《制作我的卡片》说课稿.docx

制作我的卡片说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我是现代教育技术专业的学生，我叫何易秋。今天我的说课题目是制作我的卡片。一、教材分析制作我的卡片是苏教版小学信息技术五年级下册的第2课的内容，它是教材认识Power Point2010的延伸，并且贯穿整个Power Point2010的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Power Point2010的基础之一，也是形成学生“了解熟悉掌握技巧综合运用”之一合理的知识链必要环节。本节课的教学内容是：学会新建、打开已新建好的演示文稿；学会在幻灯片中添加文字；学会设置文字的格式；认识并使用“设计”菜单栏来美化幻灯片；培养学生审美能力。培养学生经常保存文件的良好习惯。虽然制作我的卡片是本节课的新课知识，但是之前同学们已经学习过Word的软件中“文字输入”了，Word部分的知识对学生们本节课新课的学习有很大的帮助，所以本节课学习内容对学生们来说难度不算大。而下节课插入图片和艺术字是进一步地美化幻灯片。那么这节课的学习是下节课的基础，所以基础要扎实。二、教学对象分析本节课所教学的对象是小学五年级的学生，五年级的学生大部分在11岁左右，这个年龄阶段的学生集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高。从五年级开始，女生的自我肯定程度明显高于男生，并且在学习方面女生表现的比较主动积极，人际关系处理方面，女生比起男生也要好些。对教师的教学方法的适应能力也比男生稍微好些。所以学习小组分组时要男女生要分配均匀。不过，五年级的学生的一般心理特征：竞争意识较强，敬佩优秀的同学；独立能力强，并且组织能力也增强，他们可以自己组织团体活动，而且具有明确的目的和行动方法。自制能力比较强，但是依然表现得好动。通过前面到现在的信息技术学习，学生对信息技术课有一定的认识，教师所教学的各章节的知识点基本能掌握，可以简单地操作，甚至有部分接触计算机比较多的学生能够快速并熟练地掌握，操作能力也明显增强，但是主要抱着玩的心态去完成。在学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵。对于这个年龄阶段的学生来说，要多接触社会中的人和事，增加他们的实践感受，接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑。战所以我利用2013年4月20日的雅安地震这件事来导入今天的新课学习，让学生用幻灯片来表达自己想对雅安人民说的话和美化幻灯片。三、教学目标（一）知识与技能方面：1、学会新建、打开已建好的幻灯片；2、学会在幻灯片中添加文字；3、学会设置文字的格式；4、认识并使用“设计”菜单来美化幻灯片。5、培养学生经常保存文件的良好习惯；6、培养学生审美能力。（二）过程与方法方面：通过自主探究、小组合作交流的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。（三）情感、态度、价值观方面：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。四、重难点重点：在幻灯片中添加文字；认识 “设计”菜单栏。难点：设置文字格式；使用“设计主题”美化幻灯片。五、教法与学法教法：任务驱动、直观演示、讲授法。学法：自主探究、合作探究法。六、教学策略：七、教学过程与分析：教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入新课。3分钟1.创设情景，谈话导入师：同学们，2013年的4月20日是人们心中久久抹不去的日子，你们知道发生了什么事吗？同学们请看。（播放一组雅安地震的照片）师：老师想问问大家，看完了照片，你有什么话对雅安人民说吗？师：我们永远支持雅安人民，请坐。师：说得真好，请坐。你说。师：同学们，相信有了你，有了我，有了我们全社会的支持与帮助，雅安人民肯定会很快重建家园的。