何雪萍《不懂就要问.pptx

义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级上册,选读课文 1 不懂就要问,课文朗读,教学目标,重点难点,生字生词,课文内容,作者简介,课后练习,谢谢观赏,不懂就要问,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,1、通过课文的学习，了解孙中山对待学问的态度，学习他刻苦读书、勤学好问的精神。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、指导学会本课“要、先、思、很、少、讲、于、气”9个生字，认识四个偏旁。,教学目标,理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神。 理解课文最后一段中孙中山说的一句话：“学问学问，不懂就要问。”,重点难点,私 塾,胡 涂,摇 晃,sh,tu,hung,课 堂,霎 时,戒 尺,tng,sh,ji,严 厉,漏 洞,既 然,详 细,挨 打,l,lu,j,xing,i,孙中山（1866年1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵，常以中山为名。生于广东省香山县（今中山市）翠亨村的农民家庭。 1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。孙中山是中国伟大的民主革命开拓者，为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上留下了不可磨灭的功勋，也为政治和后继者建立了坚固而珍贵的遗产,想一想,认真读课文，想想课文主要写了一件什么事？你觉得孙中山是一个什么样的人？,课文主要写了小时候在读书，为了弄懂书里的意思，向先生提出问题的事。说明了他是一个的人。,孙中山,私塾,大胆,勤学好问,找一找,从课文的那些地方可以看出孙中山的勤学好问？,1.他壮着胆子站起来，问：“先生， 您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,这句话说明孙中山拿出勇气，向先生提出问题，写出了他不满足学习现状，要求进一步读懂课文的愿望。,2.学问学问，不懂就要问,这句话写出了孙中山壮着胆子问的原因和孙中山对“学问”的理解，反映了他的好学精神。,知识广角,一个教书先生，几个年幼学童，一把戒尺，几本古书。这就是封建私塾教育留给我们的典型印象。在这样的学堂里，学生不守规矩，私塾先生就会用戒尺打手心。作为封建封闭式的棍棒教育，它特别强调“死记硬背”。,挑战自我,学了课文，我们在平时的学习中、生活中应该怎样做到勤学好问呢？,堂（ ） 戒（ ） 厉（ ） 既（ ） 常（ ） 械（ ） 历（ ） 即（ ） 详（ ） 塾（ ） 涂（ ） 提（ ） 祥（ ） 熟（ ） 途（ ） 题（ ）,一、比一比，再组词。,提醒,问题,私塾,礼堂,糊涂,前途,既然,经常,戒备,详细,机械,日历,立即,厉声,安祥,熟悉,二、给多音字组词。,熟,sh,shu,( ),( ),背,bi,bi,( ),( ),圈,qun,jun,( ),( ),熟悉,熟透了,背诵,背包,圆圈,羊圈,三、读句子，写出加黑词的近义词。,1先生讲得很详细。（ ） 2课堂里霎时变得鸦雀无声。（ ） 3孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（ ）,仔细,顿时,照旧,四、选字填空。