五年级上册心理专题教案.doc

钢城一小五年级上五年级上（2014）-（2015）学年度（上）学期心理健康教学进度表 （五）年组周次月 日课题及教学内容教学活动完成情况19.19.51、我的精神标签39.169.192、生命线上的成功59.2910.103、有你的生活真精彩710.1310.174、多一点温暖的微笑910.2710.315、秘密分享会1111.1011.146、我的学习优势1311.2411.287、我们的喜怒哀乐1512.812.128、人人都有烦心事1712.2212.269、家里有我更精彩五年级心理健康上册教材分析一、教材的基本结构本套教材是在新课改背景下编写的。教材按专题组织单元，共五个单元组，依次是：我的精气神、我与重要他人、揭秘学习、认识我们的情绪、生命的合唱。二、教材的主要特点1、体现新的课程改革理念。课程改革强调的两个重要思想就是以学生为主导，让学生明确学习的目标，使学生真正成为学习的主人，自主地探索学习的方法和途径。2、时代性和针对性。教材选择的内容都是当代中小学生亟需辅导的，如自我意识、环境适应、人际交往、学习困惑、考试焦虑、青春期问题、情绪调控等。通过螺旋霉式上升、有针对性的引导，使学生学会释放情绪和压力，从而达到调节身心的目的。3、实用性和可操作性。学生用教材可以自学、自悟，教师可以据此教学，通过师生互动，提高教学效果。4、注重实践性。采用活动式的编排方式，利用多种生动活泼的方式和途径，如情境体验、角色扮演、问题辨析、心理测试、互帮互助等，帮助学生学会自己解决心理问题。三、教学中需要注意的问题根据中小学心理健康教育纲要，结合小学生的实际，遵循学生身心发展的规律，在教学过程中使科学性、针对性和实效性相结合。以学生为主体，面向全体，以正面教育和预防为主，适当考虑个别差异。以游戏和活动为主，符合小学生的身心发展特点。心理健康教育课程不是单纯心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识的压力下，为学生提供了一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新审视自我、认识自我，为更好地发展自我奠定基础。它的侧重点主要包括：良好自我意识的建立、理性价值观念的建立、情绪的合理调控、良好人际的建立，挫折承受能力训练指导等。 心理健康教育课程的主要任务是帮助学生解决其成长中遇到的各种心理问题，培养良好的心理素质。因此它必须以个体的经验为载体，使学生通过自身的阅历实现感悟，以促进心理的反思与构建。只有借助于学生自身的体验、感受和感悟，重视学生个体内在的心理历程的影响，才有利于学生将所学的外在的心理知识内化为自身良好的心理素质。只有借助于体验，才能促使学生去主动探究，不断感悟与思考，充分发挥学生主体的主动性和创造性。而体验与活动又是密不可分的，因为体验的过程实际上就是实践的过程。因此心理健康教育课程中教学手段实施的体验实际上主要是指在活动中的体验。只有借助于活动，才能使学生在情感的交流和思维的碰撞中产生深刻的情绪和情感体验，才能促使学生从内心深处进行体会、琢磨，产生共鸣，进而促使学生良好心理素质的形成。在具体实施心理健康教育课程时，教师应善于创设活动的情境，以体验学习为教学模式，促使师生、生生在相互影响和相互交流的活动中产生深刻的情感体验或唤醒学生内心己有的经历和体验，激发学生产生强烈的求知欲和积极的学习热情，促使学生在深刻的感悟中达到心理健康发展、提高心理素质的目的。 相对而言，心理健康教育课程以活动为主要形式，在教学中一般以小组为单位开展各种活动,主要有游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式。心理健康教育课程中的活动是根据学生年龄和心理特点，根据目标选择设计、有主题、有活动形式和方法、有设计方案、能控制活动的过程、能评价活动的结果。 第一单元 我的精气神单元知识背景：本单元的学习领域是自我意识之认识自我和悦纳自我专题，重点在于引导学生认识自己的内在品质和分享积极的自我体验。包括我的精神标签和生命线上的成功两个教学主题。本单元教学需要教师具备的心理学知识包括以下两个方面：一、内在品质的概述及其意义。心理层面的内在品质分为积极品质（如乐观、坚定）和消极品质（如悲观、退缩）。每个人的心理层面都具有积极品质和消极品质，它们会在不同的情境下交替出现。强化和发挥积极品质，利于个体的健康成长。二、自我体验的概念及其意义。自我体验，是自我意识的情感成分。