老师发现同学们都是非常有爱心的好孩子。师：的确，我们的好朋友美洋洋也有自己的话要说，不过她想利用我们昨天认识的Power Point2010 ，她想找我们同学帮帮她完成。生1：我们永远和你们在一起。生2：雅安同胞们不要害怕，我们永远和你在一起。生3：雅安人民加油，我们会和你们共度难关的。学生观看课件。通过雅安地震的图片，触动学生的内心活动，让学生说说自己的想对雅安人民话，是培养学生们的爱国主义精神。引导学生们，要关心身边的人和事，多关注新闻内容，了解社会，多帮助需要帮助的人。二、新课学习（小组合作，探究新知）20分钟1.小朋友帮帮忙！师：同学们想不想帮美洋洋呢？在帮助美洋洋之前呢，同学们我们来进行分学习小组，我们以组为单位来帮助美洋洋好吗？（分4组，分别为A、B、C、D组）帮忙完成任务一：师：好的，我们先来看一看美洋洋的想做什么样的幻灯片。喜洋洋出示“任务一：在“标题和内容幻灯片”中输入我的想说的话”。师：好的，这是我们的第一个任务。请同学们看屏幕。（课件出示任务内容及要求：要求1：快速浏览课本22页和23页；要求2：找到幻灯片中添加、修饰文字的方法；要求3：把你找到的方法在小组内进行操作，最后保存）最先完成的小组将会得到一颗爱心奖励。开始吧！（教师板书：添加文字）（小组合作，完成任务，教师巡回指导）师：请同学们回到自己的座位上。老师发现刚才同学们讨论得很认真，每个小组都做得很不错，不过完成最快的是“A组”。其他小组想不想得到更多的爱心呢？师：如果在空白幻灯片中，又怎样来添加文字呢？小组互相讨论。哪位小组长愿意来分享一下你们小组的发现？师：好，你来。师：同学们你们找到的方法和他的一样吗？师：请回，学生们真是了不起，这么顺利就找到插入文本框的方法，这是我们添加文字的第一步骤。（教师板书：插入文本框）2.教师操作演示：师：单击“插入”菜单，鼠标指针移动到文本框选项，这时会出现“水平”和“垂直”两种类型，根据实际需要选择一种类型，在编辑区单击鼠标左键，或者拖拽鼠标，就会出现一个文本框。师：插入完文本框之后，我们下一步该进行什么操作了？师：很好，那你来输入“风雨中，我们手牵手”。（板书：输入文字）师：这位小组长输入的速度太快了。奖励给他们组一颗爱心。生：想！好！学生观看课件学生根据任务内容及要求进行小组合作，完成任务。组长向老师汇报完成情况。学生：想！其他小组长举手。（学生边操作边讲解操作方法。教师适当进行补充点拨。）生：一样！生：输入文字通过创设美洋洋的请求，激发学生们热情、兴趣，更容易地导入新课学习。让小组合作，完成任务，培养学生们的团队合作能力。这个环节由学生说，老师来操作，就是由师生共同来学习，主要是集中学生的注意力。3.说说你的意见师：同学们注意观察，这句话就这样放在这里你觉得怎么样？师：哦，我们需要进行修饰。（板书：修饰文字）师：那你有什么修改意见？（板书：字号）师：根据你们小组刚才的交流，你们组觉得把字号设置多大比较合适？师：除了改变文字的大小，谁还有哪些不同的意见？师：文字的颜色也要修饰，（板书：颜色）你觉得要把文字设置成什么颜色？为什么呢？师：真不错！说得真好！和我们的做的主题一致。我们奖励这个小组一颗爱心。（教师添加爱心）师：谁还想说一说自己的修饰意见？师：你想要设置什么字体？为什么？（板书：字体）师：你的建议很有价值，这也非常符合我们的主题。奖励一颗爱心。（教师添加一颗爱心）师：刚才同学们都已经根据需要对文字提出了不同的修饰建议，我们在对文字进行修饰的时候，一定要和幻灯片的主题一致。谁能来把设置文字大小、颜色、字体的方法一块儿来给大家展示一下。【学生边操作边讲解，教师板书】师：刚才我们已经成功地找到添加文字的方法，第一步插入文本框，第二步输入文字，第三步修饰文字，更确切地说应该是根据需要修饰文字。一位小组长上台操作。生：不好看生：把文字变大。号。生：文字的颜色！生：深灰色！因为玉树大地震是比较严肃的事情，所以用深灰色。生：字体要改变！生：因为我觉得黑体比较正式严肃。学生纷纷举手。这一环节是今天的“修饰文字”的内容，是本节课的第一难点知识点。通过互动，集中学生们的注意力，培养学生们的审美能力。4帮帮老师！师：同学们，在刚才的研究过程中，你有没有遇到难题啊？