初中化学第二单元空气复习2.doc

一、选择题1、氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是( )A在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C铁、硫、甲烷在氧气中的燃烧都是化合反应D物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性2、在课本测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，体积约为原集气瓶空气体积的，下列结论与此实验事实无关的是( )A氮气不支持燃烧 B氮气不易溶于水 C氮气的熔点是209.9 D空气中氮气和氧气的体积约为413、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 A该实验证明空气中氧气的体积约占1/5B实验时红磷常常要过量C实验前一定要检验装置的气密性D为了避免意外，在引燃红磷后应缓缓伸入集气瓶中4、下列化学现象描述正确的是（）A把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧产生大量的白雾B铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体C木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色有刺激性气味的气体5、下列实验现象的描述中，不正确的是 A.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊 B. 硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量C. 红磷在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出热量D. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量6、某密闭容器内盛有氧气和氮气的混合气体，采用燃烧法除去其中的氧气，且不能混入新的气体，最好采用的可燃物是A硫磺红磷铁丝木炭7、下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出明亮的火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体8、对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）A.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，无刺激性气体产生。B.木炭在氧气中燃烧产生黄色火焰。C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 D.红磷在氧气中燃烧产生浓厚白烟，生成五氧化二磷固体。9、为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）A在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验10、可以一次鉴别出氮气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是 （ ）A将带火星的木条分别伸入瓶中 B将燃着的木条分别伸入瓶中C分别加入适量澄清石灰水 D分别加入蒸馏水 11、为探究燃烧的条件，某同学设计了下列实验，下列说法正确的是（） 实验实验实验实验 白磷不燃烧 白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧A实验和实验说明白磷燃烧需要氧气B实验和实验说明白磷燃烧需要氧气C实验和实验说明白磷燃烧需要达到一定温度D实验和实验说明白磷燃烧需要达到一定温度12、物质的性质决定物质的用途。下列对应关系不成立的是 ( )A氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐剂 B稀有气体通电能发光，可用作霓虹灯C镁燃烧产生耀眼的白光，可用于制作照明弹D氧气具有助燃性，可用于火箭的燃料 13、下列物质的用途与性质不对应的是（）A食品包装中充氮气以防腐常温下氮气的化学性质不活泼B一氧化碳用于冶炼金属一氧化碳具有可燃性C稀有气体能制成多种用途的电光源稀有气体在通电时发出不同颜色的光D干冰可用做制冷剂干冰升华吸热14、下列变化中不属于缓慢氧化的事例的是 A动植物的新陈代谢 B食物的腐烂 C碳酸氢铵的受热分解 D有机肥的腐熟15、下列物质的性质与所对应的用途不正确的是（）A氧气有助燃性，用于焊接金属B氮气化学性质不活泼，作保护气C铜丝能导电，作导线D稀有气体本身能发出不同颜色的光，电光源二、填空题16、研究氧气的性质，我们知道木炭 硫 磷 铁等物质都能在纯氧中燃烧。（1）请你写出上述四个反应的化学符号表达式： ； ； ； 。其中铁在氧气中燃烧的主要现象为_ _.（2）从不同角度来分析，上述反应都有许多相似之处。请在横线处填写完整：示例：从物质类别分析，上述反应的反应物和生成物每一种都是纯净物。从化学反应的能量变化分析，都会 热量（填“放出或吸收”）。从化学反应的基本类型分析，都属于 反应。（填化合反应或分解反应）17、A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图请填空：（1）A图中水的作用是 ；（2）B图中水的作用是 ；（3）B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状？ 18、某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量先用弹簧夹夹住橡皮管点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察到进入瓶中的水的体积少于瓶子容积的，可能造成这样结果的原因是（填2种）：；19、 下列物质的转换是我们已学过的常见物质反应，E能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，在反应中，B的质量和化学性质均不改变。