小学信息技术教案第三册.doc

第1课 写作文的好帮手-文字处理软件“写字板”教学目的：使学生掌握写字板的应用教学内容：写字板的打开、关闭及文字的修饰教学重点：写字板的启动、关闭教学难点：写字板的窗口工具使用方法教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学上机过程： 一、 引入 大家知道纸张上的文字是怎样做出来的么？ 我国古代有四大发明：活字印刷、造纸、指南针和火药。其中活字印刷就是古时人们用来把汉字印在纸张上的一种方法，到了今天，我们采用了更先进的方法就是电脑打字排版了，使用它使得印刷变得更加简单了。今天我们就来学习利用电脑中的“写字板”打文章。 二、 新授 1、写字板的打开：单击“开始|程序|附件|写字板”。也可以通过“开始|运行”命令，输入“WORDPAD”运行写字板程序。 2、文字的编辑：对比一下写字板和记事本程序，你发现了什么？ 写字板的工具会更多，相应的它的功能也更强大了，写字板可以对文字进行颜色、字体及大小、段落的编排。而记事本只能设定文字的字体及大小，没有其它的功能。 、写字板的保存与关闭：单击窗口右上角的“关闭”按钮，提示保存时，可以在文件名栏输入适当的文件名，再单击保存。如果你想在编辑过程中就保存，可以直接单击“文件保存”命令进行文件的保存。 三、 学生上机 利用写字板，做课后上机练习1-4题。设置的颜色和字体要求和课本相同。 四、 思考： 文件的打开与关闭，除了课上老师讲的外，你还知道有哪些方法？ 五、总结让生谈谈收获 教学反思：对于文字处理软件，多注重要求学生根据需要灵活运用，如果调不出来写字板，就用WORD或记事本来代替进行输入练习。另外对于运行启动法，要求学生掌握常用的相关程序启动名称第2课 文字的输入和修改（第一次课）教学目标：1启动写字板，认识写字板的基本界面。2在写字板中学会用智能ABC输入中文。3、保存文件教学重点：在写字板中输入汉字的方法教学难点：保存文件的步骤教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学方法：演示法，讲练结合教学过程：一、 复习及引入 上节课我们学习了写字板，大家还记得怎么样打开写字板的么？ 有两种方法，一种是程序启动法，一种是运行启动法。教师点同学回答并示范。 大家还记得怎么样调用汉字输入法么？ 请学生示范。 二、 新授 现在老师以“智能输入法”为例给大家讲解如何在写字板中输入汉字。 调用输入法：首先打开写字板，然后单击输入法状态图标，单击“智能输入法”。 老师示范讲解在写字板中输入汉字的过程及注意事项。（A换行；B开头空两个字C完整输入一段话，中间不要打回车） 三、 学生上机有没有什么想对家父母想说的话呢？请你把它打在写字板上。四、保存文件在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，在出现的对话框中选择要保存文件的文件夹（自己建好的文件夹），然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。四、 思考： 怎样才能将汉字输入得更快呢？ 五、总结：重提本课重难点，表扬先进，激励后进。 教学反思： 键盘在大写状态下会导致中文输入法失效，这点需要提醒学生。如果调用了汉字输入法，但还是打不出汉字出来，就可查看一下是否误将输入状态切换成了大写了。另外对于输入法状态栏上的，半角全角及中英文标点符号的切换及它们各自的特点也要重点强调。这里还要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。（第二次课）教学目标：1、学会修改作文中的错误2、掌握新建一个文档的方法3、学会插入日期和时间的操作教学重难点：修改文章中的错误教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学方法：演示法，讲练结合教学过程： 一、 复习及引入 师：在生活中用纸张写字，出错了，你会采用什么样的方法改正过来？ 生：橡皮擦、涂改液.l. 那么在我们的电脑中如何去修改文章的错误呢？今天我们就一起来学习修改文章的操作。 二、 新授 还记得四年级学过的两个对文字修改的功能键么？ 删除键Delete删除光标后面的字符 退格键Backspace删除光标前面的字符现在我们就来学习如何用删除键Delete来删除多余的字1、 教师演示操作步骤：先选定，后敲删除键小博士撤消误操作1. 单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头 。 Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。提示如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮 2、 插入漏掉的字第1步：移动光标的位置第2步：切换到中文输入法，输入漏掉的字3、 教师演示新建 一个文档的步骤，学生练习4、教师演示插入日期和时间的方法 ，学生练习17页中的动动手题目三、思考：如何把两个自然段合并成一个自然段？四、小结：找生谈谈收获。教学反思：学生对同一键的双状态了解还需加深印象，对于INSERT键，要求遇到修改状态时，注意观察编辑窗口下面的状态栏，“改写”文字为灰色时，表明当前为插入状态，为实字时，为修改状态。第3课 文章修改的技巧 教学目的：通过本课教学上机，学生掌握基础的文字编辑方法教学重难点：文字的复制与移动、删除与恢复教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑 教学上机过程： 一、 复习及引入 上次课我们学习了单个文字的修改，用到了DELETE键，今天我们来学习对整段文字进行修改的方法。也就是说我们电脑可以做到对文章进行任意修改，而且修改后一样工整漂亮！ 二、 新授（一）打开过去保存的文件今天我们这节课以“保护鸟类”这篇文章为例，老师先来打开它教师机演示全过程。接下来就可以修改这篇文章了。我们先学习一个新的功能键：修改/插入状态转换键Insert，它和字母大小转换键一样，有两种功能状态，默认情况下是插入状态，按一下后变成修改状态。在修改状态下输入文字，它会自动把后面的文字覆盖掉，而插入状态下，只是把新输入的文字添加到光标所在地方。 （二） 修改的过程一般说来，修改时都先用光标选中要修改的文字，直接操作：删除或者输入新的文字。 对于文字的编辑还有两种操作：复制与剪切。1、 复制是将要操作的文字变成多个，操作方法是：选中要复制的文字；在上面单击右键，单击“复制”命令；将光标定位到要插入文字的地方；单击右键，单击“贴贴”命令。（也可用工具栏上的按钮来操作） 2、剪切是将要操作的文字，移动到新的地方去。操作的方法同复制相同。教师机演示过程。3、查找与替换修改文章时，有时需要在输入的文章中查找一个字、一个词或一句话，或者把文章中多次出现的一个词换成另一个词，就需要要用到写字板中的查找与替换操作教师机演示书上的例子。 