师：老师遇到了一个难题（文字在幻灯片外），同学们能帮帮我吗？师：你帮助了老师解决这个难题，老师很感谢你！而且你的方法很好，所以给你们组加一颗爱心！师：最后，我们还可以调整一下文本框的位置，可以调到合适的位置。师：通过观看刚才老师的操作，可以知道文本框不仅可以调整大小，还可以调整位置。生：能！学生上台演示并讲解帮助老师解决难题。生: 把鼠标移动到文本框的角上，拖拽鼠标，把文本框变大就行了。老师提出自己的遇到的问题，其实也是学生们刚学会遇到的问题，让学生们思考怎么解决，让学生们有意识地去思考自己遇到这样的问题该怎么解决。另外，老师是请求学生们帮忙解决，进一步培养学生要多关心、帮助身边需要帮助的人的意识。5.独立完成任务：师：同学们，现在你能根据我们刚才的研究来独立完成第一个任务了吗？师：好的，听清楚要求，本小组的成员全部完成并且经过了组长的检查，那么小组长就可以为本小组加上一颗爱心。现在开始吧！师：同学们，请看我们的爱心榜，通过第一个任务的比拼，现在哪个组领先？师：那其他组的同学想不想通过下面的任务来让自己的小组后来居上呢？师：好，请同学们继续看，美洋洋又给我们提出了第二个请求生：能！（学生回答）学生积极完成！学生回答爱心最多的那组生：想！让学生们独立完成任务，培养的是学生们自己的动手能力及思维能力。然后做完了让小组长检查，最快完成就意味着能赢得一颗爱心，这一方面让学生们自己动手完成，另一方面培养小组共同进步的意识。6.完成任务二：【出示美洋洋的第二个请求】师：这就是我们今天的第二个任务：美化我的幻灯片；内容：要求1：自己看书本，找到美化幻灯片的方法；要求2：自由美化幻灯片，并保存好。最先完成的前6位同学可以为自己的小组赢取一颗爱心。同学们开始吧！（板书：认识好帮手“设计主题”）。师：同学们，根据我们刚才的交流，你能更正完善自己在任务二中的操作吗？师：开始吧。同样，小组内所有同学完成并且经过组长检查之后，就可以为自己的小组赢得一颗爱心奖励。师：四个小组的同学都已经完成了。同学们，我们已经成功地帮助美洋洋的请求。第二项任务之后，咱们的爱心奖励又发生了什么变化，哪个小组领先了？师：老师看到很多同学都在叹息，不要灰心，你们还有最后的机会，想不想借最后的机会来赢得最后的胜利？师：好，现在进入我们的第三个任务：爱心大比拼。学生自学，然后操作，最先完成的同学为自己的小组加上一颗爱心。生：想！这个环节主要是让学生们自己自学、主动操作。引导学生充分吸收教材的知识，探究、感悟新知，然后化作自己的动手能力。让学生边操作边说是让学生再次感悟新知，台下的同学也一样能获得新的感悟，这样有利于集中学生们的注意力。然后教师适当地点拨，提出几个问题，让学生思考及操作回答，提高课堂学习气氛。然后老师在学生们操作讲解之后，再来操作及演示给大家看，这就是示意学生们这是很需要注意的环节。三、爱心大比拼（自主操作，实践创新）6分钟【通过课件出示任务要求】师：请看任务三，利用今天所学的知识，制作一张送给雅安朋友的卡片（写上你想说对雅安朋友说的话，表达对雅安人民的关爱、支持！教师巡视指导。学生积极动手操作学生操作。通过这个小比赛，主要是实施爱国主义教育，培养学生关心、帮助他人美好品德。通过比赛，也培养学生们自主操作、实践创新、以及审美能力。激发学生的兴趣，提高课堂学习气氛。四、展示作品6分钟每组派一位代表上台展示自己的作品，并讲解自己是怎么操作的！教师给予展示的同学所在的组加爱心。并鼓励学生互相提意见。学生踊跃上台展示、讲解自己的作品，下面的同学给予适当的建议。通过展示作品，一方面给予学生们的作品肯定，以及学生在讲解过程中达到巩固知识，提高学生的表达能力，下面的同学给予意见及建议，目的是进一步培养学生的审美、创新能力。五、总结2分钟师：同学们真是了不起，在真么短的时间内就能做出这么精美的作品。通过这节课的学习，你都有哪些收获？师：同学们的收获真不少。这节课我们不仅学会了怎样在幻灯片中输入文字，还学会了怎样在幻灯片中插入图片，下节课我们还会继续学习在幻灯片中插入音乐和视频，相信同学们会做出更多更好的作品。生1：我学会了做幻灯片。生2：怎样在幻灯片中输入文字。生3：我学会了怎样修饰文字。总结，是回