九年级(下)语文第一二单元测试题.doc

上杭县20062007学年九年级(下)语文第一、二单元测试题（满分：150分；时间：120分钟） 学校： 班级： 姓名： 座号： 题号一二三总分得分一、积累与运用（30分）1、阅读下面语段，完成文后各题（10分）我和海的爱情刚刚开始。听人说，如果能找到五瓣丁香，就能够得到永久的幸福。丁香一开，我们就相约去寻找。从下午到黄昏，从一棵树到另一棵树，我们终于找到了一朵五瓣丁香。就在欢呼鹊跃的时候，我们猛然看到了不远处丁香丛中有一位老人正在四处寻找什么，便走上前去（xn）问起来。老人神情 地说：“我的老伴生病住院了。她一生中最爱的花就是紫丁香。我早就想找一朵五瓣丁香送给她，可一直没有找到。”我们深深地被老人深情的话感动了，便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。“不，这是你们的幸福，我不能拿。”老人推辞道。 “谢谢了，年轻人！”老人捧着丁香深深地 （j）了一躬。我们赶忙扶住老人，只见他眼里 着泪花（1）根据拼音填写汉字。（2分） Xn 问 j 躬 （2）根据语境，在文中空线上填上恰当的词语。（2分） （3）第二段中有一个错别字，找出并更正。（1分） 错字： 改为： （4）修改文中划线的句子，注意保持上下文意连贯。（2分） （5）第五段空白处是年轻人的回话，请根据语境和人物身份及关系，把年轻人的话写在横线上。（3分）2、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。（3分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上行下联为： 3、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。（4分）2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”答： 4、某校九（2）班同学在阅读水浒和三国演义后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。选择学习对象时，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮而不选宋江；一部分（乙方）选择宋江而不选诸葛亮；另一部分（丙方）则宋江、诸葛亮都选；还有一部分（丁方）认为两者都不值得选。甲方选诸葛亮的理由是他有运筹帷幄的卓越的军事谋略，对刘家王朝忠心耿耿；而宋江道貌岸然、虚情假意，在梁山泊正兴旺、宋王朝束手无策时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖众英雄，使起义失败。假如你是乙丙丁中的任何一方，请谈谈你的选择理由。（只要求选一方）（6分） 5、运用积累的古诗文名句，完成（1）（3）题，第（4）题请仿照划线句子的形式，在横线上写一句话。 （7分）（第二题1分、其余三题各2分）（1）情思是诗。我们品味“无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊”的落寞惆怅；也感受“ ，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。 （2）情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时”；杜甫高歌致死不悔的理想，“ ，吾庐独破受冻死亦足”。（3）情结是诗。龚自珍用“ ，化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌；李商隐用“ ， 。”倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。（4）情谊是诗。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰； 二、阅 读（50分）（一）欣赏下列诗歌，完成69题（15分）甲、 乡愁（节选）后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头乙、 天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6、“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树等对应物上。甲乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。（3分）7、品读甲乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（4分）最欣赏的句子： 欣赏的理由： 8、仿照甲诗的句式造句：将来，乡愁是_。（2分）9、放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（6分）（1）“我”的心理活动： （2）“断肠人”的倾诉： （二）阅读下面文字，回答1015题。（18分）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。10、“站着喝酒”说明孔乙己 ，而又“穿长衫”说明孔乙己 。句中的“唯一”不能去掉，它突出了孔乙己的 。（3分）11、文中划线的句子在描写方法上属于 描写，作用是 。（2分）12、作者介绍孔乙己姓名的来历，是为了说明 。（2分）13、联系下一段的内容思考：别人问孔乙己当真识字吗时，孔乙己为什么“脸上显出不屑置辩的神气”？ 。（2分）14、文中的“排”字能否换为“拿”或“掏”？为什么？ 。（3分）15、读下面的链接，回答问题。登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（1）本诗表现什么主题？（2分） （2）将本诗与孔乙己比较，谈谈他们的异同。 （4分）（三）阅读一碗牛肉面，完成文后的问题：（17分）读大学的那几年，每逢双休日就在姨妈的小饭店里打工。不为生计，只是为了磨练自己，体验一下生活。记忆中，那是一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人父子俩，说他们特别，是因为那父亲是个盲人：一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他，那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。男孩把老人搀到一张离我收银台很近的桌子旁坐下。“爸，您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面前。“两碗牛肉面。”他大声地说着。我正要开票。他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的价目表，告诉我，只一碗牛肉面，一碗是葱油面。我先是怔了一怔，接着恍然大悟。他叫两碗牛肉面是叫给他父亲听的，实际上是囊中羞涩，又不愿让父亲知道。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激之情。厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。”自己则端过那碗清汤面。老人却并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地把肉往儿子碗里夹。