人教版英语五年级下册第一单元导学案.doc

五年级下学期英语导学案姓名 时间 2014.2.24课题：Unit 1 This Is My Day 课型：新授 课时：共 6 课时，第 1 课时Section A. Lets learn 学习目标1、我能自主、灵活地学会五个动词词组do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。3、我能理解熟练朗读本课句型When do you? I usuallyat并能进行操练。4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。5、我能养成良好的作息习惯。重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习 I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class， eat breakfast, play sports, eat dinner.I can understand their meanings.我能明其意have English class: _ do morning exercises: _ eat breakfast:_ play sports:_ eat dinner:_ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了When do you? I usuallyatwhenW-H-E-N意思是：_I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y_，意思是：_A-T-at 用于“_”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读)小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_ G2_ g3_ G4_ G5_ G6_Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了2)、I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：_4）、Lets play together(4)同学们，你们知道吗？get up意思是：_我会写 I _当堂检测我会选择：( ) _ do you do morning exercise?I usually do morning exercises at 7:30.A. Where B. What C. When( ) I go to bed _ 9:00.A. in B. on C. at 课堂评价与反思五年级下学期英语导学案姓名 时间 2014.2.25课题：Unit 1 This Is My Day 课型：新授 课时：共 6 课时，第 2课时Section A. Lets talk学 习目 标1我能听懂、会说句型When do you? I usually并能在实际情景中运用。2我能听懂Lets try部分内容，完成练习。3我能扮演Amy或Zhang Peng和同学交谈。4我能收集同伴的有关作息习惯信息。重 点难 点听懂、会说句型When do you? I usually并能在实际情景中运用。导学过程 学习过程自主学习Step1、 I can read the dialogue（我会读对话）Step2、I can learn to listen and answer the question（我会听“Lets talk”录音，回答下列问题）Zhang Peng gets up at_.Amy usually _ _ at _Zhang Peng eats breakfast at_He goes _ _ at _Step3I know（我知道）At 6:00=I get up _ _When do you go to school?有两种回答一种是：_ 7：00，另一种是：_ _ _at 7:00对话中的What about you? 和And you? 的意思是：_和_Step4 、I can listen and find out the answer(听录音找答案)我能听“Lets try”部分录音找出哪一个是Mike的时间表。我的答案是： A （ ） ，B （ ）， C （ ）我和小对子交流答案合作探究Step1、 I can talk with my partner我会和小对子交流了，并且会转换角色。Step2I can show（我会表演）小组代表轮流扮演Zhang Peng, Amy 进行展示.Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。评出今天的超越组是_Step4、我能快速的完成“Lets find out”.I can ask and find my partners timetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表）1) I can ask my partners answerWhen do you get up / go to school / do morning exercises / eat dinner / to to bed?2) I can write my partners timetable _s timetableget up _go to school_do morning exercises_eat dinner_go to bed_当堂检测一、我会合理安排作息时间I can write:（至少写5-8句话）May Day I get up at_ 课堂评价与反思五年级下学期英语导学案姓名 时间 2014.2.27课题：Unit 1 This Is My Day 课型：新授 课时：共 6 课时，第 3课时Section A. Read and write学 习目 标1我能理解、听、说、熟读句型When do you eat dinner?I eat dinner atin the morningWhen do you get up? I usually get up at 12:00 noon.2我能听说认读与日常作息有关的动词短语和介词短语。3我能扮演Amy和Policeman和小对子换角色交流我能深深体会到警察同志辛苦。我们大家应该尊重警察，向他们致敬。重 点难 点听、说、熟读句型When do you eat dinner?I eat dinner atin the morning导学过程 学习过程自主学习Step1、I can read the dialogue我会读对话，并把不会读的词圈出来。N-O-O-N，noon 意思是 _ at 12:00 n _ 意思是_policeman是_T-E-L-L, tell是_Thank you for telling me about you谢谢你_ （补充意思完整通顺）Step2、我会跟录音读对话。我知道了Can I ask you some questions的意思是_ 回答是_Step3、I can know我知道表时间的习惯用语有：in the _in the _in the _at _Step4、 I can talk我会和小对子换角色朗读合作探究Step1、I can show（我会展示）小组分角色表演“Read and write”对话。Step2、I can finish ZhangPengs Timetable.我能完成 Zhang Peng的时间表I can make a survey（我是最棒小调查员）Step3、我能完成“Make a survey”(1)I can write the names(我会填写出小组成员的名字)(2)I can ask and write their timetables.(我询问并且填出他们的作息时间表)A：When do you get up / eat breakfast / go to school / play sports / do homeworkB：I often/usually Sometimes I 当堂检测选择( )1. Can I ask you some questions?的意思是：我可以选择几个问题吗?我可以回答你几个问题吗?我可以问你几个问题吗?( )2. -What do you do? -Im a policeman. 