语文“教学中的互联网搜索”优秀教案之《古诗赏析》(参赛).doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选七年级语文古诗赏析（人教版）一、教案背景1、面向学生：七年级学生2、学科：语文3、课时：1课时4、课前准备：教师准备：用百度搜索相关教学材料和课件素材，制作ppt多媒体课件。学生准备：用百度搜索有关月亮的诗句，搜索李白的简介，了解李白的生平，并搜索解读古诗的网页，自主预习。二、教学目标 1、知识、能力目标：基础知识：积累古诗中月的意象。基本技能：聆听音乐,用语言表达古诗中的意境。2、过程、方法目标： 能自主合作学习。基础较好的学生掌握从意象入手鉴赏古诗的方法。3、情感态度与价值观目标： 透过音乐理解意境，提高欣赏能力和审美情趣。 在诗歌朗读时，用评价量表认识自我和评价他人，也让学会欣赏他人。教学重点、难点：教学重点：积累古诗中月的意象。教学难点：学习从意象入手鉴赏古诗的方法。三、教材分析峨眉山月歌是人教版七年级下册课外古诗词十首中的一首。这首诗是李白的思乡怀人诗，通过月亮这一典型的意象，表达思念之情。意象是古诗词中学生较难理解的。本课从典型意象入手，透过意象理解诗歌的意境。教学之前用百度在网上搜索的相关教学材料和资源，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索一系列月亮的插图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，还运用百度MP3搜索相关的古筝音乐和名曲峨眉山月歌，教学中把古诗和音乐融合，激起学生对古诗意境的理解，并在课堂中让学生使用互联网搜索有关月亮意象的网页，加深对月亮意象的理解。 四、 教学方法教法：采用激趣导入法、读书指导法、情境教学法、活动探讨法多种教学手段相结合，调动学生的学习主动性。在课堂中有效地应用现代教育技术，通过使用互联网搜索教学素材，课堂网络学习来优化教育教学。学法：有情感朗读法、合作学习法 、归纳法、拓展学习法等。在课堂中充分展示信息技术与课堂整合，有效地促进学生自主合作学习，符合教育学中的直观性、自觉性原则。五、 教学过程（一）激趣导入，引出新知。（激趣导入法）用百度搜索一系列月亮的图片，用百度MP3搜索并下载优美的背景音乐，在视觉和听觉的直观感受下与学生对含月的诗句，激发学生学习古诗的兴趣，师生共同进入月光的世界。ppt播放月亮的图片 选自：【百度图片】/MP3播放优美背景音乐 选自：【百度MP3】/对小学学过的诗句：师：“举头望明月”，生：“低头思故乡”， 师：“露从今夜白”，生：“月是故乡明”， 师：“月落乌啼霜满天”，生：“江枫渔火对愁眠”师：“春风又绿江南岸”生：“明月何时照我还。”提问：刚才所对的诗有什么特点？你还知道哪些含有“月”字的诗句？（学生在课前已在百度搜索了相关月亮的诗句。【百度知道】含“月”的诗句/question/358610107.html?an=0&si=2）（二）配乐朗读、初探诗意。（读书指导法）利用百度搜索峨眉山月歌的视频朗读并下载，让学生观看，图文并茂地提供朗读示范。峨眉山月歌的视频朗读 选自：【百度视频】/vword再运用百度搜索古筝背景音乐并下载，在古筝背景音乐下教师范读并作方法指导。在古筝背景音乐下以小组为单位，进行诗歌朗读竞赛。播放古筝背景音乐 选自： 【百度MP3】/在诗歌朗读竞赛时，学生运用以下评价量表进行互评，以小组为单位，得分前三名为一等奖，其余均为二等奖，对学生加以鼓励。