“吃，你多吃点。”老人慈祥地说，一双眼睛虽无神，脸上的皱纹却布满温和的笑意。让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地悄悄把肉片夹回父亲碗中。周而复始，那父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉片啊。做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。”“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢咀嚼起来，儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。姨妈不知什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈呶嘴示意，让小张把盘子放在那对父子的桌上。男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没要牛肉。”姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。”一听这话，我左顾右盼了一下，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕，男孩也只是笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的装入了一个塑料袋中。我们就这样静静地看他们吃完，然后再目送着他们出门。这对父子走后，小张去收碗时，忽然轻声地叫起来。原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的叹息静静地回荡在每个人的心间。很多年过去了，我一直不曾忘记这对父子相濡以沫的一幕。不知他们今天可好。那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一份温馨的生活，这一点，我深信不疑。16、文中有几处写到男孩出乎意料的举动，请在原文上用横线画出三处。（3分）17、文中对老人的着墨不多，联系全文内容，思考“老人却并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地把肉往儿子碗里夹”这一段描写，对刻画儿子的形象起什么作用？谈谈你的看法。（4分）_ _ 18、联系全文内容，理解“好在大家似乎都没注意到这一幕，男孩也只是笑笑，不再提问”这句话的意思，然后再看看下边的说法哪一种不恰当。（ ）（2分）A. 句中用“似乎”一词表明，并非大家真的都没注意到这一幕，男孩不再提问是怕引起更多人的注意，反而使老板为难。B. 大家肯定都注意到这一幕，他们没有表示不满，是因为他们都被男孩的孝顺体贴所感动，因此都支持老板的做法。C. 男孩的笑表示对老板关心的感谢，“不再提问”是为了不让父亲起疑心。D. 男孩其实心里已有了自己的打算，因此顺势接受了老板的好意，体现出男孩的善解人意。19、“我和姨妈都说不出话来，只有无声的叹息静静地回荡在每个人的心间”，请你想想，他们各自在叹息什么？揣摩他们的心理活动，把“我”和“姨妈”的心理活动描摹出来。_ （4分）20、 联系上下文，谈谈你对“那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一份温馨的生活，这一点，我深信不疑”这句话的理解。（4分）_ 三、作 文（70分）21、阅读下面材料，按要求作文。老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，胜利归来。马和驴请老英雄去介绍经验。“其实没什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”“就这些？没有了？”马和驴同时问。“没有了，就这些。”“唉！”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知道简简单单，三言两语就完了。”“一点也不精彩，令人失望。”驴也有同感。是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是，正是由于这些“平凡”“不精彩”，才孕育了成功与伟大。要求：请以“感受平凡”为话题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。可以记叙自己、他人的经历，也可以编述故事（包括小小说、童话、寓言、戏剧等），可以发表议论，可以抒发感情等。字迹端正，卷面整洁。不少于650字。 题目： 100200300400500600700 800 九年级（下）语文第一、二单元测试卷参考答案一、积累与运用（30分）1、（10分）（1）询 鞠（每个1分） （2）凝重 噙（含）（每个1分）（3）“鹊”改为“雀”（各0.5分，共1分） （4） 我们被老人深情的话感动了。（2分） （5）示例：“老人家，把丁香花送给最需要它的人，就是我们最大的幸福。”（3分）2、秋山人似画中游（3分）3、“和平”应成为今后政治对话的主旋律。（或：“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”）（4分,大意对即可） 4、乙方：宋江仗义疏财，受到众英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，劫富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大老百姓的安宁生活。丙方：诸葛亮和宋江都是名著塑造的英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起；面对平民百姓，她柔情似水。（6分，只要任选一方作答即可）。5、 (1)似曾相识燕归来 众里寻他千百度（2分，每句1分） （2）何时眼前突兀见此屋（1分） （3）落红不是无情物 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（2分，前一格后两格各1分）（以上每句有错、漏、增字的不给分）。（4）示例：“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送别杜少府时豪迈的誓言。（2分）二、阅读（50分）（一）（15分）6、坟墓 海峡 家国之思（每空1分，共3分）7、示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。（1分）“浅浅的海湾”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。（3分）8、示例：将来，乡愁是一道美丽的彩虹，连接着这头，连接着那头。（2分）9、示例：（1）妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念您呀！（3分）（2）回家的感觉真好。（3分）（二）、（18分）10、社会地位低下 放不下读书人的架子（或时时以读书人自居） 特殊身份（3分，各1分）11、神态 形象地写出了孔乙己受人嘲笑之后的羞耻心理以及恼羞成怒的窘态。（每空1分，共2分）12、他社会地位低下，身份低微。（2分）13、表现出孔乙己对别人明知故问的反感，显示出他的清高。（2分）14、不能换，因为“