三、 学生上机 打开上一课我们保存的保护鸟类文章，完成下面操作： 1、 将第一段复制，粘贴到第二段后面。 2、删除第二段最后一句话。 3、将第二段文字剪切，粘贴到文件的最后面。 4、把文章中的“鸟类”全部换成“bird”四、 总结并提出问 只操作“复制”命令，不操作“粘贴”命令，可以将文字复制么？那么“剪切”命令呢？ 教学反思： 学生对同一键的双状态了解还需加深印象，对于INSERT键，要求遇到修改状态时，注意观察编辑窗口下面的状态栏，“改写”文字为灰色时，表明当前为插入状态，为实字时，为修改状态。 第4课 小小文字美化师【教学目的与要求】1、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。2、学习对齐方式及段落缩进的使用。3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】文字修饰的基本方法。【课时安排】2课时。【教学方法】教师分步示范，学生分步练习。格式菜单的使用由学生自学，再进行交流。教学过程：一、复习引入同学们，写字板不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。二、新授下面我们就针对“保护鸟类”这篇文章，边学边练，把它修饰成效果图上的效果。1改变文字的字型、字体及字的颜色将“保护鸟类”的标题改为“黑体，12号字，颜色设为红色”。出示的放大图。师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生上机根据提示完成练习：(1)选定标题“保护鸟类 ”。(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。(3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“12号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“”，在弹出的颜色块中单击“红色”。试一试小博士同学们，我们通过上述方法对标题进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。2文字的简单修饰师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择文章标题，分别使用 三个按钮，观察效果。学生练习，师巡视指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论) 用于设置或取消字体加粗 (加粗效果) 用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果) 用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果)3、把作文的题目放在中间认识格式栏上的三个对齐按钮。教师机演示课本上的例子。4、设置段落缩进利用写字板写作时，可以使段落的左侧和右侧向里缩进一些，使版面生动一些。教师机演示课本上的例子。三、巩固练习：1完成课本上的例子。 指定一学生上台演示，台下学生自己练习。四、本课小结通过今天的学习，我们掌握了文字的设置方法。请同学们平时注意多练习，使我们作文中的字和书本上的字一样漂亮。 第5课 让文章变得图文并茂【教学目的与要求】1、通过学习，掌握插入图片的基本方法，并能熟练操作。2、使学生学会用打印预览来观察打印前的效果。3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】1、插入图片的基本方法。2、掌握打印预览的使用，并能进行纸张大小的调整和页边距的设置。【课时安排】2课时。【教学方法】教师分步示范，学生分步练习。【教学准备】准备一篇文档教学过程：一、引入图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在写字板中插入图片的功能，以增强我们的文章表现效果。二、欣赏作品利用投影片展示图文并茂的教师作品。三、图片的插入在“保护鸟类”这篇文章 中插入一幅燕子图片。教师演示操作步骤：1、打开“保护鸟类”文档，将插入点光标移动到第一自然段的末尾2、单击“插入”菜单，打开“插入对象”对话框。简介“插入对象”对话框中各组成部分的用途和使用方法。3、在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮，完成插入操作。小博士单击插入到文章中的图片，图片四周会出现一个矩形框，此时敲键盘上的Delete键，可以删除插入的图片。动动手：学生上机操作，教师辅导四、调整图画的大小和位置在插入的图画上单击选取图画。1选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。2分别在八个控制点上托动鼠标，观察图画大小的变化。3移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化，按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。做一做：将“保护鸟类”这篇文章中插入的燕子图片，适当的调整，使图画大小适中。（学生上机操作，教师辅导）五、把文章打印出来编排好一篇文章，想把它打印出来，但又不知效果会怎样？ 我们通过写字版中提供的“打印”功能，就能看到打印机“打印”的效果。（1）打印预览首先我们打开文件 (教师演示)，现在我们要使用“打印预览”，单击工具栏上“打印预览”按钮，出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章的打印效果。大家注意到单击工具栏上的“放大”可以将页面放大显示，要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。（2）设置打印范围和份数教师演示（3）打印文章（简明扼要，微机室条件所限，学生机没有安装打印机，此部分学生操作省略。）六、巩固练习课后练习第一题。七、课堂小结第6课 制作带声音和表格的文档【教学目的与要求】1、通过学习，掌握声音文件插入的基本方法，并能熟练操作。2、学习插入表格的方法。3、运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。【教学重点与难点】1、声音文件插入的基本方法2、插入表格的方法【课时安排】1课时。【教学方法】教师分步示范，学生分步练习。教学过程：一、 制作会说话的贺卡要制作会说话的贺卡，需要先把要说的话用“录音机”程序录下来，然后再把它插入到文档中，老师已经录制了一段声音，存放在D盘“声音”文件夹的“贺词.wav”文件中，现在用它来制作一张会说话的贺卡。教师演示操作步骤：（参见课本59页至61页）学生上机练习，教师辅导学生练习结束，教师针对辅导过程发现的问题进行小结。二、制作“中国历史名人表” 出示教师制作的中国历史名人表，同学们想做到这么漂亮吗？光靠