它主要解决“对自己是否满意”、“是否能够悦纳自己”的问题。小学儿童自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致。同时，自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性。教师尤其需要关注的是：自我体验永远是个体的，当学生在分享他人自我成长的硕果时，也在促进其自身的成长。课题1 我的精神标签课时一课时活动目的1. 根据现实，例举自己在心理层面具有的积极品质和消极品质2. 在教师引导下接纳自己暂时的消极品质，分享积极品质。活动重点弄清自己在心理层面的消极品质和积极品质。活动难点在教师的指导下接纳自己暂时的消极品质，分享积极品质。活动准备调整学生座位（合并两大组），留出活动空间。活动过程 活 动 预 设活 动 生 成暖心时刻：1 教师导语：同学们，龟兔赛跑故事大家一定很熟悉了。今天老师给大家讲一个新龟兔赛跑的故事。请大家边听边思考，新故事中兔子和乌龟都经历了怎样的心理过程？2 学生边听故事边在插图下的横线上填写表示心理感受的词句。3师：你们看，不论是实力强劲的兔子，还是速度缓慢的乌龟，冲向终点的路途中，他们的内心都是不平静的。怀着对胜利的期待，他们乐观前行；面对困难和压力，他们也会悲观退缩。新龟兔赛跑的过程中，我们看到了两种心理品质的对抗消极品质和积极品质。故事中的乌龟和兔子坦然面对消极情绪，最终凭着积极的心理品质排除万难，努力前行，双双获得了冠军。今天我们就来看看自己的内心品质， 寻找自己的精神标签。（板书课题）互动分享：游戏“架高塔”：一分钟内，将手中的象棋棋子摞起来，看谁的塔又高又稳。学生游戏，师关注数字很高和很低的学生，指出这两类学生存在乐观和悲观的心理品质。重点捕捉锲而不舍和沮丧泄气两种行为的学生。师采访学生，着重就学生内在心里想法、品质倾向提问，帮助学生澄清活动中自己初步观察到的积极心理和消极心理品质。全班再次玩游戏。积极行动：1通过游戏，大家都深刻体验到自己内心的变化。这正是我们每个人内心的积极品质（乐观坚定）和消极品质（悲观退缩）。2 学生填写自己的精神标签太阳标签(积极品质)和雨露标签（消极品质）3 游戏“大风吹”，大风吹呀吹，把-(例举心理品质)的同学吹到-（合适的地点）去。4学生在书上记录游戏相关信息。领悟运用:1请大家仔细观察课本上的这棵树，在他成长中，会不断需要什么？（阳光雨露）请大家给它画上去吧！2请大家再想想阳光下这个少年，他的成长过程中，内心也会反复出现什么？（积极品质和消极品质）大家用心理品质图标把他画上去吧3消极品质和积极品质都是正常的，也都是暂时的，会发生变化的。让我们好好地把握自己的内心，获得成长，更获得快乐。板书设计1、我的精神标签太阳标签 雨露标签积极品质 消极品质乐观坚定 悲观退缩教学反思课题2 生命线上的成功课时一课时活动目的1 分享积极的自我体验。2 认清自身蕴藏的积极潜能，表达对理想自我的积极期待。活动重点分享积极的自我体验。活动难点认清自身蕴藏的积极潜能，表达对理想自我的积极期待。活动准备学生收集能够证明自己成长中成功的物品（奖状照片物件等）活动过程 活 动 预 设活 动 生 成暖心时刻：1畅谈“成功”。学生自由发言：看到“成功”一词想到谁，为什么？2教师向学生讲述自己经历的“成功 ”。3教师小结：成功就是达成所设定的目标。是一种感觉，是一种积极的感觉，它是每个人在经历过某种努力，达成自我目标后的一种自信状态和满足感。互动分享：师：在生命曲线的顶部写出自己生活中印象深刻的12次成功体验，并注明时间。例如：助人为乐、结交朋友、学会乐器、养动物、制作玩具、学会骑车这些都是成功的体验。积极行动：1学生分享成功体验。2小组为单位开展“成功答辩会”，让每一位学生详细回顾自己成功的事件，再现体验成功感受。3请同学写下对自己的新发现。4写下自己通过交流活动对自己内在品质的新认识。领悟运用:1同学们在短短短的人生之旅已经留下了这么多闪光的足迹，真了不起！这是你们肯坚持、肯努力的结果。今后的人生之旅，老师也期待你们有更多的成功！在你的心中，是否已经有了努力的目标呢？2学生独立填写“成功”期望。板书设计2 生命线上的成功经过某种努力，自己的目标-成功人生就是不断获得成功，成功推动成长教学反思课题3 有你的生活真精彩课时一课时活动目的1 结合亲身经历，列举三位以上的重要他人（同学、家人、老师或其他人）。2 在教师启发下，领悟到生命中重要的人。活动重点分享积极的自我体验。活动难点认清自身蕴藏的积极潜能，表达对理想自我的积极期待。