六年级语文上册第二单元集体复习教案.doc

六年级语文上册二单元复习教案 备课教师： 王丽新 柳暖霞 王翠红文化主题：牵手亲情，唱响关爱穷人在激烈的对比中，激起了学生思想与情感的涟漪。室内与室外环境的对比，人物心理前后变化的对比，让我们感到渔夫和桑娜都在经历着惊涛骇浪，并且战胜了惊涛骇浪，驾驭着各自的小舟平安而归。最美好的礼物中的小男孩对弟弟的爱感动了保罗，使他感受到人性之美在于给予，对保罗来说，这是最美好的礼物。而对于我们更多的人来讲，“给予”不仅是送给他人的也是送给自己的最美好的礼物。给予比接受更令人快乐。有月亮的晚上，文章的字里行间，深深浅浅都是爱：爱山间美丽的景色，爱顽皮活泼的学生，爱宁静致远淡泊名利的生活，爱辛勤劳碌的不舍昼夜的工作。这份纯净，使人倍感美好珍贵。成全一棵树巧妙的阐述了“十年树木，百年树人”这句老话。使之成为贯穿全文的线索。一棵“又细又小。甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮的成长，“比别的树更旺盛，更挺拔”;一个“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，走出了一条成功的人生之路。文章中，两条线索交织着，成为全文情节发展的脉络。使文章结构紧凑，有效的彰显了文章的主旨。我的伯父鲁迅先生是一篇长文，表面上看文章没有太多可以揣摩的地方，但理解先生的内心需要学生走进那个时代，不然就无法理解他心中的悲怆与希望。复习目标1.复习掌握本单元所学生字及词语，理解由生字组成的词语。2.复习课文内容，体会本组课文中表达的不同人物的美好品质。3.复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。4.“我的采蜜集”会写，“读读背背”会背会默写。教学过程一.单元回顾1. 这一单元都有哪些课文？你印象最深的是哪课，说说大概内容。2. 自由整理填表格课题难写难记的字积累的重点词语（理解并会应用）含义深刻的句子及含义重点人物及品质表达情感穷人最美好的礼物有月亮的晚上成全一棵树我的伯父鲁迅先生爱的絮语综合学习3.小组交流4.全班交流汇报 二.复习生字词 1.听写本单元重点生字词。 2.小组内批改更正。三.重点句段穷人1.从第一段中哪些地方可以看出桑娜家过着穷苦的生活？ 课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”？2.桑娜在把两个孩子抱回家的时候想过什么吗？你从哪儿看出来的？从这里看出桑娜是一个怎样的人？3.把两个孩子抱回家以后桑娜是怎样想的？省略号表示 什么？从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你体会到了 什么？4.从渔夫说的“我们总能熬过去的”这句话中，你体会到了什么？我的伯父鲁迅先生“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁（ ）了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起来。1联系上下文解释词语。恍然大悟： 2.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”换一种说法，意思不变。3“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系时代背景，谈谈对这句话的理解。4从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？四默写“读读背背”五.习题设计冀教版小学六年级语文上册第二单元一、用“”给带点字选择正确的读音。 澎湃（pi bi） 溅起（jin qin） 女佣（yng yng） 瘦削（xio xu） 沮丧（sng sng） 魁梧（w w） 瞥见（pi jng） 蹑手蹑脚（li ni） 灼灼（zhu zhu） 悄然（qio qio） 勉强（qing qing） 填饱（tin tin）二、根据拼音写字成词。h xio xing yu ku w do mi s li( ) ( ) ( ) ( ) ( )xin m y du gung ji ch chung b jio( ) ( ) ( ) ( ) ( )dio yn h ln tn zo shu h hu hn f yo( ) ( ) ( ) ( ) ( )三.将词语补充完整并选择其中两个造句寒风（ ）（ ） 汹涌（ ）（ ） 波涛（ ）（ ） 狂风（ ）（ ） 心惊（ ）（ ） （ ）言（ ）语 （ ）( )不安 自（ ）自（ ）欢（ ）笑（ ） 谈（ ）风生 （ ）（ ）乐道 （ ）（ ）而谈高（ ）阔（ ） 语（ ）四（ ） （ ）语（ ）珠 金（ ）良（ ）义正（ ）言 一语（ ）（ ） 理（ ）气（ ） （ ）理（ ）争（ ）之以理 （ ）（ ）以情 各（ ）己（ ） （ ）然大（ ）四.把下列句子补充完整。 1 _,那就真真死掉了。2、其实地上本没有路，_,_.3、_,无论大小，_,是很不好的。4、爱会带给你_，也会带给你_.5、人有的时候_,该开的花就会开。