项目评价内容权重与得分很好A等得分较好B等得分一般C等得分较差D等得分合计读准字音字音正确，吐字清楚，不读错字和漏字40-3534-2827-2019分以下读好节奏朗读流畅，抑扬顿挫30-2726-2322-1817分以下读出感情声音响亮，感情恰当自然30-2726-2322-1817分以下（三）聆听音乐、感受诗意（情境教学法）用百度搜索并下载著名音乐家黄虎威的名曲峨眉山月歌，让同学们闭上眼睛，聆听旋律优美的歌曲峨眉山月歌，创设情境，调动想象力。想象诗歌充满诗情画的意境，并用语言表达出来。把古诗和音乐融合，激起学生对古诗意境的理解，并提高欣赏能力。让同学们畅谈在歌曲中感受到的意境。歌曲峨眉山月歌 选自：【百度MP3】/（四）课堂研讨、深入感知（活动探讨法）课堂上进行网络学习，学生利用互联网搜索相关“古诗月亮意象的网页”并浏览。教师提供参考网页：【百度知道】/q?ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn【百度网页】/s?cl=3&wd=古诗月亮意象浏览后以小组为单位共同探讨：诗人们通常用月亮表达什么情感？并归纳月亮在古诗中的典型意象。然后即堂登陆班级学习论坛进行讨论，加深对月的意象的理解。最后小组代表汇报本小组的学习成果，可以用互联网链接相关网页进行展示。如：链接【新浪博客】月亮的意象/s/blog_4a2653cd0100fmt6.html链接【天涯社区】月亮意象/wenda/thread?tid=5f85ad52b92113（五）拓展延伸，触类旁通。用百度搜索并下载阳明山月歌这首诗，ppt播放给学生看。阳明山月歌选自：【百度搜索】/yw07/s_gsls/exgzs01.htm台北的史元钦仿峨眉山月歌而作阳明山月歌 。让同学们在互联网中搜索“阳明山月”的典型意象，与“峨眉山月”进行比较学习，加深对月亮意象的理解。链接网页: 【百度搜索】“阳明山月”的典型意象/s?wd=%D1%F4%C3%（六）课堂回顾，学生自结。回顾本课学习的内容，学生进行自我小结。（七）布置作业 ，实战演练。用互联网搜索含有“月”的典型意象的诗歌，进行赏析品味，然后试试自创含“月”的典型意象的诗歌，创作好到班级学习论坛中与同学分享。参考网页：【百度知道】/question/37172524.html【百度文库】/view/a8778b1fc5da50e2524d7f26.html附：板书设计1、月的意象：月的典型意象是思念，除此之外还有情爱之月 ，边塞之月，闲适之月。2、鉴赏诗歌方法之一：从意象入手，体会诗歌所表达的思想感情。六、教学反思1、在本节课设计中，体现了新课程理念，重视信息技术与课堂的整合。利用了互联网丰富的教育资源，教师课前布置学生用互联网搜索有关月亮的诗句，搜索李白的简介，了解李白的生平，并搜索解读古诗的网页，自主预习。教师也通过网络下载了有关教学资源和课件素材，制作ppt多媒体课件，提高了教学效率，在每个教学环节中的互联网搜索的运用，都优化了教育教学。2、用互联网搜索并下载了很多古典音乐，使音乐贯穿课堂，同学们乘着音乐的翅膀，走进古诗的意境。在音乐背景下对诗导入新课，再播放古筝背景音乐进行配乐古诗朗读比赛，激发了学习的兴趣。再播放名曲峨眉山月歌，体味诗歌充满诗情画的意境。音乐的运用恰到好处，音乐与古诗的融合，使同学们进入了古诗的国度，收到良好的教学效果。3、课堂上贯彻新课程的理念，倡导积极主动、勇于探索的学习方法，课堂教学充分发挥了小组合作的优势。让学生在课堂中进行网络学习，搜索“月的典型意象的网页”，分小组在班级学习论坛中探讨、交流学习成果，并派小组代表进行学习成果汇报。充分调动了每个组员的学习积极性。做到了取长补短，互相学