活动准备学生收集能够证明自己成长中成功的物品（奖状照片物件等）活动过程 活 动 预 设活 动 生 成暖心时刻：1导语：同学们，我们每个人都有自己的好朋友，会发生很多有趣的故事。请听彼得的回答。说说彼得会对约翰说些什么？2学生进行故事接龙，只要回答得顺理成章就给予肯定。3教师小结：同学们猜想彼得的话各不相同，但有一点是共同的，那就是彼得是约翰的朋友，他们互相关心对方，这说明朋友、同学在我们小学生活中是很重要的人。互动分享：师：在我们小学生活中，除了同伴以外还有很多重要的人陪伴我们学习、娱乐和生活，请讲述一件与他们一切发生的你最得意或最精彩的事，与大家分享。大家刚才讲述了自己生活中精彩的一刻，如果缺少其他人的支持与陪伴，还会那么精彩吗？（小学生的精彩生活离不开父母、老师、同学的帮助和陪伴）。教师呈现教学主题有你的生活真精彩。师：“你”指的是谁？生回答后师归纳：父母、老师、同伴都是我们小学生生活中的重要人。积极行动：1师指导：父母、老师、同伴在我们的生活中给予我们无微不至的关怀，给我们独特的感受。父亲像一座大山，母亲像棉衣，老师像园丁。在你生活中，对你最重要的人是谁？他们在你的生活中像什么。2学生说说自己生活中重要的他人交往的故事，体验他们给自己带来的感受，再根据自己的感受用打比方的方式说一说自己把他们比做了什么，为什么要这样比。3请同学写下对自己的新发现。4写下自己通过交流活动对自己内在品质的新认识。领悟运用:1、请学生拿出彩笔和彩纸，写下自己生活中最重要的人的名字，并根据他的特点画一个合适的图像。2、将完成的作品贴到学生用书上面去。鼓励学生展示交流。板书设计 3 有你的生活真精彩父亲 母亲 同伴 生活中，对我最重要的人教学反思课题4 多一点温暖的微笑课时一课时活动目的1 观看不同形式的微笑，领悟这种表达友好的方式在人际交往中的积极作用。2 结合与重要他人共处的具体情境，模拟运用温暖的微笑。活动重点微笑在人际交往中的意义和作用。活动难点学会微笑面对活动准备活动过程 活 动 预 设活 动 生 成暖心时刻：1教师指导学生欣赏名画蒙娜丽萨的微笑，微笑真有那么大的魅力么？2呈现学生微笑和不笑的图片，并谈谈感受。3教师小结：看来微笑虽然只是很简单的面部动作表情，但意义重大。对自己微笑可以树立信心；对他人微笑可以表达友好。所以在生活中不妨多一点微笑。互动分享：1师：生活中微笑给人最直接的感受就是亲切、友善。你会微笑吗？拿出镜子看看自己的微笑2学生拿出小镜子，练习自然、真诚的微笑。3学生进行微笑传递活动。4教师小结：微笑的力量可真大呀，一个人的微笑可以温暖全世界。看着你们的笑脸多美呀，我们心里都感到温暖极了，因为一张张笑脸传递的是真诚和真爱。积极行动：1寻找微笑天使。2教师给每名学生发五张笑脸娃娃，请送给你心目中的微笑天使。3现场采访四名同学，你把笑脸娃娃送给了谁？为什么送给他？4收到笑脸娃娃的同学谈谈自己的心情，并展示自己的微笑。领悟运用:1教师：微笑既然是心情的自然流露，也是态度控制心情的结果。以下四种情境中，你是什么心情？能表现出自然、温暖的微笑吗？A班上来了新同学，微笑着跟他打招呼；B正走路被同学踩着脚，回过头微笑说一句话；C回家晚了，被妈妈骂，微笑着说：妈，我长大了，别担心；D面对老师对考试成绩不佳的批评，微笑着说：老师，我会努力。2学生表演这四种情境的微笑。3全班交流，说感受。4教师小结：微笑是有魅力的，心烦意乱时，一个鼓励的微笑，会使你心平气和，走出颓废的低谷；发生矛盾时，彼此一笑，就能“化干戈为玉帛”让我们伴随歌声与微笑的用微笑的脸庞向周围人表示自己的友好、真诚、关爱吧！板书设计4 多一点温暖的微笑微笑，表达友好；微笑，让人感到友好、真诚、关爱教学反思课题5 秘密分享会课时一课时活动目的1 了解影响学习效率的主观因素（意愿、策略、方法、习惯）。2 结合个人经历，例举并分享影响学习效率的主观原因。活动重点理解有关的术语，了解影响学习效率的主观因素。活动难点意愿、策略、方法、习惯的意思。活动准备准备塑料瓶（方便学生取放纸条）活动过程 活 动 预 设活 动 生 成暖心时刻：1师：在学习中，大家可能会发现一个有趣的现象：有的人学习轻松，成绩也很好；有的人整天忙于学习，但成绩却一般。到底什么原因左右一个人的学习效率2请看书第20页，完成学习情境小调查。互动分享：1师：同学们都完成了调查题。现在看看，我们对“学习的秘密一”掌握情况。学习的秘密一是上课的积极性。计算自己的得分。2教师统计结果：情境1选10分说明对数学学习愿望强烈；选8分说明良好；选6分说明一般；6分一下说明愿望较低。