则图中E为_，H为_，属于化合反应的是_，（填序号，下同），属于分解反应的是_，写出的符号表达式_。20、空气是人类赖以生存的自然资源测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示集气瓶中的燃烧匙内放有一定量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管点燃红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧待红磷熄灭后，打开弹簧夹（1）写出红磷在空气中燃烧的符号表达式：；（2）该实验的现象是，可代替红磷测定空气中氧气含量的药品是B（填序号）A木炭 B铜丝 C铁粉 D蜡烛（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是（填化学式），由此实验可推知该气体具有 性质（4）造成测量结果偏小的原因可能是（任写一条）21、空气是一种宝贵的资源，没有空气就没有生命改善空气质量，提高环保意识是我们每一个人的责任请根据空气相关知识回答下列问题：（1）在空气的成分中，制造氮肥并可以做保护气的是；可用作光合作用的原料是二；在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源的是；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有（2）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装，真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少而受到抑制，停止繁殖（3）洁净的空气对于人类非常重要，下列做法有利于净化大气的是（填序号）使用清洁能源工业废气处理达标后排放积极植物造林 提倡使用无磷洗涤剂（4）氧气曾被称为“养气”，对人类的生存有着非常重要的作用，但同时氧气也给人们的生产和生活带来了一些不利，请各举一列说明有利的一面；不利的一面：22、在氧气、氮气、二氧化碳、氦气、五氧化二磷、四氧化三铁、高锰酸钾这些物质 中，能选择合适的物质，并用他们的化学式进行填空。 （1）能使带火星的木条复燃的气体是_；（2）排放过多会产生温室效应的气体是_（3）通常状况下是白色固体的物质时_；（4）能用于实验室制取氧气的物质是_（5）将燃着的木条伸入某气体中，木条熄灭，该气体是_。 参考答案一、选择题1、D2、C3、D4、考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据红磷氧气中燃烧的条件、现象进行分析判断B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，如果不点燃，不会燃烧；且红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误C、木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量，故选项说法正确D、硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色有刺激性气味的气体，故选项说法正确故选：CD点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别5、D6、C7、考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，而不是黑烟，生成一种白色粉末，故A错误B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故B错误C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C正确D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体故答案为：C；蓝紫色点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别 8、C9、考点：氧气的化学性质 .专题：氧气、氢气的性质与用途分析：A、在同一瓶氧气中先后做实验，则会导致氧气的浓度不同；B、浓度不同，没法比较；C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断；D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响解答：解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错；B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错；C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C对；D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错故选：C点评：本题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论10、B11、考点：燃烧与燃烧的条件专题：科学探究分析：可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可解答：解：A、实验和实验中，用的都是冷水，白磷都不燃烧，而实验中，白磷与氧气接触也不能燃烧，说明白磷燃烧的条件之一是温度需要达到白磷的着火点；该选项说法不正确B、实验中，温度达到了白磷的着火点，没有与氧气接触，不能燃烧，说明白磷燃烧需要的条件之一是与氧气接触；实验中，白磷与氧气接触，温度没有达到白磷的着火点，不能燃烧，说明白磷燃烧的条件之一是温度需要达到白磷的着火点；该选项说法不正确C、实验中，白磷的温度没有达到着火点，不能燃烧，说明白磷燃烧的条件之一是温度需要达到白磷的着火点；实验中，温度达到了白磷的着火点，没有与氧气接触，不能燃烧，说明白磷燃烧需要的条件之一是与氧气接触；该选项说法不正确D、实验和实验中的白磷都与氧气接触，实验中的白磷，温度没有达到着火点，不能燃烧，实验中的白磷，温度达到了白磷的着火点，能够燃烧，说明白磷燃烧需要达到一定温度，即达到白磷的着火点；该选项说法正确故选：D点评：合理设计实验是得出正确结论的基础，因此要认真设计实验，科学地分析实验，为揭示物质之间的内在联系奠定基础12、D13、考点：常见气体的用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质.