其中 “ What do you do?”的意思是：_A你在干什么？ B. 你是干什么的? C. 你经常干什么?( )3. I eat dinner at 7:00 _ the eveningA. in B. at C. on( )4. I play sports _ about 3:00 _ the afternoon.A. inin B. inat C. atin 课堂评价与反思 五年级下学期英语导学案姓名 时间 2014.3.3课题：Unit 1 This Is My Day 课型：新授 课时：共 6 课时，第 4课时Section B. Lets learn & Lets chant学 习目 标知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking.能力目标：(1)能够听懂会说句型：When do you do on the weekend?I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在实际情景中运用。(2)能够说唱Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重 点难 点重点：五个四会动词短语。难点：正确拼写单词mountain 和grandparents .导学过程 学习过程自主学习Step1：I can read (我会读) 聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。 climb mountains ,go shopping , play the piano ,visit grandparents , go hiking .Step2：I can line(我会连) 细心的我发现单词的音标规则 (我会读：like ,fish ,由此我也会读shopping, hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。climb ,visit , piano , shopping , hike , grandparentpno vzt grndprnt klam p hak 我发现有个单词字母_不发音。Step3：我会听录音，试着按音标读。Step4:我会熟读单词。并在自己不会读的单词打上“？”Step5:I can read (我会读) 我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。Step6:I can show (我会展示） 我会在小组内大声的读出“Lets learn中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。合作探究Step1:I can teach (我会教) 同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。我们组读的最好的同学是：_.Step2:Games (游戏)例如：A说：climb B说：climb mountains C说：I often/usually climb mountains . D说：I often/usually climb mountains on the weekend.小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。Step3:I can use (我会用) 两人一组练习对话。 A：What do you do on _? B：I usually/often _.Step4:I can write (我会写) 我能快速的根据音标读单词、写单词。_当堂检测Write the words (写单词) (1)爬山_ (2)去远足_ (3)购物_ (4)弹钢琴_ (5)看望（外）祖父母_ (6)周末_2、Answer the questions (回答问题) （1）What do you do on the weekend? _. （2）What does your father do on the weekend? _课堂评价与反思 五年级下学期英语导学案姓名 时间 2014.3.4课题：Unit 1 This Is My Day 课型：新授 课时：共 6 课时，第 5课时Section A.Lets try & talk学 习目 标1、知识目标：能够听懂会说句型：When do you do on the weekend?I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在实际情景中运用。2、能力目标：（1）、能够在Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。（2）、能够听懂Lets try部分的录音，完成听音写名字的练习。3、情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重 点难 点重点：熟练运用句型：What do you on the weekend？ I usually /often play football . Sometimes I go hiking. 难点：频度副词：sometimes ,often ,usually 的使用，以及对句型“Lets .together next Sunday .导学过程 学习过程自主学习Step1 我会读Lets talk合作探究 我会和同伴一起读三个频度副词：sometimes ,often ,usually.并照书本中的例句仿写三句话。 _. _. _.Step2： 我能拓展 我能用已学过的知识替换Lets talk中的句子。（以下词组供参考:）-do homework ,play football ,play computer games , play ping-pong ，watch TV ,read books.-A:_?B:_.Step3： 小组合作完成“Lets find out”。 相互询问：What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员。然后完成填空。Step4： 我会听P8“Lets try”，完成听音写姓名的练习。然后和其他同学一起交流。当堂检测1、选择_What do you do _the weekend ? _I often play football. A. on B. in C. atSometimes I _the piano. A. do B. play C. can_What do you do on the weekend? _I _mountains and _my grandparents . A go ,climb B. climb, visit C. climb ,go课堂评价与反思五年级下学期英语导学案姓名 时间 2014.3.6课题：Unit 1 This Is My Day 课型：新授 课时：共 6 课时第 6课时Section B. Read and write & Lets play &Lets check学 习目 标1、知识目标：能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ?Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents . I often play football .Sometimes I go hiking.2、能力目标：（1）能够听、说、认读句子：The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain .I cant go hiking ,either .（2）能够看懂Lets play 部分的指示语，做Chain talk 游戏。（3）能够完成Lets check部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。3、情感目标：引导学生养成良好作息时间.重 点难 点四会掌握句型：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents.导学过程 学习过程自主学习Step1: 1、我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色的圈出来。并能正确翻译下面句子的汉语意思。