3教师引导学生完成“我发现自己_学科成绩不错，是因为_；我还发现自己的_学科成绩还有待提高，可以_。”积极行动：1教师：大家把自己学习的小秘密写好，放到准备好的瓶子中。把它扔出去。2学生扔漂流瓶，再捡一个，看看自己手里的瓶里装着什么“秘密”分享交流。3将行之有效的秘密，写到黑板上。领悟运用:1教师：说说你最感兴趣的学习秘密。2小结：大家学习了影响学习效率的主观因素，分享了每个人学习的小秘密，下节课继续探讨，找寻自身学习的优势。板书设计5 秘密分享会影响学习效率的主观因素 学习意愿、策略、方法 、习惯教学反思课题6我的学习优势课时一课时活动目的1针对不同学科，围绕学习意愿、学习方法和学习习惯，列出自己学习优势。2分享自己的学习优势，初步建立学习的积极取向。活动重点学习优势，积极取向的含义。活动难点找出自己的学习优势，学会积极学习。活动准备准备调查测试卷活动过程 活 动 预 设活 动 生 成暖心时刻：师：上节课我们探索了学习的小秘密，大家还记得有哪些吗？互动分享：1学生通过测试了解自己的学习情况。2大家经过测试，对自己的学习状况有了比较全面的了解。那么你自己的新优势学科又是什么呢？3学生再找到自己学习优势的基础上，进一步明确自己的优势学科。4学生以自己的优势学科为单位分组，后进行交流，归纳出自己的具体的做法。积极行动：1教师：语文学科以形象思维为主，哪些同学有自己学习语文的“小秘诀”。2学生发言，师指导学生填写“学校小秘诀”记录卡。总结出积极广泛阅读、做读书笔记、练笔、多参加实践活动等学习语文的秘诀。3以此类推总结学习数学、英语、体育等学习小秘诀。领悟运用:1教师：在学习中，大家会遇到各种问题，你会解决吗。2小结：通过学习和开展游戏活动，大家明确、强化了自己的学习优势，希望在今后的学习中努力扬长避短，成为一名更加优秀的学生。板书设计6我的学习优势了解各科学习优势 发挥优势 扬长避短教学反思课题7我们的喜怒哀乐课时一课时活动目的1认识同龄人的主要情绪状态（快乐、悲哀、愤怒、恐惧等）。2能够区分积极情绪与消极情绪，并认识其相对性。活动重点了解情绪状态（快乐、悲哀、愤怒、恐惧等）。活动难点区分积极情绪与消极情绪。活动准备视频片段活动过程 活 动 预 设活 动 生 成暖心时刻：师：观看录像乐乐的喜怒哀乐。看完后，请大家在书上找到它们对应的情绪，连上线。学生连线，并汇报答案。互动分享：1教师：我们看了乐乐的各种情绪，回忆一下自己本周的情绪，完成书上的“一周情绪晴雨表”表格。 2学生填表。3教师：看看自己一周，有没有全部都是高兴？或者一直都是悲伤的？。4学生判断回答。积极行动：1教师：当某种情绪给我们带来积极进步的力量时，就是积极的情绪；当某种情绪给我们带来消极退步的结果时，就是消极情绪。2学生担任情绪大师，对自己的情绪进行一次判断，用标出积极情绪；用 标出消极情绪。3学生在书上标出。领悟运用:1教师：我们都知道，喜这种情绪会让人在短时间内感到身心放松，那么就一定是积极情绪吗？悲这种情绪会让人在短时间内感到难以承受，那么它就一定是消极情绪吗？请大家一起看看书上的图片吧。2学生按次序看第一组和第二组图片。教师引导学生进一步体会积极情绪和消极情绪，以及它们之间的转化过程。板书设计7我们的喜怒哀乐快乐 喜悦 积极情绪愤怒 恐惧 消极情绪教学反思五年级(一)题目：心灵手巧 变废为宝 活动目标：1、认知能力:让同学们认识到废旧物品的危害、变废为宝，让同学们展开丰富的想像力，把废旧物品做成一些精美的手工艺品、装饰品。2、情感态度:培养学生爱护环境、热爱家园的优秀品质。活动准备：1、一些变废为宝工艺品的图片。2、每个学生准备一些废旧物品和一些手工工具如：剪刀、各色毛线等。活动过程：一、宣布活动开始甲：（出示塑料瓶制作的物品）同学们，这些花篮精美吗？它们都是人们用废弃的塑料瓶制作的，生活中只要大家留心，很多废弃的物品也能变废为宝。乙：心灵手巧 变废为宝主题班会现在开始！ 二、塑料制品危害大甲：同学们，你们对塑料制品了解多少呢？（生交流）（出示）1、塑料制品作为质轻、防水、防腐蚀的新型材料，在全世界被广泛运用。2、目前处理废弃塑料的方法对环境造成污染的主要方面有：填埋作业法和焚烧法。3、塑料制品分解要200年以上。三、废物利用是个宝乙：我们应该怎样做，才能减少塑料制品的污染呢？生交流，师归纳：1、少买带有塑料制品包装的东西。2、塑料制品，特别是塑料瓶要注意回收再利用。3、不要乱丢塑料垃圾，看到要及时捡起来。4、废旧物品制成精美小物件。四、动手动脑心灵手巧甲：同学们，废弃的塑料瓶是可怕的垃圾，生活中还有很多类似的废旧物品，我们是否能变废为宝呢？