1.我校“未来农业集团”发现，向200g24的氯化钠溶液中加入100g水，即可配出最佳的选种溶液，请问最佳选种溶液中溶质的质量分数是多少？【教师点拨】在草稿纸上画出表示溶液组成的烧杯图。稀释前后溶质的质量相等。引导学生自我总结：有关浓度变化的计算，要善画烧杯图。稀释前后，溶质的质量不变。【自主演练】【生生合作】画出烧杯图：200g24%200g+100g【答案】溶液中溶质的质量分数= 100% =16%100g溶液1.8%加水x0.9%【变一变，我能克】变式2.我校“未来医药集团”欲把100克1.8的氯化钠溶液稀释成0.9的生理盐水，需要水的质量是多少？【教师点拨】稀释前后溶质的质量相等。画烧杯图。融入“通式”理念根据变化后的浓度列式计算未知量。【自主演练】【生生合作】画出烧杯图：【答案】100g1.8%100g+x100%解：设水的质量为x。0.9%= X=100g答：需要水的质量是100g。盘点收获【盘点收获】通过一节课的学习，你学到了什么？【回答】1.一个通式2.三个公式3.稀释前后，溶质的质量相等自我总结、自我反思、自我提高【课堂练习】一、基本题型训练1：溶质的质量分数公式的直接应用变式1.我校“未来旅游集团”欲用100万吨25%的氯化钠溶液打造一个“东莞死海”旅游胜地，请问，他需要氯化钠的质量是多少？变式2.完成下列空格序号溶质质量/g溶液质量/g溶质的质量分数1101002208033020%45018%52550%二、基本题型训练2：有关加水稀释的计算变式1.我校“未来农业集团”发现，向200g24的氯化钠溶液中加入100g水，即可配出最佳的选种溶液，请问最佳选种溶液中溶质的质量分数是多少？ 变式2.我校“未来医药集团”欲把100克1.8的氯化钠溶液稀释成0.9的生理盐水，需要水的质量是多少？ 【课后作业】1.（基础演练）将50mL98的浓硫酸(密度为1.84g/cm3)注入水中，注水前后不发生改变的是（ ）A溶液质量 B溶质的质量分数 C溶质质量 D密度2.（基础演练）20时，将50g某物质的溶液蒸干，得到15g固体，则下列说法正确的是（ ）A20时，某物质溶解度为15g B该溶液的溶质的质量分数为15C20时，某物质溶解度为30 D该溶液溶质的质量分数为30%3.（基础演练）在一定温度时，某溶质的溶解度为Sg，则该温度时饱和溶液中溶质的质量分数（ ）A大于SB等于SC小于SD无法判断4.（中考链接）（2010广东）右图是NaCl、MgSO4的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）A只有在t1时，NaCl和MgSO4的溶解度才相等Bt1t3，MgSO4的溶解度随温度升高而增大C在t2时，MgSO4饱和溶液的溶质质量分数最大D把MgSO4饱和溶液的温度从t3降至t2时，有晶体析出5.（中考链接）（2010潼南）A和B两物质的溶解度曲线如右图。 t1时分别配制A和B的饱和溶液各100克，则加入水的质量A _ B （填“”、“”或“”）。 t2时A和B的饱和溶液中溶质的质量分数A B （填“”、“”或“”）。 有t2时含有A和B的混合溶液，要得到A的晶体，应采用的方法是_。6.（能力拓展）实验室配制500g 10的盐酸，需要质量分数为38的盐酸（密度是1.19gcm3 ）的体积是多少？7.（能力拓展）把100克15的硝酸钠溶液浓缩成30的溶液，需要蒸发掉水的质量是多少？ 自测自评参考答案：1、C 2、D 3、C 4、C 5、 冷却结晶法 6、110.6cm3 7、50g教学反思1.能不能教给学生一些非常有用的而且终身难忘的科学方法？最近五年，广东中考的计算题都是考查质量分数，本课时的“通式”理念在学生的中考和以后的学习中都非常有用；而且该通式简单易记，通过多次强化，可以让学生终身难忘。2.如何让学生觉得化学是有用的？本课时中的“鹌鹑蛋在氯化钠溶液中的沉浮实验”、“喷洒农药毒死万亩玉米”、“病人输液一小时人死了”、“空气中氧气的质量分数”、“金矿中黄金的质量分数”、“约旦国某同学蒸干100g死海海水”、“我校未来旅游集团”、“我校未来农业集团”、“我校未来医药集团”都能让同学们觉得化学与生活息息相关。3.如何让每一个学生都觉得化学简单易学？本课时所有的计算都只用了氯化钠溶液这一个载体，所选择的数据都十分巧合地让学生的计算过程非常简单，另外，本课时还设置了“试一试，我能行”、“变一变，我能克”、“记一记、我能背”、“赛一赛，我能赢”等环节，其目的都是为了培养每一个学生的信心和兴趣。专家评价1.将实验进行了改进创新将教材中“三种硫酸铜溶液”和“两种氯化