四年级思品下册教案.doc

1、在公共汽车上教材学情分析：公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。教学目标：1知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。4见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。教学安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流3、全班交流师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。2、边听边想。A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。三、总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。第二课时一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。板书：公共规则4、同桌讨论。（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？二、激情明理1阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。2出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。1阅读P4上的他，冒雨赶来2说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？3全班交流4小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。5在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？四、全课总结：1 说说自己以后怎样遵守公共秩序。2小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。2、想想他们的难处教学要求1知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。2体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。教学重点、难点1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。教学准备：图片、名言收集教学过程第一课时一、名画欣赏1出示图片： （1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？2、指名扮演3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）3小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。三、体验启发1观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？2师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？3、指名说。4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。四、总结残疾人是一个特殊的群体，面对这样一样群体我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。第二课时一、谈话导入1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？学生自由发言2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。二、辨一辨1、出示P11图画提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）2、补充阅读 P11 小辞典3、出示P12 一个残疾儿童的信想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。三、说一说：1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？阅读P14教材，班级讨论交流3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）四、全课总结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。 3、伸出我的手教学要求1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。教学重点、难点 1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。教学准备：歌曲、图片、小资料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1放音频：歌曲爱的奉献2想一想这首歌唱的是什么？3说一说你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说我曾经遇到 （ ）我在电视里看到 （ ）我在报纸上看到 （ ）我听爸爸妈妈说的 （ ）我在网上查到的 （ ）4小结：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。三、学一学自读P16我怎么办1小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。