乙：我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“头脑风暴”。甲：动脑筋想一想，你可以把这些废旧物品变成哪些有用的东西？出示塑料瓶、饮料品、易拉罐。学生先说，教师进行资料补充（花篮、飞机、灯笼等） 甲：我们班的同学真聪明，看看生活中人们的创意吧！（看精美变废为宝作品）乙：看得出，同学们被人们的奇思妙想折服，你们一定更加心灵手巧，请你给废旧物品大变身，把它们变成一种有用的东西。可以折、剪、捡、画都行。小组讨论一下，最好每个人都不同， 看看哪组在最短的时间里，展示的东西最多。学生讨论、实践。教师巡视、指导。小组长汇报情况(可能会做成花篮、娃娃、帽子表扬他们真会动脑筋，真有办法。)2）学生分组制作，教师巡视指导。3)全班交流，展示种类多的组，表扬他们手真巧，真聪明。五、总结甲：这节课，你们有什么收获？（生谈自己的收获）班主任讲话：地球只有一个，我们要加倍爱护这个唯一的、美丽的家园。同学们，地球的资源是有限的，让我们细心观察、发现，动手动脑让有限的资源无限的使用，用行动保护我们的环境。同学们课下继续开展变废为宝的活动，下次课我们开个小小展示会!主持人合：心灵手巧 变废为宝主题班会到此结束！五年级（二）题目：人民防空活动目标：1、认知能力: 提高学生在空袭或灾害条件下的自救互救能力。2、情感态度: 增强学生的国防观念和防灾救灾意识。活动准备：小品排练、 辩论资料活动过程：一、主持人宣布班会开始二、引入主题甲：有谁知道我们伟大的领袖邓小平爷爷曾经说过的当今世界的两大主题是什么？生发言：当今世界的两大主题是和平与发展！ 乙：但是在世界和平与发展的和谐音乐当中，我们偶尔也会听到战争的隆隆之音。同学们能说出哪些主要的事件吗？ 生：两伊战生争！海湾战争！9.11恐怖袭击！阿富汗战争！英美联军对伊拉克战争！等等。 主持人：战争给交战双方带来巨大的损失，更给苍生百姓带来无穷的伤害！所以，无论什么时候，都要保持警惕的头脑。所谓：“天下兴亡，匹夫有责”，中华人民共和国人民防空法正是在这样的背景下诞生的！三、小品：幸亏有了防空洞主持人：但也有人说，现在是和平年代，太平盛世！人民防空，简直多此一举！到底是不是多此一举，我们看了小品再讨论。（演员上台）四、辩论主持人：的确，当今世界是以和平与发展为主题，但是无可否认，在世界的某些角落，也存在局部的战争。有人说，人民防空，无论战争年代还是和平时期，都有其不可磨灭的现实作用，这是正方观点。但反方认为现在既然是和平年代，世界人民爱好和平，人民防空就已经过时，不适应形势发展了。大家同意哪方观点呢？同意正方的请坐到正方方阵中，同意反方观点的坐到反方方阵中。辩论开始。正方主要观点：现代高科技局部，空袭与反空袭成为主要作战方式，防空在战争中的地位日益重要。人民防空是国防的组成部分。为了有效地保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，人民防空势在必行。如果人民防空没有现实意义，国家怎么劳师动众制定中华人民共和国人民防空法？反方主要观点：和平时期发展经济，战争时期保护人民利益，而且防空设施在平时发挥不了作用，而且修建费用颇高，维修费用也很高，空置等于浪费资源。况且，正方罗列的都是别国的资料，我们中国国泰民安，中国人民又是爱好和平的永远追求者！人民防空根本没有现实意义，不如把修建维修防空设施的资源投入到经济和人民素质建设提高上！正方主要观点：第二次世界大战后，许多国家把城市防空提高到战略地位，投入大量的资金来建设和完善城市防空体系和设施。在美苏冷战时期，苏联就在莫斯科、列宁格勒、基辅、第比利斯和巴库等大城市建成了以地下铁路为主干线的地下防空工程网。前苏联每年用于民防工程建设的投资为50亿60亿美元。美国的民防工程投资每年约10多亿美元，近几年仍在不断增加。 所以，前事不忘，后事之师。防空，是个永不过时的词汇！主持人小结：正反双方都运用大量的事例和数字阐述了自己的观点。但是有效地组织人民防空，是保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的前提和手段。保护人民生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行是人民防空立法的根本目的和主要任务。历史上战争带给人类的破坏和死亡，警示人们：在21世纪，我们不能忘记20世纪人类曾遭受的战争创伤；在和平时期，必须居安思危，加强人民防空建设。