义务教育阶段教师评估报告书2014.doc

围场满族蒙古族自治县义务教育阶段教师教学评估报告书单位（盖章）姓名 学年 使用说明1、本报告书供教师教学评估和学校教学评估使用，一式三份。2、教学评估完成后，学校、个人各存一份。3、本报告书可复制（A4纸双面使用），填写内容可打印，页数不够可加页。4、表中有关人员的签名，必须用黑色或蓝色钢笔手写。5、中学教师教学评估不填写学区中心校意见教师基本情况一览表填表时间: 姓名性别出生年月民族帖照片处(二寸彩照)最高学历毕业时间、学校学习专业现任职务参加工作时间任教学科专业技术任职资格授予时间现任专业技术职务聘任时间学 习 工 作 简 历起始时间截止时间在何地何单位学习或工作证明人荣 誉 称 号授予时间级 别授予称号备 注课题研究课题名称研究进展论文发表发表时间论文题目刊物名称级别一、教师自评报告对照围场满族蒙古族自治县义务教育阶段教师教学评估实施细则，对本学年教学工作自评：一、主要成绩根据工作实际和主要特色逐条分析，总结一学年来教学工作成绩。二、存在问题对照评估标准要求，发现自己存在的问题，并具体地逐条反思，分析产生问题的原因。三、整改措施针对存在问题提出整改措施。备注：一、主要成绩根据工作实际和主要特色逐条分析，总结一学年来教学工作成绩。二、存在问题对照评估标准要求，发现自己存在的问题，并具体地逐条反思，分析产生问题的原因。三、整改措施针对存在问题提出整改措施。 教师签字： 年 月 日教师自评表一级指标二级指标评估等级权重评估结果ABC职业道德（10%）爱岗敬业530为人师表530专业水平（22%）学历资格321教学技能431教学能力531作业指导531教学质量531专业发展（28%）终身学习531转变观念521反思交流531研究行动542研究能力542创新成果321课堂教学（40%）教学设计642教学技术321教学方式752学习环境642课堂调控752过程评价642教学效果531总评20项100分65分25分注：优秀90分以上；良好8970分；一般6940分；较差39分以下。备注：1、学历资格满分标准：中学教师学历达到所任学科本科以上学历，小学教师学历达到所任学科大专以上学历。学历达标，学教一致。2、教学质量满分标准：任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平(初中毕业班的教师，任教学科学生毕业成绩高于县(区)同类学校平均水平)；没有不及格的学生。一是教师档案要求2012年暑期考试成绩登记表、学区同级科教师成绩统计表。二是学生登记表中没有不及格学生。三是任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平。不能同时满足条件的不能给满分。3、研究能力满分标准：主持开发并实施一门校本课程；主持学区(片)、学校间校本教研主题研究或为研究活动提供课例；承担或参与省级以上教育规划课题，有阶段性成果。(有一项即可) 校本课程：主持开发并实施是满分5分；没有开发，但实施校本课程是4分；主题研究提供课例：看证书、看教学课例：县满分5分，学区的（联片教研）4分，学校的是2分。课题：有结题证书 省的是5分，市的是4分，县的3分，学校的2分4、创新成果满分标准：指导学生实践创新成果获得省级奖项或获得省级以上教学成果奖。（省的学生论文、调查报告、小发明、小制作等是3分；市的2分，县的1分，学校的0.5.看证书。二、学校教师教学评估小组一级指标二级指标评估等级权重评估结果ABC职业道德（10%）爱岗敬业530为人师表530专业水平（22%）学历资格321教学技能431教学能力531作业指导531教学质量531专业发展（28%）终身学习531转变观念521反思交流531研究行动542研究能力542创新成果321课堂教学（40%）教学设计642教学技术321教学方式752学习环境642课堂调控752过程评价642教学效果531总评20项100分65分25分注