3、阅读P17上的日记（同桌互说感受）4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？四、读一读全班带有感情的朗读小诗手五、总结我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 第二课时一、谈话导入上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。二、想一想1、自读P19上回音壁2、同桌交流感受三、读一读1、阅读P19 小资料2、提问： 你了解希望工程、春蕾计划吗？3、 看看P20小讨论 说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。四、说一说1小组交流理解P20说一说内容2、出示小黑板：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”3、请同学在小组中谈感受4、请同学说一说自己收集的类似名言5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。五、全课总结激发情感1再次播放歌曲爱的奉献师生同唱。2总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。六、布置活动以小队为单位，开展一次献爱心活动。活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。4生死不离教学目标：了解汶川地震中涌现的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质，弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。教学重难点：学习英雄精神，传递至真至纯的爱教学过程：一、地震来临的时刻1、（出示地震前美丽的汶川）说一说，图片上的汶川给你什么样的印象？（在群山的庇护中显得那么宁静，人们生活是那么安逸）2、（播放地震情景）而2008年5月12日，一场人们意想不到的灾难却降临到了这个宁静的山村。3、地震无情人有情，在这场巨大的灾难面前，人们没有倒下，他们互相帮助，团结一致，在废墟中求得生存。在地震中涌现了许多感人的英雄。根据自己课前搜集的资料，说一说，自己被谁所感动，感动的原因是什么？4、小小故事会：阅读故事我背得动、“美丽天使”张春玲、留在最后的邹雯樱。思考：他们在地震中做了什么？你佩服他们的是什么？你想对他们说些什么？5、新闻链接二、爱的心声1、（出示四个人物）你知道他们的故事吗？置身角色中感受他们当时内心的想法，思考：他们能这样做，是怎么想的？2、从他们的话语中，你体会到了什么？如果你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想？三、爱心传递1、“一方有难，八方支援”，灾难发生后，来自社会各界的人们伸出了他们热情的双手。2、看图片，感受人们对灾区人们的关心。3、说一说，在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？谈谈印象最深的一次经历。4、让我们点燃爱心的火炬，进行一次没有终点的传递；让我们用阳光的心态，去建设一个更加美好的未来。5、我们一起来欣赏诗歌生死不离谈一谈你在听歌时的感受 第二课时一、谈话导入1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？学生自由发言2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。二、辨一辨1、出示P11图画提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）2、补充阅读 P11 小辞典3、出示P12 一个残疾儿童的信想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。三、说一说：1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？阅读P14教材，班级讨论交流3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）四、全课总结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。5.绿色小卫士教学目标：1、 情感与态度：引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识。培养绿色生活理念，2、 知识与技能：了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；认识一些绿色产品标志，宣传绿色种植的思想。学会观察，搜集资料，了解情况。3、 行为与习惯：学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。教学准备：1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。2、教师课前到本村拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。教学过程：（一）、走近生活，揭示环境污染的现状1、同学们，你们知道去年这个时候，我们村子附近发生了一件事，京江晚报都作了报道，你知道是什么事吗？（出示京江晚报课件）2、看了课件，你们知道死猪丢在路边、河里有什么危害吗？学生回答：污染环境、人吃了会危害健康、鱼会死3、你知道我们周围有哪些污染吗？学生回答：大气污染、土壤污染、噪声污染等4、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们马迹丰村拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境，（出示图片解说）点击课件，播放村子周围的污染图片。