人民防空为人民，我们要自觉以人民防空知识武装自己，使战争的悲剧不再重演。五、因此我们应该了解我们生活周围的防空洞，学习相关的知识。请看大屏幕。（ppt播放防空警报知识)主持人讲解。六、班主任讲话人民防空是国防的重要组成部分,是国家根据国防的需要,动员和组织群众采取措施,保护人民生命财产的安全,减少损失,保护战争潜力,夺取胜利的重要战略措施。通过这次主题班会，同学们对人民防空都有了比较深的认识，以后我们还会进行自救互救器材的使用，熟悉掩蔽地点的疏散方案，在特殊情况下自救求生的技能等相关内容的学习，从而达到自救互救、自我保护的目的。七、主持人宣布班会结束附资料：小品幸亏有了防空洞 主要情节片段：（地点是伊拉克一家民居当中） 哥哥：看，新闻又在播放总统自卫宣言了！ 妈妈：是不是真的要打持久仗了？ 妹妹：爸爸，如果发生空袭，我们怎么办？ 哥哥：傻瓜，那当然赶紧逃命！如果来不及，就蹲在坚固的东西下面。 爸爸：也对，但是我们不要忘记，最安全的应该是走进防空洞！ (此时，响起防空警报) 爸爸带领一家人，赶紧逃到防空洞中！全家安然无恙！ 妹妹：爸爸，幸好我们有防空洞。 哥哥：是啊，而且我们早布置好防空洞，粮食，水，衣物，甚至照明用具，通讯设备都准备好了，我们可以熬上一段时间。五年级（三）题目：生活需要友善活动目标：讲友善故事，明友善之理1、认知能力:通过活动，让学生懂得爱的巨大魅力，体会爱的真谛，激发他们的爱心。2、情感态度: 让学生逐步地学会关爱身边的每一个人，从自我做起，从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边每一个需要关爱的人。活动准备：歌曲爱的奉献活动过程：一、宣布活动开始班长：“一滴蜂蜜比一加仑胆汁，能捕捉到更多的苍蝇。” 用一滴蜂蜜赢得别人的心，你就会使他走向通达明理的道路。威尔逊总统说：“如果你握紧两个拳头来找我，对不起，我敢保证我的拳头会握得和你一样紧。但如果你到我这儿来说，让我们坐下来一起商量，看看为什么我们彼此意见不同。那么不久我们就会发现，我们的分歧其实并不大，因此我们有耐心互相沟通，相互理解。”我们非常友善地对待我们的朋友，我们能引导他们和我们走向一致。今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声有请我们的两位小主持人。听歌曲：爱的奉献主持人开场白甲：同学们，你们知道歌的名字吗？全班齐声说：“爱的奉献”乙：是呀，爱来源于我们心中，它是人与人之间一种相互帮助的情感。丙：是的，爱是心灵的呼唤，是生命的源泉。甲：爱象冬日的阳光，象黑夜里的灯塔，似雨夜里撑起的小伞，是一种无私的奉献。合：让我们踏着爱的旋律，感受爱的温馨。甲：雷锋就是这样一位爱的奉献者，还有孔繁森、赖宁等，都是一个个活雷锋。乙：其实，在我们的周围，我们的身边，也有许许多多“平凡的雷锋”，也许你就是这“平凡的雷锋”，有人想说出来大家听听，让我们细细聆听吧！二、平凡故事1、 生讲述故事学生一：XX年4月16日在京北高速公路上，一辆卡车撞到了横木，汽油漏了，随时都有爆炸的可能性。这时有3个人，他们义无返顾地冲向了车内，将司机救出来了，可是就在这时候一辆货车冲了过来，卡车、货车一起爆炸，三名英雄壮烈牺牲，他们的事迹真是可歌可泣。学生二：记得有一次，我的月票忘了带，我感到万分无助，心里像装了兔子，害怕极了，这时XX向我走来。我对他说明了情况，希望他能帮助我混上车。然而他不仅制止我的行为，还把仅有的用来吃饭的五块钱借给了我，自己中午却没能在学校吃饭，我很感谢他。学生三：我的同学XX帮助过我。有一次，我和好朋友发现了一个大洞，里面都是一些温水。我探身看了看，不小心脚一滑摔了进去，高鑫见状，连忙叫了一些大人把我“捞”了上来。要是没有他，我也许就会遇险了。学生四：我们的邻居里有一位好阿姨，去年冬天的一个晚上，我爸爸出差去了，妈妈很晚才回来。我忘了带钥匙，只好站在楼道里等，等了半个多小时，脚都冻僵了，这是王阿姨看见了就把我带到她家里，写了作业，还吃了饭。学生五：四年级的时候，老师选运动员让早到校，我因为慌忙坐错了公共汽车，来到了一个不认识的地方。很多人都告诉我打车走，可是我身上一分钱都没有，后来，一位出租车司机听到了我的哭声，给我送到了学校门口，没有留下姓名就走了，一直到现在，我仍然很感激他。丙：看来，爱的奉献不只局限于我们的熟人，有时它还能超越时空，不需要任何理由。乙：爱是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有爱，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。