学科教育论文-“古诗鉴赏的做题步骤”一窥.doc学科教育论文-“古诗鉴赏的做题步骤”一窥.doc

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学科教育论文“古诗鉴赏的做题步骤”一窥“诗歌鉴赏”已经成为高考的常考题,出现在第二卷(16)小题,分值为6分。大考将近,我想将自己在教学过程中检验过的,认为较行之有效的一套解题方法介绍给广大考生,希望能助一臂之力也期盼着有识之士的交流一、诵读,初步领会“一个都不能少”诵读,初步领会诗歌内容是做题的第一步。诗歌语言的高度凝练,使我们很难获得丰富的信息。所以,我们不能放过任何一个可以获取信息的表述点,必须做到“眼观六路,耳听八方”。我想以下几个着眼点是我们要留意的题目、作者、朝代、诗文及注释。用下面的小诗来概括这一步“一个都不能少”诗题常是诗眼,作者时事相关。诗文不懂难免,注释绝非无关。例如下题剑门道中遇微雨衣上征尘杂酒痕,远游无处不消魂。此身合是诗人未细雨骑驴入剑门。请简要分析诗歌中人物形象。很多学生乍一读,会认为这是一个游子的形象,因为他着眼与“远游无处不消魂”一句;也有一部分学生认定是位诗人,因为他有结尾两句为证。此时,我们可以告诉他们此诗的作者是陆游,有些同学要大跌眼镜了。他们也会随即改变认识陆游是爱国主义诗人啊。那么,我们再告诉他们背景注释诗人正在抗金重镇南郑整治军队,被调回成都做安抚使司参议,途经剑门山作此诗。学生会很自然的想到陆游的另外两句诗“楼船夜雪瓜洲渡,铁马冰河入梦来。”这样,诗歌所刻画的人物形象(胸怀报国壮志而无从施展的爱国将领)就自然浮出水面。显然,“游子”“诗人”等是不足以表白诗人情怀的。如果能联想到杜甫的“文岂文章著,官应老病休”,就能更好的理解诗人的苦衷壮志难酬,不情愿做个“诗人”,“细雨骑驴入剑门”的行为实在是无奈之举啊而前文的“消魂”更是一种极度的痛苦了任何一首诗歌的理解都不能忽略以上几点,用一部电影的名字来概括就是“一个都不能少”二、弄清问题“借我一双慧眼吧”在将题目中的每一个信息点都细细看过之后,要保持头脑清醒的来审读题干。要弄清“问什么,怎么问”,方能做到“答什么,怎么答”。有好多学生在回答问题时答非所问,就是因为弄不清该点。我们要留意问的是形象,是情感,是含义,是作用,还是手法及作用。近几年来多考炼字类问题,但分析时还是离不开综合信息的获取。弄清问题“问什么,怎么问”,之后,我们就能很明确的再理解诗歌的基础上重点突破“答什么,怎么答”。也好从我们的知识库存中找到相应的答题术语,并很好的调动已知信息来攻破问题。当然,我们会很自觉的套用一些程式思维,来帮助我们分析问题。题干中往往会出现提示语,这些提示语就是我们分析问题的出发点与终结点,是我们所整理的答案的中心语,如话题作文中的话题一样。让我们将它重视起来,向“它借一双慧眼”例如问题诗评家认为“开窗放入大江来”一句颇有气势,你认为呢请简要评价。中的“气势”一词应该作为题干中的关键词。我们在考虑问题时就要以“气势”为中心。再例如2004年高考试卷的16小题的(1)“古诗词特别讲究炼字,请简要分析‘空’字在表情达意上的作用”中的“表情达意”即是关键词,就是我们分析问题的着眼点。三研读诗歌,融会意境“掀起你的盖头来”重塑诗歌表达的每一物象,形成情境的再现,领略“境”之特点,融会诗歌意境。做到“入境”,方能“入情”。只有揭开意境的“盖头”,才能看清思想感情的“眉目”。留心用词的感情色彩(特别是形容词与动词),尽可能“嗅”出味道来。要有“一切景语皆情语”的意识,才能体悟诗人的思想,感受诗人的感情。在做题时,我们要做到凡分析“景语”的题一定要用到“情语”,凡分析“情语”的题都用到“景语”。例如,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”中的“黄”、“翠”、“白”、“青”等表鲜明色彩的词语,很容易让读者眼前浮现出盎然的喜春景象;而“鸣”又给画面配上动听的音乐,“上”又使画面动感十足诗人的欢喜之情自然托出。而“碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,都是离人泪”展现的则是一片荒凉、凄清之景,让人顿生凄凉、孤苦之意啊结尾一句“都是离人泪”写尽相思情。而苏轼的谁龙吟杨花词就是更好的范例了我想用下面的一首小诗来概括这一过程“掀起你的盖头来”意象相连成意境,情语藏在景语中花有肥瘦月圆缺,人有喜怒哀乐情四、归纳答案“妹妹你大胆的往前走”如果以上工作都能做好,归纳答案应该不是很难。但我们要做到回头看看问题是“问什么,怎么问”的,利用诗歌中的意象、氛围、情感来分析;在总结答案时要运用文学鉴赏的术语,再结合诗歌适当的展开(是如何得出的结论);当然,要做到我们的分析与某些答案一模一样是决不可能的,并且诗歌鉴赏题已经明确指出此题为开放性题型,不给参考答案。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。”只要我们能做到自圆其说,就算是成功的。例如评杜甫诗句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的艺术手法的鉴赏。许多同学会认定是“拟人”的手法,并且能将答案写的很精彩,很丰满。可事实上呢诗评大家却认为是“反衬”之法,用“花”之美、“鸟”之乐来反衬自己“国破山河在”的悲痛心境,花鸟固然美,诗人却无心欣赏啊那么,怎么判分呢不要怕,不会给你低分让我们记住以下的几条口诀紧扣问题,回归诗歌。运用术语,适当展开。自圆其说,大胆做题当然,以上短文仅是个人所见,难免有所疏漏,还希望教师们在好多方面收集材料。附诗歌鉴赏的常用术语“没有你,世界寸步难行”因为诗歌鉴赏术语的积累已经不属于解题步骤,在此不再赘述。
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