（二）、讨论交流，了解环境污染的危害1、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？学生回答2、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。下面请看图片（出示单幅图片，配音解说，再合并定格）。点击课件，播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。3、看了这组图片，你想到了什么？4、小结：为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做？为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）（三）、认识绿色产品标志，产生绿色种植理念1、用包装袋引入：如果用这个袋子去包装食品，你觉得能放心吃吗？为什么呢？（出示绿色食品标志课件）那你认为什么样的食品才是绿色食品呢？你能看懂它的标志的意思吗？2、绿色食品只是绿色产品的一部分，绿色产品是指没有收到污染、并且在生产的过程中不破坏环境的产品，我们在购买的时候可以优先购买绿色产品。同学们，老师这里有一些包装袋，请你在上面找一找绿色食品的标志，找到后把它剪下来贴在纸上。3、还有哪些其它标志，也请你找一找。（学生找、说）4、认识其它的绿色产品的标志。中国环境标志：哪个同学能说说这个标志的意思？无公害农产品标志：（师简介）出示当地产的无公害葡萄、梨的图片，（采访老农的录音介绍）听了介绍，你能说一说这样的葡萄、梨有什么特点吗？种植就离不开水，我们的生活也离不开水。可我国是一个严重缺水的国家，所以我们平时要节约用水。你见过这样的标志吗？出示节水标志：你能说出它的意思吗？同学们，请你想一想，我们平时应怎样节约用水？5、出示“中国节能产品认证标志”：你能看懂它的意思吗？同学们，你能说一说你平时是怎样节约能源的？（四）、引导用实际行动为种植绿色食品出力，保护环境1、同学们，通过刚才的学习，我们已经认识了不少的绿色产品的标志，今后在我们的日常生活中，我们应该优先购买绿色产品。其实，你们家也可以生产一些绿色食品的。只要你能把今天学到的知识向你的父母作介绍。你知道我们千里的什么蔬菜最有名吗？对，我们这里的番茄在镇江是很有名的，我们今天就以番茄为例，你打算怎样向你的父母宣传种植绿色食品呢？（学生讨论回答）假如我是你的妈妈，你怎样用今天学到的知识向我宣传，要把我们家的番茄也变成绿色食品呢？（学生表演，师生互动）2、其实不仅仅是番茄，我们家的韭菜、茄子等，都可以种植成无公害农产品。我们向父母宣传种植绿色食品也是为环保作贡献。在我们的日常学习、生活中，你还能为环保做些什么呢？3、小结：6.我们的民风民俗 教学目标1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料，体会其对人们生活的影响。2、了解不同民族的民风民俗，知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，培养学生强烈的民族自豪感。3、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。4、提高学生自主探索研究、搜集信息的能力，潜移默化地培养学生信息技术素养。教学重点难点1、重点了解我国春节、清明、端午、中秋、重阳、元宵等几个主要传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。2、简略了解不同民族的民风民俗，感受我国丰富的民风民俗。3、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。教学准备1、教师制作有关我国民风民俗的网站。2、学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。教学过程设计一、创设情境、激发兴趣1、播放录像：过年的热闹场面2、谈话：锣鼓声声，笑语阵阵，这让你想起了什么？过年时有哪些热闹的情景呢？二、体验活动、师生互动活动一：向外国小朋友介绍春节 。1、交流春节的来历：说到过年，同学们个个眉飞色舞，神采飞扬。过年就是春节，它是我们国家最重要、最隆重的传统节日。你知道这个节日是怎么来的吗？学生结合搜集的资料来说说，教师引导补充。2、准备活动：很多外国朋友对我们的春节也具有浓厚的兴趣呢！前不久，老师在互联网上认识了一位外国的小朋友迈克，他就特别想知道我们中国小朋友是怎样过年的，（点击“春节”：过年前会准备些什么？除夕夜怎样辞旧迎新？年初一怎样给长辈拜年？讲一讲你印象最深的一次春节。）咱们选一个给他讲讲吧。3、活动互动：四人小组中一人扮演迈克，向其他的一个或几个询问，其他人作为中国小朋友给他做介绍。介绍时可以加些动作演演，可以自己操作有关春节的动画进行介绍。4、全班交流：老师扮迈克，各组派代表来给迈克介绍。5、谈过年的方式：同学们的春节真是过得丰富多彩。每一年我们都是这样开开心心、热热闹闹过的。我们的社会发展到现在，过年的方式在不知不觉中也有了一些改变。2003年2月南京市举行了一次市民论坛，在论坛上大家谈到了“春节想怎么过”的话题，大家的想法五花八门，（点击：“我要投票”，出示几种选择）。6、选择：现在我们也来选择一个自己最希望的方式，请按下你选择的序号。7、显示统计结果：老师宣布我们小朋友的选择结果：外出旅游（）个，在家休息（ ）个，抓紧时间学习补课（）个，和亲人团聚（）个。8、猜测南京的调查结果：这是我们的想法，当时在南京的调查结果呢？有一种过年方式获得了全票通过。猜一猜是哪一种？为什么？（学生发表各自的意见）9、小结：我们中国人是一个注重亲情、崇尚团圆的民族，不管身处何方，背井离乡的游子们都会在春节回到亲人身边共渡佳节。活动二：向外国小朋友介绍其他主要的节日。1、交流：人称文明古国的中华民族世代相传下来的传统节日，除了春节，还有不少呢！你能说出我国其他一些主要的传统节日吗？