专题：物质的性质与用途分析：物质的性质决定物质的用途，根据氮气、一氧化碳、稀有气体、干冰的性质与用途进行分析判断性质与其用途是否一致即可解答：解：A、氮气的化学性质稳定，食品包装中充氮气可以防腐，故该物质的性质与其用途对应一致B、一氧化碳具有还原性，因此一氧化碳可用于冶炼金属，故该物质的性质与其用途对应不一致C、稀有气体通电发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，故该物质的性质与其用途对应一致D、干冰升华吸收热量可用于人工降雨，故该物质的性质与其用途对应一致故选：B点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见物质的性质和用途是正确解答此类题的关键14、C15、考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：A、根据氧气有助燃性，没有可燃性判断；B、氮气的化学性质不活泼；C、铜具有导电性；D、根据稀有气体的化学性质和用途判断解答：解：A、氧气有助燃性，可切割金属；故A正确；B、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，故B正确；C、铜具有导电性，可做导线，故C正确；D、稀有气体通电后，能发出不同颜色的光，可用作电光源，不是本身能发出不同颜色的光，故D错误故选D点评：物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，在判断物质的用途时，首先要考虑物质相关的性质，所以掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键二、填空题16、（1）表达式略 现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热（2）放出； （3）化合17、考点：氧气的化学性质 .专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，集气瓶底部的水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气解答：解：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种空气污染物，所以集气瓶里加水的目的是吸收生成的SO2，防止污染空气；故答案为：吸收生成的SO2，防止污染空气（2）铁丝在氧气里剧烈燃烧生成灼热的四氧化三铁，所以集气瓶里加水的目的是防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂；故答案为：防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂（3）铁丝绕成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积，故答案为：增大与O2反应的接触面积点评：本题考查了氧气的有关性质，完成此题，可以依据已有的知识进行18、考点：空气组成的测定 .专题：空气与水分析：产生误差的原因可以从装置的气密性、药品的用量、装置是否冷却等方面进行评价解答：解：若红磷的量不足，导致不能将装置内的氧气完全反应掉，因此测得氧气的体积分数小于五分之一；若装置漏气，导致空气进入集气瓶内，因此测得的氧气的体积分数小于五分之一；若未等到装置冷却到室温，就打开止水夹，会使集气瓶内的气体处于膨胀状态，因此测得的氧气体积分数会小于五分之一综上所述，本题的答案为：红磷量不足；未等到冷却到室温就打开止水夹点评：本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项，难度稍大19、O2 （1分） CO2（1分） （2分） （2分）C+O2点燃CO2（2分）20、考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：根据空气成分中主要包括氮气和氧气，氮气约占空气体积的五分之四，氧气约占空气体积的五分之一，红磷燃烧消耗掉氧气，水会进入集气瓶中，约占总体积的五分之一；剩余的气体主要包括氮气和稀有气体等不支持燃烧的气体以及该实验的注意事项进行解答解答：解：（1）红磷与氧气在点燃的条件下反应，生成五氧化二磷，方程式为：4P+5O22P2O5（2）红磷在空气中燃烧的现象是：发出黄白色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟；测定空气中氧气含量的原理是利用磷燃烧只消耗氧气，且不生成新气体，由于氧气被消耗，瓶内气压减小，水倒吸入瓶内，进入水的体积即为空气中氧气的体积，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，且水的体积占集气瓶总容积的，所以结论是：氧气约占空气体积的所选用的可燃物必需具备本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态，故选B（3）根据所学知识可以知道剩余的气体为氮气，而红磷燃烧熄灭后，说明剩余的气体氮气是无色的气体，氮气不燃烧、不支持燃烧，不与红磷应，也不溶于水（4）保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数；导管内事先装满水等故答案为：（1）P+O2P2O5（2）红磷燃烧，产生大量白烟，烧杯中的水进入集气瓶约占总体积的1/5，B（3）N2；难溶于水、不燃烧也不支持燃烧（4）红磷的量不足或未冷却至室温或装置气密性不好等点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论等内容的考查21、考点：空气的成分及各成分的体