2、 学生讨论甲：有人说，干嘛要献爱心？管好自己就行了，有这个必要吗？ 乙：也有人说，只关心别人，那是傻子，老想着别人，谁想着你呀！同学们，你们怎么看？学生一：我认为爱是相互的，在你渴望得到爱的时候，应该想一想怎样付出，应该在每个人的心中架起一座爱的桥。学生二：人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。学生三：爱别人就等于爱自己，爱是可以互换的。丙：看来，对这个问题我们有比较明确的认识。乙：是的，我们不是生活在真空中，我们每个人也不是万能的。三、爱的宣言甲：生活中，我们需要别人的帮助、关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给他人。丙：爱是相互的，接下来，就请大家把爱的宣言写在纸片上。（学生认真填写爱的宣言）甲：同学们自己制作了爱心卡片，请大家每人抽取一张，感受爱的存在。（学生们争先恐后的抽取爱心卡片，接着热情洋溢的读出了每一位同学的爱心宣言。）学生一：爱是一股暖流能温暖你、我、他。学生二：爱别人就等于爱自己。学生三：帮助他人、快乐自己。学生四：爱是人类最美丽的语言，爱是无私的奉献。学生五：关爱每一个人，关爱每一件事。乙：听了你们的发言，我很感动，就让我们把心中的爱放飞吧！（全班同学把充满爱的轻气球放飞到空中，教室里一片欢腾。）（教室里再次响起爱的奉献的歌声）四、班主任总结看，我们的爱飞向了世界的每一个角落，其实，我们心中都有爱，都愿意奉献，因为奉献也是一种快乐，一种幸福。同学们，让我们一同把爱变成实际行动吧！五、宣布班会结束五年级（四）题目：用诚信共建我们的家活动目标：1、认知能力：通过活动，激活学生心灵上的诚信，使学生更加关注诚信，了解诚信，为雕刻自己的未来而培养诚实守信的美好品质。2、情感态度：使学生知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，增强学生以德治身，诚实守信的意识。 活动准备：1、根据活动内容选定角色，排练小品、诗朗诵、童话剧，并准备相关道具。 2、准备小测试的资料、歌曲明天会更好。 3、搜集中外诚信的故事和资料简介。 活动过程：一、 宣布活动开始甲：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的古国。 乙：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。 甲：在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。 乙：传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。 甲：诚信是中华民族宝贵的精神财富。 乙：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。 合：诚信具有强大的向心力和凝聚力。 甲：诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只有内心诚实，才能善待父母、朋友，社会生活建立在诚信的基础上。 乙：诚信既是一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家生存之基。 合：诚实的人，才能心智清明，择善而从。 XXX班会用诚信共建我们的家现在开始。二、诚信小测试甲：记得小时候，爸爸、妈妈经常用狼来了的故事来教育我们一个人从小要做一个诚实守信的人。乙：“诚实守信”是每一个人做到的准则，道德品质上需要诚实、守信；学习知识上也离不开它；一个人只有实事求实地对待自己，才能取得成功。 甲：下面，来进行一个诚信小测试怎么样？ 乙：好！ （附“诚信小测试”内容） （1） 老师布置的作业，你怎么完成？ A 抄别人 B 独立完成C 请别人完成 （2）你看到有同学抄作业，你怎么办？ A 告诉老师B 一起抄C 不做声 （3） 做错的作业你怎么办？ A 放在一边，不管它们 B 请别人帮忙改错 C 马上改错 （4） 当你得到假币时，你怎么办？ A 尽快用出去B 自己放着，不用它C 想法子跟朋友交换 （5） 考试中有同学问你答案，你会回答吗？ A会B 告诉老师C 不会 三、话诚信甲：看来，同学们还是很讲诚信的。可有些同学可能会认为，现在是讲效率、讲效益、提倡体现个人价值的年代，谦谦君子、诚实守信是不灵活的表现，老老实实办事是要吃亏的。