（出示：元宵节清明节端午节中秋节 重阳节）2、小结：这些是我国主要的传统节日。3、准备活动：不同的节日有着不同的习俗。外国小朋友迈克可感兴趣了，急着要我一个一个地告诉他，那我们就从不同节日的时间、吃的、活动、传说或故事几方面来向他介绍吧。为了让大家向迈克介绍时更清晰更详尽，老师把有关的主要内容都放在这个网站上，我们分成五组查看，然后每组选择一个节日准备向迈克介绍。4、分组查看资料，师生一起商定每组介绍的节日。5、分组练习介绍，选好代表。6、每组派一名代表，随机点击网站有关内容，向全班交流。 清明：小结：清明节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，一派欣欣向荣，真是踏青的好时节，同时也不能忘了我们的祖辈和那些流血牺牲的烈士们！ 端午：小结：今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地举行龙舟大赛。 中秋节 ：小结：中秋又称“团圆节”。皓月当空，月光如水，家家户户围坐在一起吃着月饼，赏着明月，多温馨啊！ 重阳节：小结：关于有首诗非常有名，是九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”可见自古中国人就注重亲情，节日就盼着团圆。重阳节也是“老人节”。同学们在这天要多为身边的老人做些事，送上一份诚挚的祝福，让他们感到温暖，感到幸福。 元宵：这碗中的一个个元宵，意在祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福，寄托了人们对未来生活的美好愿望。7、小结：迈克听了介绍会有什么感想呢？老师也很有感想，无论是最隆重的春节，还是春节过后的元宵，还是春夏之际的清明、端午，还是处于秋季的中秋和重阳，每一个节日，世世代代的人们都是那么地注重家人团聚，让我们真切地感受到中华民族真是一个崇尚团圆的民族啊！活动三：过一回少数民族的节日。1、交流：我国的每一个传统节日都表达了人们对生活的热爱，对美好未来的向往。我国是一个多民族的国家，各个不同的民族都有它们特有的节日与风俗，各地区少数民族的节日可有趣呢。2、猜一猜：出示“傣族泼水节”“彝族火把节”“蒙古族那达慕大会”图片，猜猜是哪个民族？在庆祝什么节日？3、送礼物：有关这三个节日，老师有一份惊喜送给大家！我们还是分组一起来分享这份惊喜。4、分组看有关这三个节日的三段录像。5、准备活动：老师准备了一部分有关这三个节日的服饰、装饰品等东西，我们一起来感受一下这节日的气氛吧。6、分组穿戴好，一组一组上台，请其他组猜测：是什么民族，准备过什么节日？7、小结：少数民族的节日可真有趣呀！少数民族的节日还有许多呢！我们一起去看看吧！8、查找资料，学生交流。9、小结：少数民族的民风民俗，都是我们中华民族文化宝库中的绚丽之花。活动四：小导游介绍我们苏州的民风民俗。1、查找：通过活动我们了解祖国主要的传统节日，了解了少数民族特有的民风民俗，那么做了一个苏州人，你了解我们苏州有哪些民风民俗吗？我们可以问问我们身边的老人，也可以直接上网查询一下。现在我们就来查找吧！2、活动：现在请我们的小导游来介绍你一个苏州的民风民俗吧！三、课堂总结、课外延伸上下五千年的历史给我们留下了灿烂的文化，960万平方公里的土地上处处绽放着不同的文化之花。课后继续去查阅资料吧，你们可以登陆网站“国家文化网”“中国民俗网”“苏州旅游网”，一定会让你们大开眼界的。大家也可以在需要某些资料的时候，进入“google”“百度”等搜索网站，让你用最短的时间找到最好的材料，让你收获更多惊喜！ 7. 家乡的变化活动目标：1、学习用多种办法收集资料，并进行简单地整理和应用。2、通过调查、访问、对比中感受家乡的变化，进而珍惜发展的成果。3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。活动准备：1、歌曲谁不说俺家乡好。2、学生课前调查家乡的变化情况。3、多媒体教学设备。活动设计：活动一：感受家乡的变化。1、歌曲导入。今天，李老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲谁不说俺家乡好。2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？李老师的家乡是广西的一个小山村里，哪里四面环山，交通十分不便，小时候老师上学要走两个小时崎岖的山路才到学校，令人惊喜的是，如今那崎岖的山路已经变成了宽阔的柏油路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？5、四人小组交流、汇报。6、补充材料，深化感知。通过同学们课下调查，课上交流，我们知道我们的家乡确实发生了很大的变化，也发现我们的家乡不但风景优美、文化灿烂，而且是一个物产丰富的好地方。你们都表现得这么好，老师也收集一些资料，能不能给老师一个机会也来展示一下。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。（课件出示图片）（1）这儿风景如画；（2）这是美丽的南宁国际会展中心；（3）这是有名的家中电器；（4）这是南宁迷人的夜景。活动二：夸一夸家乡的变化。1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。 （1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美的一角；（4）可以说一说。2、小组交流、汇报。活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了”（课件出示）2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。3、学生辩论。通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。活动四：雏鹰小队在行动。请同学们在课后认真调查了解自己的家乡建设中“美中不足”？