2013-2014期中测试初一下语文试题及答案.doc

2013-2014学年第二学期期中学业水平测试初一语文试卷命题人：刘启生班级：_ 姓名：_ 分数：_一、积累与运用。（25分）1,给加下划线字词注音（4分）注音字词蜕变玷污点缀禀告猝然恐吓破绽犀利2下列各项中各有一个错别字请找出来（2分）A扑朔迷离人声鼎沸群山万和九曲连环B亘古不变亦复如是白驹过隙死而后以C魂不守舍人迹罕治鲜为人知兴致勃勃D猝然长世问心无愧 杂乱无章心旷神怡错别字正确字3.下列句子中加线词语含义理解不正确的一项是：（ ）(2分) A.在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。( 形容时间过得飞快。驹，少壮的马。 )B.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（形容人多。沸，水开。）C.他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。(形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，旺盛的样子。)D. 每天夜晚，她都来到林中草地。或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。 (心情舒畅，精神愉快)4请选出下列文学常识叙述正确的一项（ ）（2分）A为学选自清代学者彭端书的白鹤堂文集，原题是“为学一首示子之”。B莫泊桑，英国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作有项链、羊脂球。C木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时期北方的一首民歌，与孔雀东南飞并称“乐府双璧”。D从百草园到三味书屋选自鲁迅的散文诗集朝花夕拾。5下面语段画线处都有语病，请任选两句改正过来。（2分）人生就是一场旅行，不知道终点在哪里，但起点就在我们脚下。不要驻足，不要停留，与其站在起点遥望远眺风景，不如迈步启程，去激起生命长河，去涂抹人生画板上的灵动色彩。并且，不去畏惧路途的艰险，不去感叹生活的困难，让生命的乐章走向我们，让我们踏上未知的一页，去领略人生的极致。(1)第_句，改为 。(2)第_句，改为 。(3)第_句，改为 。(4)第_句，改为 。6根据语境，仿照画线句，将下列句子补充完整。（2分）世间万物皆有各自的美丽，无论高大还是微小，永恒还是短暂。山涧的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯； ？ ；路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执着。7、综合性学习：“让读书成为一种习惯”(3分)材料一 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。材料二 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。材料三 语文课程标准向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（1分） （2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读书成为一种习惯”的主题活动。如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？（2分） 8默写。（8分）(1)春潮带雨晚来急， （滁州西涧）(2) ，云从窗里出。（山中杂诗）(3)正是江南好风景， 。（江南逢李龟年）(4) ，双袖龙钟泪不干。（逢入京使）(5)论诗中表现新一代的崛起，如同滚滚长江无法阻拦的意思的句子是： ， (6)木兰诗中表现木兰轻富贵、情系故乡的诗句是： ， 。(7)古诗词中有许多描写思乡怀亲之情的诗句，请默写出连续的两句诗句。（课内外均可） ， 。 二、阅读与理解（45分） （一）（14分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。/单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。9 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？(2分) 10 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？(4分)肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。(2分) 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。(2分) 11，文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。(2分) 12.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴” 一句运用了（ ）修辞手法写百草园的（声响）。 “这里“指（ ）(2分)_13 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。(2分) 14.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：(2分) 15作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？(2分) （二）阅读下面语段，回答文后问题。(13分)（1）天气那么暖和，那么晴朗！（2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁世兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；（3）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。（4）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！（5）我的最后一堂法语课！（6）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（7）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（8）忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。（9）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：（10）“法兰西万岁！”（11）然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，你们走吧。”16按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法： 、 、 、 .。(2分)17今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。（用着重号圈划出朗读重音）(2分)18这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多小国旗在教室里飘扬。（用/线划出朗读的节奏）(2分)19请圈出能表达小弗郎士心情变化的有关词语，写在下面的括号里(3分)（ ）（ ）（ ）20在最后一节中找出能反映韩麦尔先生心理活动的词语：(2分) 21为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？ (2分)（三）阅读下面一篇文章，完成22-25题。(8分)顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀!由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣图，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。”然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。古人说：“人生如萍”在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处?”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是有人说：“（甲)头可断，血可流，身不可辱”吗?我觉得，应该是“（乙）身可辱，家可破，国不可忘”。22本文以“失根的兰花”为题，你能理解作者的用意吗? (2分) 23十几岁在外面漂流，我曾骄傲地说“我，到处可以为家”，而到了美国，却经常“泪，不知为什么流下来”，原因是什么?(用原句回答) (2分) 24仿造例句，用比喻句写出你对人生的感悟。(2分)例句：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。 25甲句中说“身不可辱”，而乙句说“身可辱”，这两种说法矛盾吗？为什么？ （四）、 26 阅读下面文字，回答后面问题。(10分) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？1、解释下列字词。(2分) 邑人： 利其然： 扳： 环 2、下列句子翻译正确的一句是（ ）。(1分) 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。 B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。 C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。 D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。 4、下列译文的意思正确的一句是（ ）。(1分) A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。 B、从先人还家：从父亲那里回家。 C、还自扬州：还自己到了扬州。 D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。 5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？(1分) 6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。(1分) 7、仲永的父亲“不使学”的原因是 ,其具体做法是 。(1分) 8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是 。(1分) 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ 三、作文（50分）（任选一题） 题目：文题1：我在 学到了语文提示：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”还可以是其他，补充内容自己确定。书写规范，600800字。文题：那天，我看到_笑（哭）了提示：将题目补充完整，如“妈妈”、“老师、“同学”、“朋友” 等。写一篇记叙文，书写规范，600800字。600字700字20132014学年第二学期期中学业水平测试初 一 语 文 答 题 卡 班级 姓名 分数 一、积累与运用。（25分）1,给加下划线字词注音（4分）注音字词蜕变玷污点缀禀告猝然恐吓破绽犀利2(2分)错别字正确字3 (2分)、( ) 4、(2分) ( )5、 （2分）6、 （2分）7、1）（1分） （2）（2分） 8（8分(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 二、阅读与理解（45分）（一）（14分）9 (2分)10 (2分) (2分)11，文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 (2分)12.（ ）修辞手法写百草园的（声响）。 “这里“指（ ）(2分)13 (2分)14. (2分)15 (2分)16 、 、 、 .。(2分)17 (2分)18 (2分)19 (3分)（ ）（ ）（ ）(3分)20 (2分)21 (2分)22 (2分)23 (2分)24 (2分)25甲句中说“身不可辱”，而乙句说“身可辱”，这两种说法矛盾吗？为什么？ (2分)26（10分) 邑人： 利其然： 扳： 环 2、下列句子翻译正确的一句是（ ）。(1分) 4、（ ）。(1分) 5、 (1分) 6、 (1分) 7、仲永的父亲“不使学”的原因是 ,其具体做法是 。(1分) 8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是 。(1分) 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ 三作文（50分）初一语文试题参考答案1,给加下划线字词注音（4分）注音字词蜕变玷污点缀禀告猝然恐吓破绽犀利2下列各项中各有一个错别字请找出来（2分）A扑朔迷离人声鼎沸群山万和九曲连环B亘古不变亦复如是白驹过隙死而后以C魂不守舍人迹罕治鲜为人知兴致勃勃D猝然长世问心无愧 杂乱无章心旷神怡错别字正确字3B 4C 5(1)删去“遥望”或“远眺”；(2)添加“中的美丽浪花”；(3)调整为“让我们走向生命的乐章”；(4)应将“踏上”改为“翻开”，或将“一页”改为“旅途”6示例：山坡的野花，你何必与娇艳的玫瑰比妩媚呢？你自有你的朴实。参考答案：7.（4分）（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。（1分，“阅读重要”0.5分；“一个人乃至整个民族”0.5分，只答个人或民族不得分。）（2）示例：童将军（童老），你好！久闻您喜好读书，非常敬慕。我校即将开展“让读书成为一种习惯”主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！（2分，语言得体1分；突出活动主题1分。）8 (1)野渡无人舟自横(2)鸟向檐上飞(3)落花时节又逢君(4)故园东望路漫漫(5)江山代有才人出，各领风骚数百年(6)愿驰千里足，送儿还故乡(7)一切都是瞬息，一切都将会过去(8)二、 课内语段阅读（45分）(一) （14分） 9、详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。（2分）10、（4分）不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态（2分）不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。（2分）11 表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力（2分）12.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）。 “这里“指（短短的泥墙根一带）（2分）13既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。融情入景，景中有人。