乙：下面就有一个很典型的例子。就是关于诚信问题的，请同学们听了以后，谈谈自己的看法。请听老郭的“金字招牌”一位象山商人的诚信故事。 （学生自由谈看法）甲：还有一件小事，也很值得我们关注，请看小品一件小事 乙：一件普普通通的小事，可以看出一个人的诚信表现。 甲：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空。 乙：拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。 甲：拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。 乙：诚实守信是中华民族的优良传统和美德。在浩瀚的历史长河中，传诵着无数感人的故事，这些故事无时不在告诫着人们：诚实守信是做人的根本，大到国家，小到个人，守信则存，失信则亡。同学们，当你翻开历史的一页欣赏古今中外成功的事例时，相信你一定会有所启发的。请听诚信故事陈尧咨卖马 甲：诚信是人类一种具有普遍意义的美德，当今世界各国，尤其是西方发达国家都重视对国民的诚信教育。同学们，让我们一起来了解一下他们的情况，对我们的诚信教育会有很大的教益，请看： （CAI出示资料介绍：） 乙：让我们用心灵呼唤诚信，让诚信变成清晨你窗前一缕温暖的阳光；让诚信成为小鸟的清啼，在你耳畔吟唱；让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火；让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。主持人：下面请欣赏配乐散文诗朗诵诚信赞四、 班主任讲话诚实守信是中华民族的优良传统和美德，诚实守信是做人的根本，一个人只有实事求实地对待自己，才能取得成功。五、主持人宣布班会结束附资料：一、故事陈尧咨卖马北宋时期，翰林学士陈尧咨很喜欢养马，家里也饲养着很多马匹。后来，他买了一匹烈马。烈马脾气暴躁，不能驾驭，而且踢伤咬伤很多人。有一天早晨，陈尧咨的父亲走进马厩，没有看到那匹烈马，便向马夫询问，马夫说：“翰林已经把马卖给一个商人了。”陈尧咨的父亲问：“那商人把马买去做什么？”管马的人说：“听说，是买去运货。”陈尧咨的父亲又问：“翰林告诉那商人这是匹烈马吗？”管马的人说：“哎，老爷，要是跟那个商人说了，这匹马又咬人又踢人，人家还会买吗？”陈父很生气地说：“真不像话，竟然还敢骗人。”说完就气呼呼地转身走了。陈父找到儿子就问：“你把那匹烈马卖了？”陈得意的说：“是啊，还卖了个高价呢！”父亲生气地说：“混帐东西，你身为朝廷重臣，竟敢骗人。”陈说：“爸，我又没强迫他买，马是他自己看中的，他愿意买，我就卖了。这哪里是骗他。”父亲又问：“那你为什么不告诉他这是匹烈马呢？”陈尧咨嘟囔着说：“马摆在那里让他随便看，他自己看不出这马性子烈，这可不怪我。”父亲更生气了：“你这么多年的书都读到哪里去了，难道你没听说过不欺买主的故事吗？”儿子摇摇头。父亲说：“都是我的过错，你小的时候，我光顾着教你读书诵经，很少教你怎么做人。现在我就给我补补课，教你如何做人。唐朝在武则天执政时，有一位宰相叫陆元方，他想卖掉东京洛阳城里的一所房子，一切手续都办好了，只等着买房子的人来交钱。买房的人来交钱时，陆元方说，这房子哪里都好，就是没有出水的地方，那个人听了，立刻就说这房子他不买了。买主走后，陆元方的儿子和侄子们都埋怨他，而他却说，你们也太奇怪了，难道可以为了钱欺骗别人吗？”儿子听了很惭愧地低下了头。父亲又接着说：“你手下那么多驯马的高手都管不好那匹马，一个到处流动的商人怎么能养得了它？你不把事情告诉他，这不明摆着是在欺骗人家吗？”陈尧咨听后羞愧地说：“爸，您别生气了，我知道是我做错了，我这就去把买马的商人找回来。”于是陈尧咨亲自找到那个买马的商人说明了原因，把钱退给了买马的人，自己把马牵了回来，一直把那匹马养到老死。二、故事老郭的“金字招牌”一位象山商人的诚信故事在象山石浦贵峰，有位五交化商店老板名叫老郭，他的故事在当地广为流传，因为诚信赢得了千金不换的“金字招牌”，连续四届荣获“象山县消费者信得过单位”，而且是当地五金机电行业获此殊荣的第一家。作为身在象山的外乡人，老郭在石浦创业一干就是13年。他说他的心中一直有杆秤，就是：“做生意要讲诚信，没有口碑，没有信任，注定不能长久。”在接受采访时，老郭在象山石浦经商十几年的两个小片段让记者记忆深刻。那是盛夏台风天的一个晚上，老郭在睡梦中被一连串的电话