你打算把“不足”之处做如何改造，使之更完美。小结：通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展献计出力。8、怎样到达目的地活动目标：1、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便。2、选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地。3、了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱。活动准备：1、学生进行课前调查：A、生活中有哪些物品是外地生产的，产地是哪里？B、近年来，我们的家乡在交通运输方面有了哪些变化？我们的国家在这方面又有了什么变化？2、教师搜集反映家乡、祖国交通运输业发展变化的资料及图片。3、制作多媒体课件。活动过程：活动（一）：交通连着你我他1、同学们，你们怎样到校上学的？平时爸爸妈妈又是怎样上班的？2、走亲访友，外出旅游呢，又是怎样到达目的地的？（板书）3、（出示食物菠萝）大家看，老师这儿有一只菠萝，谁知道它的产地？你知道，我们的生活中有哪些物品也是外地生产的？（学生交流课前调查情况）4、外地生产的东西真多呀，让我们再来看一看！（多媒体演示有关图片）5、当我们在品尝、使用它们时，有没有想过它们是怎样来到我们这儿的呢？小结：这些物品要顺利到达目的地，不仅需要交通工具，也需要相应的设施。（多媒体演示）6、你们喜欢他们吗？活动（二）：怎样到达目的地1、现在有四项运输任务需要这些朋友去完成，汽车、火车、飞机、轮船听说后，都赶来了，它们都夸自己是最棒的！让我们竖起耳朵听一听！（多媒体演示）2、我们一起来为他们评一评，在完成什么样的运载任务时，谁才是最棒的？（多媒体演示）不同的运载任务，你分别选择了谁？3、学生大堂交流，师生相互点评。4、（交流完后，在学生对交通工具有初步认识的基础上）同学们，此刻你有什么话想对他们（交通工具）说吗？5、学生交流。6、南京有位同学，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游，你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？ 假如你就是这位同学，你会选哪种交通工具？（根据学生回答相机渗透公路、铁路、水路、航空四种交通运输方式。） 选择了合适的交通工具，要去旅游了，想想乘坐它们时要注意些什么？你知道哪些易燃、易爆品？让我们一起来看一看。（多媒体演示）小结：这些物品如果稍加挤压，摩擦，不仅会威胁人民的生命安全，而且给国家造成巨大的损失！活动（三）：惊人的发展1、交通连接着你、我、他，近年来，我们的家乡在交通运输方面有了哪些变化？先在小组里面交流交流。2、我们的国家在这方面又有了什么变化呢？（不止这些，我们来看一看！）（多媒体演示）3、你们知道古时候用的是什么交通工具？（多媒体演示）4、听了介绍，看着画面（古今交通工具及设施的对比画面），你有什么感受？5、小结：经济发展了，科技发达了，交通事业迅速发展，它们不仅方便了我们的生活，同时也点缀着我们的生活！在这背后有多少人为之努力呢？课后请同学们展开调查。、媒体连着我和你一、 教学目标：、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。、 提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。二、 教学准备：学生了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。要求学生作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。三、教学时数：课时。四、活动过程：、生活中的电视（）学生看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。（）讨论：你喜欢看哪些电视节目？说说你喜欢它们的原因。你认为适合四年级小学生看的节目有哪些？（）制作一个“收视指南”。制定一个节目计划。、 沙发里的“土豆”（）看插图，回答问题：如果你和父母同时想看不同的节目，你会怎么样？（）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？为什么？（）汇报课前调查同学的看电视情况。这些事实说明了什么？有人称过度看电视者为“沙发里的土豆”。为什么这样称呼他们？你还知道哪些不良的收视行为？不良的收视行为会导致怎样的后果？（）看了文中“小故事”，你认为我们应该怎样合理安排看电视的时间？、 认识广告（）看图回答问题：你使用的物品中，有哪些做过广告？你认为有必要做这么多广告吗？你是怎么看待广告的？（）换位思考：如果你是商品生产者，你会怎样做广告？你认为做广告应该注意哪些问题？（）你知道还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏怎样的广告？（） 设计一个广告，评一评。、网络改变生活（） 谈谈你喜欢上网吗？为什么？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？（）讨论问题：我们小学生利用网络做些什么？父母是怎么看待小学生上网的？集体朗读“全国青少年网络文明公约”知道该怎样上网。（） 你遭遇过电脑病毒、垃圾邮件吗？当时心情怎样？我们小学生应该怎样合理利用网络？第9课媒体连着我和你教学设计教学目标：1、体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系，学习利用媒体安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断。增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。