6、故乡的歌是_,总在有月亮的晚上响起，故乡的_,_,仿佛_.五.、读句子，体会人物品质。1地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。_2我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。_六、联系课文，理解下面的句子。 1她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”指的是_。因为_，所以她自己也不知道为什么要这样做；“非这样做不可”的意思是_，她觉得“非这样做不可”是因为_。从这句话我们可以看出桑娜是个_的人。 2哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。“熬”字在这里是_的意思，从“熬过去”我们可以知道渔夫一家的生活以后会_，从“总能”我们可以感受到渔夫的_。3、“横眉冷对千夫指，（ ）”是（ ）写的，他在故乡中有一句关于“路”的话是（ ）。在空谈中有一句话是（ ）。在致陈烟桥中有一句关于“恒心”的话（ ）。4、 听了伯父这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打受骂还难受。（1）文中“这句话”是（ ）。（2）这句话体现了（ ）。5、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（1）“四周围黑洞洞的”意思（ ）。（2）“碰壁”指（ ）。（3）这句话的意（ ）。（4）这句话是（ ）句。改为陈述句（ ）。（5）这句话表现了鲁迅（ ）。6、（1）在穷人这篇课文中，当渔夫从外面回来后，与桑娜交谈了不久，两人都沉默了，此时他们两个人各在想什么？桑娜（ ）渔夫（ ）（2）当桑娜告诉渔夫邻居西蒙死了之后，她又沉默了，此时她又在想什么呢？（ ）（3）通过“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”这句话可以充分体会到桑娜家现在的生活（ ）。（4）“渔夫皱起眉，他的脸变的严肃，忧虑。”这一神态变化写尽了渔夫的内心世界，他的脸变得严肃是因为（ ）。他的脸又变得忧虑，是因为他想到（ ）。但最终还是做出了“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这样的决定，你从中可以看出渔夫是一个（ ）的人。（6）我的伯父鲁迅先生救助车夫这个故事中，他的脸变得严肃是因为（ ）因为什么深深地叹了一口气？（ ）。七、阅读短文，完成练习。（一）穷 人（节选） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风的呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 1在这段话中找出下列词语的反义词。 寒冷（ ） 喧闹（ ） 2屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。“温暖”、“舒适”表现在_。从这里可以看出桑娜是个_的人。 3“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”一句，说明渔夫一家过着_的生活。 4作者描写海风狂暴的词语是_和_；描写海浪巨响的词语是_。 5文中画“_ ”的句子的含义是（ ）。（填序号） 桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。 桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。 海上起了风暴，桑娜为天气的突然变化而感到害怕。（二）小 河 离开家乡已经六年了，在梦里也想念那条小河。我在那里长大，在那里经历风雨，小河知道童年的我所经历的一切。 小时候，我喜欢站在小河边看哥哥姐姐下河里游泳，他们一会儿游入水底，在水中捉迷藏；一会儿浮在水面，泼水打水仗。我好羡慕他们呀。一次，我见他们向远处游去，幼小的我带着好奇走入水中，恍惚在梦境中一般，幸好母亲发觉我不在岸上，又见水中直泛水泡，不会游泳的母亲费了许多力气将我从死神手中拉了回来。当时母亲怀着我的小弟弟，由于救我时费力紧张，喝了不少水，一下就病倒了，经医生治疗也不见好转。躺在床上的母亲，怕我再走到河里去，让哥哥姐姐看着我，还吩咐他们一有空就教我学游泳，我一有进步，母亲就显得很高兴，可她的病一点也没好转。就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。为了我的生存，母亲去了，弟弟也去了。母亲生育了我，又从死神中救了我。她给了我两次生命。临终前，她拉着我们兄妹四人的手，眼里流露出的尽是爱，她为了我们，没有怨言，倾注给我们的是全部的爱! 母亲去世后，我便常站在河边，幻想着能从小河里看到母亲。她是从小河走向那个世界的，那轻轻的流水声，多像母亲温柔的语声；那缓缓拍打堤岸的河水，多像母亲温柔的手。 长大了，我也常去河边，高兴时去，烦恼时也去。清静柔顺的河水，就像母亲充满爱的目光，我带去的欢乐便愈加热烈，我带去的烦恼也烟消云散。 如今我离去了，小