第一课时：生活中的电视一、课前准备：学生了解身边的成人或本班同学每周看电视的时间和喜欢那些电视节目等情况，进行小调查，并作统计制成表格。二、教学过程：（一）、导入，感受电视的重要作用。1、课件（一）播放：中央电视台1套新闻联播中央电视台5套转播的奥运赛场的节目中央电视台1套大风车江苏少儿频道相关节目镜头南京少儿频道相关节目镜头等。2、师问：这些节目分别叫什么名字？观看这些节目你们从中获得什么？回忆平时你所看到的其它电视节目，想一想你们从电视中，还能获得什么？3、师小结：同学们，看来我们今天的生活已经离不开电视。确实，电视是社会价值观念的传播者，是信息和知识的重要来源，是我们社会学习的指导老师，也是我们娱乐消遣的伙伴电视已和我们的生活紧密相连。评：导入环节安排学生耳熟能详、喜闻乐见的电视节目镜头，贴近儿童生活，学生易于从自己的内心世界出发去体验、感悟，这将十分有利于促进学生感受电视的魅力，并迅速确立“电视与我们生活密不可分”的认识。（二）、讨论，明白应该合理安排收视时间。1、师述：看电视的好处真多呀！所以有人也说电视是最有吸引力的家庭“成员”。这种观点你们同意吗？2、师述：从刚才的讨论中我们又一次可以感受到电视在当今社会，确已成为了我们生活中不可缺少的媒体了。请同学们在看下面的调查表。课件（二）出示：书中小资料，张同道教授调查结果。3、讨论：这个调查结果符合你身边的情况吗？课前老师也布置了你们各小组进行相关的调查，现在请各小组汇报课前调查情况。4、学生汇报，如下表：课件（三）出示：下表调查对象可以是少数同学可以是全班同学也可以是住家分别在街道和农村的一部分同学调查内容1、同学看电视平均时间是多少，最多的、最少的分别是多少？2、看电视对学习、生活、工作有无影响？3、父母对学生看电视有什么意见？调查结果（根据调查数据整理）评：学生的亲身体验能加速学生对道德认知的认同，促进道德习惯的形成。亲身经历观察、统计、汇报等实践过程，学生的认识必然是深刻的，这种让事实说话的做法，为他们确立“合理安排收视时间，杜绝不良行为”的认识，作了强有力的铺垫。5、师述：不难看出，专家与我们的调查结果是基本一致的。确实，过多地看电视，尤其是儿童，是十分有害的。请同学们阅读教材60页的电视病和“关掉电视”两方面的文字，然后我们来展开讨论。6、讨论：你知道人们为什么称过度看电视的人为“沙发里的土豆”吗？看看漫画你们就明白了。课件（四）出示：文中漫画：一个小胖墩边吃东西边躺着看电视。师问：你们知道过多看电视有哪些害处？你们还知道哪些不良的收视行为？美国人“关掉电视”的做法你怎么看待？它给我们什么启示？7、师小结：从上面的讨论中，我相信同学们一定有了认识：看电视一定要合理的安排时间，要杜绝不良的收视行为，保护自己的身心健康。板书：合理安排收视时间 杜绝不良收视行为8、再深入讨论：你们能结合生活实际具体说说应该如何合理地安排收视时间和杜绝不良的收视行为吗？当看电视与我们的学习发生冲突时，我们应该如何面对？当看电视与父母在选择节目发生矛盾时，你是怎样解决的？9、小结：又经过刚才的讨论，相信同学们一定达成了共识：无节制地看电视既影响学习，又会损坏身体，得不偿失。因此，合理安排收视时间，杜绝不良的收视行为，应该成为我们每个人的必然选择。（三）、交流，懂得合理选择电视节目。1、师述：从上述讨论，我们明白了事物往往都有两面性，有积极的一面，也有消极的一面。看电视也是如此，丰富多彩的电视节目，让我们增长了知识，扩大了信息量，但看得时间长了，就会影响视力，造成肥胖等，所以电视对人既有利，又有弊，关键是我们要正确对待，要合理地安排好时间，杜绝不良的收视行为。其实看电视还有许多“学问”，下面我们再来交流一下。2、先小组再集体交流：你喜欢哪些电视节目？为什么？下面是我们课前同学进行调查后的情况统计。课件（五）出示：相关调查表电视栏目（按收视率排名）喜爱看人数原因简述男女合计大风车东芝动物乐园东方儿童智慧树3、师小结：看了同学们喜爱看的节目排名，老师感到很欣慰。因为老师看到同学喜爱的都是适宜儿童看的，都是对同学学习、生活很有益处的节目。下面我们建议同学们都拿出我们自制的小书签，在背面的空格上，为你的好友制作一个收视指南。给好友_的收视指南 建议人：_电 视 节 目 名 称我的推荐理由 4、师问：请看教材58页右上角两幅图，那样充满血腥画面的节目能看吗？为什么？还有哪些我们不宜收看的节目？5、师小结：听了同学们的发言，老师更欣慰了。因此，我看到同学们不但会选择对自己有益的节目，还有确认并避开不适合自己的节目。看那种不适宜的节目，如果盲目模仿就容易给自己和他人带来伤害。像同学们那样有意避开，就完全可以防患于未然了，老师真为你们高兴。6、小组深入交流，给电视节目编导提建议。师问：如果让你当电视台儿童节目的策划人，你准备编排哪些新节目？老师根据同学们发言直接在电脑上写成“建议书”，并通过大屏幕展示给学生，取得同学们同意后，准备寄往有关电视台。指名读建议书。四、总结，促进加深认识坚持行为。师：同学们，电视是我们生活和学习关系紧密的媒体。老师相信，通过本节课的学习，同学们一定能自觉地控制看电视时间，选择适合的电视节目，让电视成为我们的良师益友。第二课时：认识广告一、课前准备：调查家长对孩子上网的态度等。二、教学过程：（一）、辩论商品广告的“必要”。1、师：上节课，我们学习了“电视”这种媒体的利弊以及如何科学地收视，从中获得对我们有益的信息。今天我们再来讨论一个新话题，这个事物我们在电视中经常看到，请看大屏幕。课件（一）播放：电视节目间的广告平面媒体上的广告户外广告电话中的广告等等。2、提问：刚才画面中播放的都是什么（广告）？你使用的商品中，有哪些是做过广告？3、不知同学们有没有发现，现在的电视节目、报刊杂志除了主题内容外都被广告占满了，生活中的广告也是铺天盖地，甚至路边的墙壁都很少有空白了。对此你们有何想法呢？下面我们就对广告的“必要性”举行一场小小辩论赛。正方：广告有必要主要观点：商家可以推销自己的产品。 让顾客了解相关商品的知识和优点。 反方：广告没有必要没有必要做那么多广告，“好酒不怕巷子深”。有的广告在骗人。（结合书上“你怎么看